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1、首都北京教学设计一、 【教学目标】1、 知道我们中华人民共和国的首都是北京,知道首都是一个国家的政治中心。2、 认识北京的位置,知道北京是一座历史悠久的古城,是中华人民共和国的象征,还是一座国际化、现代化的大都市。3、 进一步培养认识地图的能力,通过识图提高和发展空间思维的能力;培养研究和收集资料的能力。二、 【教学重点】知道我们中华人民共和国的首都是北京,知道首都是一个国家的政治中心,认识北京的位置。三、 【教学难点】知道北京是一座历史悠久的古城,是一座国际化、现代话的大都市。四、 【教学准备】北京地图、课件。五、 【教学过程】(一)谈话质疑 引出话题1、 党的十九大会议在哪里召开?(板书课
2、题)2、 谈谈对北京的印象。今天,就让我们们共同去探寻首都北京的足迹。3、 质疑。了解首都的概念。(什么是首都?为什么把北京作为首都?北京的特色?)4、 为什么要把北京作为首都?回顾开国大典,明确政治中心。(板书:政治中心)(二)重温历史 了解古都1、请同学们看看书40页,了解一下北京的地理位置。(课件中国地形图)2、北京地理位置优越,所以它早在50万年前已有人类活动。(课件介绍)3、重温了这些历史后,你对北京有进一步的了解吗?4、再看课本40到43页,书上还介绍了北京的哪些方面?(板书:名胜古迹、民俗文化、现代城市)(三)合作探究 认识北京课前,同学们已经通过各种渠道收集了许多关于北京名胜古
3、迹的资料。请拿出你的“北京小档案”和老师为你准备的资料,小组交流分享一下,并贴在“风景明信片”上。完成后,将明信片张贴在北京地图上,看看哪组效率最高?A名胜古迹(北京大地图展示每人小组的收集资料)1、小组汇报整理收集的名胜古迹,完成“风景明信片”,张贴在北京地图上。2、请代表介绍。3、老师补充资料,加深了解。B民俗文化1、看京剧和庙会的热闹景象,你有什么想说的?2、除了这些,你们还搜集到其他民俗文化的资料吗?你是怎样知道的?C现代城市今天的北京给你怎样的感觉?(播放视频)(四)感悟创作 情感升华1、观看2008年奥运资料,谈感受。2、想对北京说的话写在和平鸽上。北京,您是 ,北京,您有 ,还有 ,北京, !3、千言万语汇成一句话:北京,我爱您!祖国,我爱您!(板书:爱我北京 爱我中华)(五)憧憬未来 化身行动1、 祖国的未来靠谁去建设?那作为新一代的雏鹰,你们应该怎样承担这重任?2、 让我们在雄壮的国歌声中一起祝福首都北京明天会更好!(播放升旗仪式)六、 【板书设计】首都北京