《首都北京》教学设计

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1、首都北京教学设计一、 【教学目标】1、 知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心。2、 认识北京的位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。3、 进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养研究和收集资料的能力。二、 【教学重点】知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。三、 【教学难点】知道北京是一座历史悠久的古城，是一座国际化、现代话的大都市。四、 【教学准备】北京地图、课件。五、 【教学过程】（一）谈话质疑 引出话题1、 党的十九大会议在哪里召开？（板书课

2、题）2、 谈谈对北京的印象。今天，就让我们们共同去探寻首都北京的足迹。3、 质疑。了解首都的概念。（什么是首都？为什么把北京作为首都？北京的特色？）4、 为什么要把北京作为首都？回顾开国大典，明确政治中心。（板书：政治中心）（二）重温历史 了解古都1、请同学们看看书40页，了解一下北京的地理位置。（课件中国地形图）2、北京地理位置优越，所以它早在50万年前已有人类活动。（课件介绍)3、重温了这些历史后，你对北京有进一步的了解吗？4、再看课本40到43页，书上还介绍了北京的哪些方面？（板书：名胜古迹、民俗文化、现代城市）（三）合作探究 认识北京课前，同学们已经通过各种渠道收集了许多关于北京名胜古

3、迹的资料。请拿出你的“北京小档案”和老师为你准备的资料，小组交流分享一下，并贴在“风景明信片”上。完成后，将明信片张贴在北京地图上，看看哪组效率最高？A名胜古迹（北京大地图展示每人小组的收集资料）1、小组汇报整理收集的名胜古迹，完成“风景明信片”，张贴在北京地图上。2、请代表介绍。3、老师补充资料，加深了解。B民俗文化1、看京剧和庙会的热闹景象，你有什么想说的？2、除了这些，你们还搜集到其他民俗文化的资料吗？你是怎样知道的？C现代城市今天的北京给你怎样的感觉？（播放视频）（四）感悟创作 情感升华1、观看2008年奥运资料，谈感受。2、想对北京说的话写在和平鸽上。北京，您是 ，北京，您有 ，还有 ，北京， ！3、千言万语汇成一句话：北京，我爱您！祖国，我爱您！（板书：爱我北京 爱我中华）（五）憧憬未来 化身行动1、 祖国的未来靠谁去建设？那作为新一代的雏鹰，你们应该怎样承担这重任？2、 让我们在雄壮的国歌声中一起祝福首都北京明天会更好！（播放升旗仪式）六、 【板书设计】首都北京