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1、13 .短文两篇教学目标：1.理清短文的论证思路，把握其思想内容。（重点）2. 学习文中所使用的举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。（重点）3. 认识读书的益处，培养爱读书的优良品质，养成良好的读书习惯。（难点）第一课时：谈读书一、谈话导入：有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖般地呈现在人们眼前，读图已经成为时尚。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素，因此要回归读书，尤其是中学生要多读书、读好书。那么我们为什么读书？怎样读书？今天我们一起来聆听几百年以前先哲的高论。二、预习交流：1.作者名片。培根（15611626），英国哲学家、作家，出生于贵族家庭。他写出了一
2、批在近代文化思想史上具有重大影响的著作，被黑格尔称赞为“充满最美妙、最聪明的议论”。随笔是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔的特有体裁。2.背景链接：谈读书选自玫瑰树。 培根自称“以天下全部学问为己任”。他的随笔内容涉及哲学思想、处世之道等。其中谈读书就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。3.文体知识: 随笔：随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。4生字注音：怡情（y） 统筹（chu） 藻饰（
3、zo）狡黠（xi） 咀嚼（j ju） 诘难（ji）蒸馏（li） 滞碍（zh） 睾肾（go）死抠（ku） 吹毛求疵（c） 豁然贯通（hu）5词语解释：狡黠：狡诈。诘难：诘问，为难。文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。伦理：指人与人之间相处的各种道德准则。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。吹毛求疵：细致到烦琐、挑剔的地步。寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句，指读书局限于文字的推求。不求甚解：原指读书只领会主旨，不死抠字眼。现多指只满足于了解个大概，不求深刻了解。咬文嚼字：认真推敲字句的意义和正误。有时含有贬义，指过分注重文字而不去领会精神实质。豁然贯通：（久思不解的问题）一下子明白过来，迎刃而解。
4、学究：迂腐的读书人。三、互动探究：（一）整体感知朗读课文，思考：作者从哪几个方面谈读书？【点拨明确】第一层：（从开头到“全凭观察得之”）阐述读书的正确目的。（1）先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。（2）后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。第二层：（从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”）阐述读书的方法。第三层：（从“读史使人明智”到结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。（二）深层赏析1读书有哪些好处呢？【点拨明确】怡情、傅彩和长才。2读书与经验的关系是什么？【点拨明确】经验补读书之不足，经验范书中所示，两者互相补充。3什么人才可读书用书？用书的智慧从何而
5、来？【点拨明确】明智之士（明察事理的人）。“全凭观察得之。”4理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”的含义。说说比喻说理的好处。【点拨明确】人要扬长避短，不断进步，就要读书明理、明智，不断完善自己，努力趋于完美。生动深刻，通俗易懂。5作者介绍了哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。【点拨明确】读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺、迷信书本和局限于文字推求。对不同的书，要采用不同的读法。提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。6读书会有哪些功效呢？【点拨明确】读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。（三）写法赏析：本文主要用了哪些论证方法？这些方法的使用有何作用？结合内容进行归纳。【点拨
6、明确】比喻论证：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”比喻论证的运用，使文章更显生动形象，通俗易懂。排比运用：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”这样使文章很有气势，很能打动读者，很有说服力。对比论证：开头正面说读书的目的，接着从反面说了读书的三种偏向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。这样全面有力，使人信服。四、小结归纳谈读书这篇随笔采用比喻论证、对比论证的方法，论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用，引导人们通过认真读书完善自我。五、板书设计六、拓展提升你能说出一些关于读书方面的名言警句吗？【点拨示例】书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。【英】莎士比亚书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 韩愈读书破万卷，下笔如有神。 杜甫
