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1、上学期六年级健康教育教案1、课题:做家务的能手教学目的:使学生懂得做某些力所能及的家务劳动是一种美德； 从小培养爱劳动的好习惯; 减轻父母的承当，增强劳动观念。教学重点:养成爱劳动的习惯； 掌握劳动的技巧。教学难点:常常做家务教学过程：一、 导言同窗们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1.你们在家里做家务吗?常常做吗? 2.可以做哪些力所能及的家务劳动？ 举例阐明三、表演 具体内容:星期天,小华在家里协助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别快乐,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”
2、。 讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗？ ()不对的地方应怎么做? 四、小品 具体内容：奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊：“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我立即给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗？她错在哪里,她该怎么做？ 五、幻灯出示判断 1.小明协助爸爸抱柴。( ） 2五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油，她不去。( ） 3.妈妈不在家,小红自己做饭。( ） 4.刘丽快乐时,就帮妈妈做家务,不快乐时,就不做。（ ） 宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( ) 六、通过刚刚的学习,同窗们有什么感受? 七、竞赛 整顿书包比赛； .以小组为单位，选学生参与做菜比赛； 一组：做糖拌柿
3、子; 二组:黄瓜凉菜； 三组:炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习，同窗们都懂得在家里应当协助爸爸妈妈做某些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。 九、教学后记 全班同窗都可以协助父母做家务,并且决心常常去做，并且做好。板书设计:做家务的能手 积极、常常做家务2、课题:不要明日复明日教学目的:通过本节教学，使学生结识拖拉作风的危害,教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点:教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、 导言 同窗们,你们喜欢故事吗?好，下面教师给大学讲一种有趣的故事，故事的名字叫寒号鸟。 二、教师讲故事(音乐配音) 师:听完故事,人们想一想,寒号鸟最后的成果如何？为什
4、么会有这样的成果? 生:略 师：这个故事听了之后,你懂得了什么道理? 生:略 三、情境表演 1.舞台一分为二,一半是教室,一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌。 2一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示,星期一、;一学生扮演冬冬的同窗，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。 教师(在教室里)：同窗们,今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册,放在家里的书桌上。) 同窗甲:冬冬我们出去打球吧! 冬 冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿,好吧，放在家里的书桌上）跟同窗甲下场，然后回到舞台中间。 日历翻到星期二 教 师：同窗们,今天
5、的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌子上） 同窗乙：冬冬我们去公园玩吧！ 冬 冬:我的作业还没做完呢!（想了一会儿，）好吧,明天再说,走,我们玩去！ 日历翻到三、四、五，教师不断布置作业,冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。 3.表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生结识办什么事都要只争朝夕,不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。 古人早就懂得了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示) 明日复明日， 明日何其多。 我生待明日, 万事成蹉跎。 师解说,人们齐读。 五、总结 同窗们，通过今天的学习,结识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯
6、,不要明日复明日。板书设计： 不要明日复明日 明日复明日, 明日何其多。 我生待明日, 万事成蹉跎。3、课题：改改你的坏习惯教学目的:协助学生发现和结识自己生活中存在的不良习惯,培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点:使学生发现和结识自己生活中存在的不良习惯,培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程: 一、交待任务 我们每个人均有某些自己的生活习惯，有的是好习惯,有的是坏习惯。好的习惯应发扬,坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯,这节课我们就要协助你改改你的坏习惯。 板书：改改你的坏习惯 二、新授部分 1.看课堂剧小红的三餐：故事大意:小红上午起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅
7、摆好，叫小红吃早饭,小红说：“妈妈，我不饿,我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨,小红拿起筷子大口大口地吃了起来，始终吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一种她最不爱吃的酱茄子,小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？ 生答:板书：不吃早饭,暴饮暴食，挑食 师问:这都是哪方面的坏习惯? 生答:师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的习惯尚有哪些? 生答：师板书: 师问:你有这方面的坏习惯吗?你准备如何改正？ 小结学法:（略)2.观看课堂剧小明的100分。（大意:）教师说今天的数学卷子,我已初步看了一遍,目前发还
8、给你们，我发布对的答案，规定同窗们对照原则答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时教师说：“同窗们,教师是在做一种诚实测验,如果你有不诚实的体现要改正。 看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答： (1)小明这是一种什么坏习惯? ()不诚实、欺骗教师这属于哪种坏习惯? (3）尚有哪些习惯是人际交往中的坏习惯? （4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？ 3.观看课堂剧:客人来了故事大意:张叔拿来一盒礼物到小立家做客,爸爸接过礼物盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼物盒,发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来,一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻
9、灯：出示题: （1)故事中小立有哪些坏习惯? (）这是哪方面的坏习惯？ (3)尚有哪些是家庭生活中的坏习惯? (4）如果你有打算怎么办？ 用刚刚学习前两个内容的措施自学,小组讨论，派一人回答 .说说你或你发现别的同窗有哪些平常生活中的其他不良生活习惯,你的改正措施。 三、总结 1问：通过这节的学习,你懂得了什么？ 2师总结: 每个人都会不同限度地存在某种或某些不良习惯。只要人们从小敢于结识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正,就能不断进步，健康成长。板书设计: 改改你的坏习惯不卫生:不吃早饭、暴饮暴食、挑食人际交往：欺骗教师、同窗家庭生活:没有礼貌风雨后，花儿绽放得更美丽(对的看待挫折、提高心理
10、素质、增强适应能力.）、 课题:控制情绪教学目的： 1、结识、体会、体现人类常用的多种情绪。？ 、初步学会调节情绪,使自己常常拥有快乐的情绪。? 教学目的：、让孩子从小逐渐结识自己,结识自己的情绪，并学会初步的调节,使自己常常拥有快乐的情绪。2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中结识、体会、体现某些常用的情绪：“喜、乐,怒、哀、惧”。教学措施：游戏法,表演法,情景教学法?教具:多媒体教学，实物,图片等?？ 教学过程:环节一、课前谈话:今天对教师来说是个开心的日子，由于立即要放暑假了,那么同窗们今天感觉怎么样呢?(快乐、紧张、胆怯、快乐)环节二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧!“击鼓传花”
11、。小组进行传花,先把花放在第一组第一种同窗处依次向其她同窗传,音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同窗分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等多种情绪体验) 环节三、结识情绪1、采访：访问此刻的学生的心情如何？根据学生回答进行板书,指出这就是情绪。(板书：情绪）2、情绪生活中有多种各样的情绪，教师通过仔细观测，把这些情绪都拍摄下来了,（课件逐个出示多种情绪人的画面，带声音):快乐、伤心、气愤、胆怯、烦恼 她的情绪如何?(快乐）从什么地方看出她不久乐?(板书：表情、动作、声音)想象一下,她为什么这样快乐呢?逐个出示图片，再辨情绪,从什么地方看出她的情绪?想象为什么会有
12、这种情绪? 3、你还能列举出其她情绪吗?(愤怒、紧张、伤心、好奇、兴高采烈）环节四、体验、体现情绪1、游戏一:摸礼物 教师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给人们，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子,分别请两位同窗上去取）(盒子一:小鸭盒子二：空的)体验情绪:你想懂得里面有什么礼物吗？“好奇”的情绪,着急的情绪手伸进盒子之前“紧张”的情绪,期待的情绪手触摸到礼物时“疑惑、紧张或胆怯”的情绪，兴奋的情绪 拿出礼物时“快乐或胆怯”的情绪边进行教师边采访,此时的情绪如何?她们在取礼物的过程中，体验到了多种情绪。环节五、情景表演1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。课件出示提示内容: 当
13、遇到如下状况时，你会有如何的情绪？会怎么做？(1）当你的妈妈来学校看你的时候(）当你想去同窗家玩,妈妈却没有批准的时候(3)当你考试拿到好的成绩的时候 （4）当你考试考砸了,父母批评你的时候 ()当你在付钱的时候,发现自己没带钱的时候？操练五分钟左右时间，让二至三组同窗上台表演,表演完后，教师对同窗们进一步引导,如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。环节六:引导 情绪本来有许许多多，那么,哪一种情绪你但愿常常拥有它呢?（快乐、快乐等）我们也来谈一谈快乐的事吧！教师先举例自己的某些快乐事情:如收到小礼物，得到朋友和家人的关怀和爱惜,买了一本好书等,引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得快乐的
14、事情环节七、小结： 是啊!生活中难免会遇到不顺心的事,核心就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。教师为同窗们准备了一只垃圾桶，懂得是用来干嘛的吗?教师但愿同窗们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里,把好情绪留在心中。最后,我们齐唱一首歌曲:我们都是快乐的人5、课题:度过小学阶段最美好的时光 教学目的： ()情感目的：培养学生自信心，提高学生的自我结识。 （2）知识目的:清晰地同窗生一起结识六年级学生的身份与地位,对的看待学习,解决好师生、同窗等之间的关系。 能力目的:对的解决所有事情,培养独立自主的性格。 课前准备:材料收集。 教学过程 ： 一、导入新课 同窗们,在小学后期和初中阶段你们进入了青春期,你觉得
