黄河颂练习

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1、黄河颂练习题1下列加点字的注音全正确的一项是（）（2 分）A.哺育（P）澎湃（pci ） 气魄（P0）B山巅（di cn）狂澜（1印）屏障（pn）C. 浩荡（shmg）浊流（zhu 6） 滋长（z1）D. 赞歌（z cn）发源（yu dn）宛转（w dn）2. 下列词语书写有误的一项是 （ ）（2分）A赞歌昆仑掀起扮演B倾卸浩荡臂膀发源C坚强惊涛澎湃中原D滋长哺育榜样豪迈3. 对下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）（2 分）A. 黄河以它英雄的气魄（在这里是气势的意思）B. 掀起万丈狂澜（巨大的波浪）C. 筑成我们民族的屏障.（慢帐）D. 二你是中华民族的摇篮.（比喻文化的发源地）4下列句

2、子没有使用修辞手法的一项是（ ）（2分）A. 啊,黄河！你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/ 伸出千万条铁的臂膀。B. 惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜 ;浊流宛转, 结成九曲连环。C. 啊,黄河！你是中华民族的摇篮 ！D. 这里, 我们向着黄河 , 唱出我们的赞 歌。5. 下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ）（2 分）A.它/表现出/我们民族的精神B我/站在/高山之巅C掀起/万丈狂澜D.你是中华民族/的摇篮6对诗歌黄河颂的分析，下列说法 错误的一项是（ ） （2 分）A. 第2节“望黄河”部分，一个“望” 字统领下文，“望”的内容虚实结合，章 法谨严。B. 诗中“啊！黄河！ ”反复出现，起到 了分层的作

3、用。C. 全诗都以第二人称“你”来称呼黄河， 使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D. 诗歌写得明快雄健，以长句为主，长 短结合，自由奔放且错落有致。 7关于黄河，古人是这样吟咏的： 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白行路难） 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上） 黄河远上白云间，一片孤城万初山。（王之涣凉州词）你还知道哪些吟咏黄河的诗句请再写出两句。（4分）8.黄河是中华民族的摇篮，她记载着源 远流长的历史；但如今，人们一提到黄河， 更多的是谈“断流”、“水污染”、“水 土流失”163位院士也联名呼吁：行 动起来，拯救黄河。根据自己掌握的知识， 针对黄河生态环境遭破坏这一现象，提出 治

4、理建议。（4分）二、整体感悟（10分）1 诗中从哪些方面赞美了黄河的英雄气 概（3分）2诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情（3分）3 朗诵全诗后，你觉得这首诗是一首直 白抒情的诗，还是委婉含蓄的诗为什么（4 分）三、课文精彩语段阅读（19分）1. “望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容 （3分）2根据下面的提示，写出文中相应 的诗句。（4分）诗中所“望”的内容，既有写实的成 分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章 法谨严。先是近镜头特 写：；再是俯瞰全景式开到黄河流域两岸：。3为什么说黄河“浊流宛转，结成九 曲连环”（4分）4诗中说“向南北两岸/伸出千万条 铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么这个比

5、 喻有什么深刻含义（4分）5.黄河是中华民族的文化摇篮，也是 中华民族精神的摇篮。诗中说：“五千年 的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的 故事，在你身边扮演！ ”你能从历史长河 中撷取一朵浪花来解释一下吗（4分）四、拓展阅读题（16分）长江之歌你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡的总写：；然后是纵向描写黄河的流的国土;向：；最后横向展你用纯洁的清流，灌溉花在天外。你用磅礴的力量，推动新的时代。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。1 揣摩

6、下列比喻句、拟人句中加点 词语的含义。（4分） 你用健美的臂.膀.，挽起高山大海。 你是中华民族的摇篮.。2 歌词表达了作者怎样的思想感情（4分）3. 比较长江之歌与课文黄河 颂，说说这两首诗有什么内在联系。（4 分）4. 请你默写出两句有关长江的诗句。（4分）五、中考题（16分）1. （2006,甘肃酒泉，4分）根据拼音在空 格内工整地写出汉字，在括号内给加点字 注音。（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的yum脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱（）纹。（2）只是因为天生的癖.（）性，使 他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑 xi dng 来。2. （2006，甘肃酒泉，4分）结合语境解 释

7、文中加点的词语。人生从出胎的那一秒钟起到咽气的 那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四 肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘. 神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打. 二算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。淘神：会打算盘：3. （2006，甘肃酒泉，4分）修改下列病 句，每句只改一处。（1）夏天的西湖，是人们避暑纳凉、读书 学习的好季节。（2）为了避免地震后不暴发传染病，受灾 地区地方政府做出了巨大努力。六、综合性学习（13分）（2006，黔东南州，13分）（1）很多同学 认为当代社会只有数理化才重要，语文、 历史等学科学不学无关紧要。针对这种情 况，初三某班展开了激烈的辩论赛，正方 主辩以“有理

8、（数理化）走遍天下” 为论点展开论述。 假如你是反方主辩，你确立的观点 应该是：（3分） 请你围绕你的观点写出两条理由。（4分）（2）许多有创意的广告巧妙利用汉字的 特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的 宣传效果。有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭 名远扬，香飘千里。 请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义。（3分） 请谈谈这则广告妙在哪里（3分） 第六课黄河颂IV 一、1. B点拨：A项“哺”应读b;C项“荡”应读dmg； “滋”应读zi; D 项“宛”应读wn2. B点拨：“卸”应为“泻”。3. D点拨：“摇篮”比喻事物的发源地。4. D点拨：A项是比喻，拟人；B项是 对偶；C项是比喻。5. D

9、点拨：应为“你/是中华民族的/摇 篮”6. D点拨：应为“以短句为主，兼以长 句。长短结合”。7示例：白日依山尽，黄河入海流。（王 之涣登鹳雀楼）黄河之水天上来， 奔流到海不复回。（李白将进酒） 点拨：注意日常分类积累古诗词。8略 点拨：本题属于开放性题目，建 议要言之有理，如针对黄河水土流失问 题，我们应在中上游多植树种草，防止过 度放牧，防止滥采乱伐。二、1.源远流长、流量巨大、支流众多点拨：从主体部分的三个层次分析。2. 热情歌颂了历史悠久的伟大祖国，歌 颂了中国人民坚强不屈的意志，展现了中 国人民为夺取抗战胜利而誓死战斗的决心3. 本诗属于直白抒情、风格豪迈类。因 为诗歌以明朗的语言塑

10、造了黄河奔腾不 息、气势宏伟的景象，并且多处以“啊！ 黄河”这样的句式直接抒发了对黄河 的热爱之情，充满雄健豪迈之美。三、1.从“望黄河滚滚”至“把中原大地，劈成南北两面”点拨：即“望”字以后的诗句。2. “惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”“浊流宛转/结成九曲连环”“从昆仑山下/奔向黄海之边”“把中原大地/劈成南北两面”点拨：注意从诗歌中提取有效信息。3. 黄河含沙量大，多曲流点拨：结合地理知识作答。4. 指众多的支流支流众多，流域面积广 大，她孕育了万千强壮有力的儿女。点拨：找出本义及比喻义，结合诗歌理解 其深刻含义。5. 略 点拨：扣住“文化” “民族精神” 举例，如“四大发明”“文天祥”等。四、

11、1、臂膀指长江主干及其支流摇蓝指中华民族文明的孕育地2.表达了对长江的赞美和依恋，中华儿 女将发扬长江的伟大精神建设祖国， 迈向 新时代。3两首歌词都是以物喻人，黄河颂 表现其巨人形象， 表达中华民族顽强的奋 斗精神和不屈的意志； 长江之歌热情 赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。 两 首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪 迈。点拨：注意从写法、立意等方面比较。 4示例：（ 1）孤帆远影碧空尽，唯见长 江天际流。（ 2） 滚滚长江东逝水，浪花 淘尽英雄。五、1.圆zh cup i相 2淘神：耗费精神。 会打算盘：比喻 懂得生活。3.（1） 将“季节”改成“地方” ,（2） 删去 “不”。点拨：（ 1 ）句主语和宾语搭配不当。 （2） 句意表达有误。六、无“文（语文历史等文科）寸步 难行”。点拨：要求意思对且简洁。第一、语文是工具，学好语文，才能增 强理解能力，为学习其他学科奠定坚实基 础；第二、学好文史，通晓古今，有助于 理清事物的来龙去脉。 “臭”指“臭豆腐”。通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名 声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人 的注意力。点拨：扣住双关作答。