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1、激越课堂 享受评价 -浅谈美术课的评价“一个人不会审美，就是不完全的人”。全面推进素质教育，是党和国家赋予我们教育工作者的神圣职责，加强学校艺术教育是深化教育改革，培养面向21世纪高素质人才对我们提出的重要任务和迫切要求。我们要进一步充分认识美育在全面推进素质教育中的重要意义和作用，切实加强学校美术教育工作，全面提高学校美术教育工作的质量。美术教学评价就是对我们课堂教学进行检验和改进，促进美术教学效果不断完善和发展的重要环节。教师在评价中的合理引导和鼓励能让学生发现优缺点而获得进步，在肯定的评价中使学生充满自信。建立以培养学生全面发展及为其终身发展奠定基础的评价方式，也是新课程改革在呼唤着我们
2、，在国家教育部制订的义务教育美术课程标准中，提出的基本理念之一就是为促进学生发展而进行评价。认为“在义务教育阶段的美术教育，评价主要是为了促进学生的发展。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价”。 美术课的评价越来越受到美术教师的重视，在课堂教学模式上，不仅要要着眼于调动学生学习的能动积极性和创造性，而且要培养学生的自学能力。下面从几个方面谈谈我对美术课评价的认识。一、 评价内容1.课堂评价 （1）态度兴趣。根据美术课的特点，评价应从学生对作业的态度、能否遵守课堂规则，能否自觉参加美术学习、能否自觉完成学习任务，能否关注学习内容，是
3、否积极参与学习活动、克服学习中的困难、是否能自觉做好场地清洁工作，是否按时完成作业等方面来进行。（2）基础知识技能。认真了解学习的主要内容、能把握学习内容的基本艺术形式；在评价活动中具有独到的见解；把握基本绘画方法，尝试基本技能的表现方法；能正确掌握运用基本方法进行练习。（3）学习效果。学习时有兴趣，能基本把握学习内容，用艺术形式、手法表达自己的感受。能运用所学的艺术形式、手法，进行大胆的艺术创新。个人的表现和小组合作的量与质，合作情况和效果。2.作业评价作业的评价必须对学生作业中体现出的技能技巧、创造思维、审美取向等因素作全面考虑。因为小学生美术课上作业的效果是教学完成的效果的一个反映，是学
4、生学掌握技能的一面镜子，它能直接地反映教学目标是否顺利完成。因此我们的美术教学目的在于使他们学会寻找美、感受美、表现美、欣赏美，除了教给学生美术基础技能，更能培养学生的审美能力和创造思维。作业讲评时，对突出的问题进行重点评价，教师可选择形式、创意、技法各有千秋的作业，让学生去对比评价、去思考，从多方面对作业进行评价。以激励为主，激发学生的自信心。 其次，教师在批改作业时要重点关注中下层学生的作业，不要让那些作业在课堂讲评中没机会展示的学生觉得自己没受重视。在学生作业批改中写上简短的评语。要客观、明确提出作业中存在的问题，便于学生改正，并以鼓励为主。那些小有进步期望引起注意的学生会因此受到鼓励就
5、会更积极有兴趣进行美术学习，所以作业的批改不能因为课堂上作过讲评而简化。一般情况，教师对作业中存在的问题点评的多，而对优秀作业点评的少。传统的批改作业往往是用红色笔，教师给学生的评价就成了不可修改的定论。学生拿到自己的作业时画面无法再作修改，就达不到批改作业的目的。作为一幅好的作业用红笔批改是可以的，它更能增加成绩的份量。而在批改学改学生作业时，应用铅笔：1、直接在图中圈出错误所在，结合文字说明。2、在作业上画小样指明错误所在及正确方法。这样学生就能根据老师的方法进行改正，同时又不影响作品的效果。特别是一些好作品在改正小毛病后就有的完整效果。二、 评价形式 1.学生评价：包括自我评价和互相评价
6、。自我评价是指学生对自己的作业进行评价，学生在课堂上作业评价中自己进行观察、思考、总结自评。把自己的作业和同学的作业、教师的示范进行比较，找出差距，加以改正。互相评价就是同学之间互相评价，在同学们互评中自己认识改正，在讨论过程中学生可以参照评价别人的标准去评价自己。通过学生之间的评价比较，使学生发现自己的问题，提出修改方案。实践证明让学生参与评价，相互促进、相互借鉴，他们对知识的理解也更快，同时这种方法也使学生观察思考和语言表达的能力得到锻炼。在评价中教师应尊重信任学生，让学生积极参与评价，学生在自评过程中积极发表自己的创作动机及画面中的优缺点。或让其他同学来评价别人的作品，也是对作品的具体内
7、容与艺术形式的新看法。在这过程中，教师能更进一步了解学生的想法、观点，从而促进师生双向活动，更有助于提高教学的质量。2.教师评价教师的评价是让学生更全面了解评价的结果，是对学生的自评与他评结果的补充与修正。如在风景写生的学生作业中，学生评价发现画面中的山、树近的小，远的大，比例不好看的，而反之则好看。那么教师要补充评价讲述这是“近大远小”的透视原理。通过事物讲解，使学生真正理解其中的原理，以更进一步提高学生的审美能力与表现力。其次，教师对学生的评价要多给予鼓励与表扬，从而激发学生浓厚的学习兴趣。三、 评价时效性 评价是促进学生学习的重要手段，评价的目的是为了达到教学效果，因此在进行评价特别要讲
8、究评价的时效性。1. 及时评价，在课堂上及时对学生的学习态度、学习所提出的问题、作业时所存在的问题等进行评价，使学生能及时把错误纠正。2.反馈评价.课后对学生作业进行的评价，在下一节课把作业发下去后要进行评讲，把所存在的问题进行讲解、分析，让学生对照作业找出优缺点。加深所学的技能和知识的认识。 四、评价引导我想，我们现代美术教育的主要任务已不再是向学生灌输多少现成的知识和技能，往学生的“杯子”里倒水，而是要让学生能够拿着自己的“杯子”用自己的方法不断地找到适合他自己的“水”。让学生评价作业时，刚开始，他们往往不知所措、从何评起，教师应在评价的方法上给予引导和启发，从多方面使其学会观察、分析作品中物体的外形、色彩、比例及结构关系等。启发学生的从作品的各方面进行评价。使学生学会在评价中学习，在评价中探索评价的方法，从而提高审美的能力。美术教学中的评价让学生在课堂上养成良好的学习习惯和积极的学习态度，调动学生学习的能动积极性和创造性，让学生以最大的热情投身到美术的学习中，扎实地掌握美术的知识、技能。并在评价中训练了学生的团体合作学习的能力、语言表达能力。掌握了对美的评价方法，使学生从美术角度多方面对作品进行分析、评述，提高了审美能力。
