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1、第2课时 用发展的观点看问题教学设计 教学重点1. 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。2. 量变与质变的辩证关系及指导意义。教学难点1. 新事物是不可战胜的。2. 量变与质变的辩证关系及指导意义。第2课时 用发展的观点看问题（多媒体课件展示图片）改革开放30多年来深圳、无锡、泰州的变化教师导入：同学们，我是来自无锡是六中的一名政治教师，很荣幸今天来到我们省泰州中学，今天我们一起来合作完成生活与哲学第八课第2课时：用发展的观点看问题，同学们好吗？刚才同学们欣赏了深圳的一组镜头，今年是是经济特区建区30周年，9月6日上周一在深圳召开的经济特区30周年纪念大会上胡锦涛发表了重要讲话。30年来深圳
2、取得了举世瞩目的成就，深圳是祖国的一个窗口，我们无锡和美丽的泰州也是如此！我们来一起欣赏美丽的无锡和泰州取得的巨大成就。教师导入：是的，我们的国家、我们的城市、我们的生活在过去的岁月里经历了长足的发展，发生了翻天覆地的变化，而且今后还会不断的发展，我们每个人都身在其中，深有体会，世界是永恒发展的，所以我们要用发展的眼光看待周围的事物。推进新课一 前途是光明的，道路是曲折的1 事物发展的前途是光明的教师提问：问同学们，30多年来，我们的祖国为什么能取得巨大的成就呢？学生活动：积极思考、讨论、回答问题。情境导入：其中一个重要的原因是32年前这位老人提出改革开放，十一届三中全会把它确立为国家的战略决
3、策，从此改革的春风吹遍了祖国大地。经过30多年的改革开放，大大解放和发展了生产力，我国的综合国力获得了空前地增强，中国已经成为世界上第二大经济体。我们在政治、经济、文化领域都取得了长足的发展，祖国的面貌发生了翻天覆地的变化，我们的生活水平也有很大的提高。教师提问：为什么改革开放能在中国这块土地上获得如此巨大的成就？学生活动：积极思考、讨论、回答问题。教师总结：改革开放所以能在中国这块领土上获得如此巨大的成就最根本的原因是因为改革开放适合中国的国情，符合中国社会发展的基本要求，符合历史发展的必然趋势即符合客观规律。当然改革开放还得到了广大人民群众的支持，因为改革开放大大解放和发展了生产力，提高了
4、人民的生活水平，所以改革开放具有强大的生命力和远大的前途。我们把符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物就叫新事物改革开放是社会领域的新事物，得到越来越多人的支持和拥护，（多媒体课件展示）胡锦涛的话 所以（1）新事物的含义：符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物 教师活动：指导学生看书64页，了解新旧事物之间的关系。观点争鸣：“计算机算命”是新事物吗？学生活动：纷纷发言（略）教师活动：教师在学生回答的基础上总结：计算机算命比以前的掐指算命是新出现的事物，也是一个以新形式出现的事物，但人的生辰八字与我们的婚姻、工作没有必然的联系，没有规律可循，它还是算命，本质是封建迷信，是唯心主义的世
5、界观，本质没变，还是旧事物。新出现的事物未必是新事物，但新事物是在旧事物的母体中孕育产生的，克服旧事物中消极的东西，汲取其中积极的因素，并增添了旧事物所不能容纳的新内容。所以新事物具有旧事物无可比拟的优越性，新事物必然战胜旧事物。事物的发展就是新事物战胜旧事物，社会领域如此，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。板书：前途是光明的教师活动：列举改革开放过程中经济领域碰到的一些困难。（1） 刚开始引进外资时有人质疑资本是姓社还是姓资？（2） 国有企业改革是不少工人下岗，出现不少人的质疑声。（3） 1993年的通货膨胀，使经济和人民的生活受到影响教师提问：从上述材料中同学们感受到新事物的发展不是一帆风顺
6、的，为什么？学生活动：积极思考，踊跃发言（结合书上65页的第一段）教师总结：（1）旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物（2）新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程（3）人们对新事物的认可也有个过程板书：道路是曲折的教师活动： 教师读一个高考没有实现自己理想的同学写来的一封信教师活动：假如你是陆老师请同学们运用我们刚才学习的知识开导这位同学。学生活动：讨论，发言（略）教师总结：事物发展的方向是前进、上升的，道路是曲折的、迂回的。所以在人生的道路上碰到挫折是在所难免的，但我们仍要满怀信心。板书：方法论意义：我们既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，准备
7、走曲折的路（不是一定要走曲折的路），不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。二、做好量变的准备，促成事物的质变教师引人：通过开始的镜头的欣赏，我们直观的体会到改革开放30多年来，我们的成就举世瞩目，我国已经成为世界上第二大经济体，我们在政治、经济、文化上都取得了长足的发展，我们无不为之骄傲、振奋！而这一切的取得是不是一蹴而就的呢？不是，任何事物的变化发展都要经过量变到达一定程度引起质变的过程。我们首先要来了解变化发展的两种状态：量变与质变学生活动：指导学生看书65页最后两段，表达量变和质变的含义。量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。 质变是指事物根本性质的变化
8、，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。教师提问：老师先举一个例子，比较简单，抛砖引玉，（水从0100）的例子，请同学们从生活中举量变和质变的现象教师总结： 那么什么叫量变，什么是质变？板书：量变和质变的含义学生活动：积极发言教师总结：（多媒体课件展示）观点争鸣：事物的发展最终是通过质变实现的，因此，质变就是发展。学生活动：积极思考、讨论、回答问题。教师总结：质变是是一种根本性质的变化，事物的发展最终是通过质变实现的，没有质变就没有发展。 但并不是所有所有的质变都是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。（多媒体展示三步走的内容）教师提问：为什么要分三步走？学生活动：积极
9、思考，踊跃发言教师总结：三步走战略目标就是一个由量变到质变，在发展战略中，每一步都有相应的人民生活水平的标准，规定在第一步走向第二步时，我国将从“温饱型”走向“小康型”，从第二步走向第三步时将从“小康型”走向“比较富裕型”，层层递进，不断进行量的积累，而这每一步的积累都是必要的，都是为最后的飞跃做准备，（1）量变是质变的必要准备。（板书）教师总结：而当量变达到一定的程度时，必然会引起质变，我们要抓住时机，促成社会主义目标的实现，进行质的飞跃，我们通过努力，我们的现代化一定能实现。 （2）质变是量变的必然结果。（板书）教师总结：如果我们把三步走看着是一个整体，那么每一步都是为实现现代化这个质变做
10、量变的准备，如果我们把每一步都看着是一个整体，那么第一步中每一年的积累都是为实现解决基本温饱这个质变做量变的准备，而基本解决温饱了，我们并没有停止不前，我们在此基础上又开始了新的量的积累，直至下一个质变（3）事物就是经过“量变质变新的量变“的循环往复，不断前进（多媒体课件展示）教师提问：请同学们从学过的诗词句中找几句体现量变与质变关系的。学生活动：积极发言：A千里之行始于足下 B勿以恶小而为之，勿以善小而不为 C骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 D欲速则不达 E冰冻三尺非一日之寒 F千里之堤溃于蚁穴 问题探究：改革开放30多年来，能取得这样的成就都是在中国共产党的正确领导下，全国人民脚踏
11、实地、埋头苦干的结果。我们泰州取得的成就我们也有目共睹，江苏沿海开发战略已经上升为国家战略的背景下，在改革开放逐步深入的时代，我们希望把我们江苏、美丽的泰州建设的更加美好，请同学们运用我们今天学到的量变与质变的有关知识，当代的青年谈谈我们在改革开放的实践中应该怎么做？学生活动：积极思考、讨论、回答问题。教师总结：改革开放的伟大成就，是全国人民团结奋斗的结果，改革开放已经成为我们发展的强大动力，身处这个时代的青年我们必须把远大的建设目标和埋头苦干的精神结合起来，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，积极做好量的积累。为实现事物的质变创造条件。因为三阶段的目标是社会主义建设进程中的一个个质变不是一蹴而就
12、的，必须通过全国人民长期的艰苦努力，一步一步才能达到，如果没有各项工作的量的积累，这些目标是无法实现的。 实现这些目标离不开每个人的努力。每个人的工作影响着总的量的积累。因此，必须做好本职工作，从我做起，从点滴做起。量变达到一定程度时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展，机会总是属于那些事先有准备的人，不论一个人还是一个国家，善于抓住机遇，才能赢得主动，我们抓住改革开放这个机遇，加快发展。急于求成或缺乏信心都是不可取的。板书：方法论：（1）做好量变的准备 （2）促成事物的质变课堂小结：这一节课是上一课时的延伸，是发展普遍性原理的方法论要求。主要讲述了用发展的观点看问题的两个观点：一是坚持前进性和曲折性的统一，坚信前途是光明的，有准备走曲折的路；二是坚持量变和质变的统一，重视量的积累，同时抓住时机，促成质变。 送给同学们三句话（多媒体课件展示） 相信自己 脚踏实地 抓住机会最后以一首歌曲真心英雄鼓励学生，结束本节课。板书设计用发展的观点看问题前途是光明的 对未来充满信心，准备走曲折的路 道路是曲折的 量变是质变的必要准备 做好量变的准备，促成事物的质变 质变是量变的必然结果2
