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1、深圳市红桂小学学习笔记班级:_姓名:_ 21乡下人家预习环节本课共获星星:_课前准备环节:环节一:标清段落，读准字音，熟读课文 （在学习平台上完毕） 环节二:课前开展一次体验乡村生活活动,并将有关乡村的照片、录像或绘画作品配上描述文字上传至学习平台:（在学习平台上完毕）家长评:已预习，_（家长签名)教师评：一、最初印象：（初读课文) 组长评活动一:任务(3分钟）：读完乡下人家，你有什么感受呢?分享你的感受。（上传到学习平台上) 任务2（8分钟）:扫读课文,画出思维导图，梳理课文并上传。(请同步上传到学习平台）思维导图：活动二：阅读思考 任务(3分钟）:默读全文，你遇到不懂的词语、句子吗?你是怎
2、么做的?举例阐明（至少两处)。不懂的词语我是这样做的意思不懂的句子1:我是这样做的:不懂的句子2：我是这样做的：不懂的句子3：我是这样做的:二、小试牛刀:我的感悟 组长评任务4（5分钟):默读课文,完毕任务一：(一)我觉得文章中这些字、词比较难写:(二）我觉得文章中这些词语值得积累:(三)我来概括文章重要内容： 。(四）初读课文后，我批注几点疑问准备交流。疑问一 ；疑问二 。任务5(5分钟)：1、默读课文，找找课文哪一句话概括了乡下人家的特点?画出来。2、边读边想课文描写了乡村的哪些生活场景?并用几种字概括出来。(在学习平台上完毕) 三、各显身手:（我的批注与发现) 组长评任务（分钟):精读课
3、文,完毕题目。（在学习平台上完毕）1、你对作者描绘的哪一幅图画最感爱好？请你画出最能拨动你心弦的句子。写写你的体会。 如：我对“雨后春笋图”最感爱好。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。（1） 从这句话中读懂了什么?（春雨后，竹笋长得诸多不久,真是生机勃勃）,从哪些字（词）可以体会出?(是从“成群”、“探”字中体会到的）。 （2)这句话运用了拟人化的手法，使人感觉生动、自然。我会照例子和人们交流一下我的体会。我对 最感爱好。句子一: (）从这句话中读懂了什么?( ）, 从哪些字(词)可以体会出?（ ）。 (2)这句话运用了 。 句子二： （1)从这句话中读懂
4、了什么？（ )， 从哪些字(词）可以体会出？（ )。 (2)这句话运用了 。、我能有感情的朗读这一段，并且背下来。四、勇攀高峰:课后拓展 教师评： 任务:1、自由朗读在天晴了的时候,想想作者描写了哪几种景物,是如何描写的,说说你的感受。 任务9：2、小练笔：用优美的文字描述自己收集的照片、录像或绘画作品。（在学习平台上完毕) 五、自学检测：:基本知识操练（在学习平台上完毕） 教师评： 乡下人家课堂练习 一、我会组词朋（ )饰（ )摔（ ）棚( ）柿（ )率（ ）耸（ )捣（ )搬（ )茸( )岛（ )般（ ）二、我会归类小标题门前架瓜、_、_、_、_、_、_。三、我会写、门前的花开得很灿烂，颜
5、色也诸多。我会用一种四字词来概括:( ） 、春天来了,树木发芽了，小草悄悄地从土里_。 3、根据教师的提示规定我会写一句拟人句。 _21.乡下人家课堂合伙分享组名:_一、 最初印象(报告员:_)1、 一方面非常快乐可以代表本组进行“最初印象”的总结报告。（容许个性化开头）个性化开头：_。、任务1规定读完乡下人家，上传读书感受。通过组内阅读评比我们觉得我们组_同窗写得比较好,下面我来给人们分享这篇感受。2、 分享思维导图:任务2中，我们组的思维导图完毕得_（较好 一般 不大好）。当中_同窗的思维导图做得最佳,我已经提前让她准备好上台报告了。任务3中，我们(所有 基本 只有几种同窗 都不)完毕了任
6、务。默读全文，我们遇到了不懂的词语、句子，都想措施解决了。不懂的词语我是这样做的意思不懂的句子：我是这样做的：不懂的句子2：我是这样做的:不懂的句子：我是这样做的：3、 以上是我们小组的报告,感谢您的聆听!附1：思维导图演讲稿：学生:这是我设计的思维导图，我抓住了(哪些 )核心词,通过这些核心词是我理清了文章的构造。另附2：学生评价同窗思维导图讲稿:学生:我觉得她（她)的导图设计得较好,第一，抓住了（ ）重点词句,第二,体现形式好，（如图案、色彩等）学生:我觉得她(她）的导图设计尚有待改善的地方，如：（ ） 出示教师设计的思维导图,学生评价好或不够好的地方。学生再次修改自己的思维导图。二、小试
7、牛刀：我的感悟（报告员:_)1、一方面非常快乐可以代表本组进行“小试牛刀”的总结报告。（容许个性化开头）个性化开头：_。2、分享交流在任务中,（一）通过讨论,我们觉得文章中这些字、词比较难写:(二)文章中这些词语值得积累：（三) 我们组_概括文章重要内容最佳： 。（四)初读课文后，我们批注几点疑问准备交流。疑问一 ;疑问二 。任务5中:1、 通过默读课文,我们找到了概括了乡下人家的特点的句子： 。2、我们组已经把课文描写乡村生活场景概括上传到学习平台上，_同窗概括得较好: 3、以上是我们小组的报告，感谢您的聆听!三、各显身手:（我的批注与发现)(报告员:_）、一方面非常快乐可以代表本组进行“各显身手”的总结报告。（容许个
