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1、活动名称：美丽心情重点领域：健康适合年龄：中班授课人：张国媛活动目标：1、 会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。2、 尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。活动过程：一、玩变脸1、一个人做表情，大家猜。玩法：开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。2、看后讨论：你喜欢什么表情？为什么？3、老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦!二、感知开心、生气、伤心的心情。1、请
2、幼儿找自己的照片，说说自己的表情及当时的心情。2、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情，体现层次的递进性。(1)你找到了谁的照片?(2)他(她)的表情怎样?(3)猜猜为什么会这样?三、观看绘本故事，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。1、提问：小兔子怎么了？你是怎么看出来的？生气好不好？为什么？你有什么好办法使小兔子不再生气呢？2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。提问：你遇到过哪些让你生气的事？3、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，
3、就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。四、制作“美丽心情卡”，亲手送给好朋友，并要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。活动反思：培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能，它能使人自觉地进行自我调控，积极地支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段，通过教学活动，让他们学会勇于面对自己的消极情绪，并能积极化解这种情绪，对于幼儿的终身发展来说是非常重要的。有幼教专家曾说：绘本，有着引人入胜的情节，有着瑰
4、丽而多元的情景，在绘本的情景中，教学可以更加洒脱。我借助绘本我不想生气的情节在情景中展开教学，为孩子设疑解惑，不但让孩子在绘本的情景中轻松完成学习任务，而且拓展了绘本的教育空间，提升了绘本的价值，同时我也体验了多元教育元素。中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事物都有了自己的看法，而且力图摆脱大人的约束。随着他们交往范围的逐步扩大，同伴交往中的矛盾也逐渐增多。特别是那些能干的、个性强的幼儿，常常会因同伴的行为与自己的预期目标不一致而不愉快，有的会闷闷不乐生闷气，有的会声嘶力竭的发脾气。这次教学活动主要是帮助幼儿勇于面对生气这一消极情绪，找到解决问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪左右，逐步建立起积极快乐的人生态度，做一个快乐的孩子。纲要中指出：幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。这次教育活动将健康、语言等多领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。
