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1、2023年成教班主任总结（优选篇） 书目 第1篇2023年班主任养成教化工作总结范文 第2篇期末班主任工作总结：养成教化，常抓不懈 第3篇六年级养成教化班主任的总结 第4篇六年级养成教化班主任工作总结2023 第5篇班主任工作总结把家长会变成教化专题讲座工作总结 第6篇六年级养成教化班主任总结 第7篇在养成教化总结会上的班主任发言稿 第8篇班主任工作总结把家长会变成教化专题讲座 第9篇六年级养成教化班主任工作总结范文 第10篇2023年六年级养成教化班主任工作总结 第11篇2023年六年级养成教化班主任总结 第12篇养成教化班主任工作总结 第13篇2023成教班主任工作总结 第14篇班主任工作
2、总结把家长会变成教化专题讲座 第15篇六年级养成教化班主任工作总结 第16篇班主任养成教化总结 2023年班主任养成教化工作总结范文 初中班主任的工作千头万绪，从纪律到卫生，从寝室到教室，从心理到生理，事无巨细，每个班主任几乎每天都在超负荷地工作，我接手六（2）班，到现在已经将近一年了，回顾工作中的点滴，我分以下几个方面做个汇报 从去年暑假家访起先，我就留意小干部的人选，班主任最首要的一项工作就是启动学生自我管理机制。依据实际工作的须要，从学生中选拔的确有管理实力的学生担当班级的干部，这既减轻了老师的负担，又可以熬炼学生的实力。我家访的第一个对象是小月，她在小学始终担当班长职务，曾经是上海市的
3、优秀少先队员，工作实力强，她好学上进，为人正直，落落大方。在开学初，我提名让她担当班长，后来期中考试改选中，她接着以26票（全班29人）当选为班长，班级的许多事务处理与她的尽责不无关系。有时为了管理同学乱说话的现象，她的嗓子几度冲血，都说不出话来。副班长小杰得才兼备，虽然去竞选大队委员没有胜利，但稳健踏实的做事风格，给老师们留下了深刻的印象。至于学习委员，宣扬委员，劳动委员的职务，都是在最初的指定到最终的改选中，经过工作的熬炼，实际管理实力的培育和和同学们一样的评议，依据他们的表现最终确定下来。现在由五个中队委，即班长、副班长、学习委员、劳动委员、宣扬委员组成的班委既分工明确，又形成合力，起到
4、了良好的督促带头作用。 开学初，学校组织学习了中学的校规，学习先做规则，经过大家的探讨，当时纪律委员在此基础一样确立了十三条班规，每个人把班规抄在生活手册中，随时比照，如有违反，那么罚抄班规。两位图书管理员还制定了图书借阅规则，对于不按规定借阅或在不合适的时间看书的同学，暂停借书资格，在上学期这些规定都得到了很好的执行。另外依据班级工作的须要，依据学生的特性特点，设置了园丁，排桌员，关灯人，生日通知人，擦桌员，快递员等，培育学生的责任心与视察实力，分工与合作，无论大小，无论难易，每件事情都有它的教化意义。 家长把孩子送到我们学校，有一份信任，更有一份期盼，目的很明确，就是希望孩子能欢乐健康地成
5、长，每天取得进步，由于种种缘由，他们没有的时间照看孩子，陪伴孩子，我充分理解家长的心情，敬重家长的意愿。因此无论是在家访了解家庭状况时，还是在向家长反映孩子近期状况时，无论是表扬还是指责，我尽量做到刚好全面和有效，在长期的语言、信息沟通中，大多数家长是能够理解并作反馈，开家长会总是全齐，每周的周报也能做到专心地在上面留言，甚至备忘录、周记本上都有留言，对于个别比较冲动的家长，说的一些不太负责的语言，发表的一些不恰当的言论，我坚持原则，据理力争，让家长知道自己的言行会给孩子带来负面的影响，让他们学会自我反思。我们知道孩子存在的问题往往是家长的教化观念和方式方法的问题，家长随意随性，学生的行为习惯
6、不会严谨，对自我的要求不会太高。家长信口开河，孩子也会胡言乱语；家长的教化观念不明确，孩子的思路也会跟着乱套，心不会定。假如家长不敬重老师，不理解学校的规则，那么学生也会不停地破坏规则，目中无人。让家长相识到自己的错误，让孩子改正自己的不良言行，甚至让学生去指正家长，这样的方式比一味地从老师的角度来教化效果想要好得多。 四、正确处理“疏”与“堵”的关系 因为低年级的学生良好行为习惯的养成头等重要。记得开学第一周的军训时，我们班学生的特点暴露无疑，几个男生，大嗓门，爱喊叫，在宿舍里上窜下跳，思维总体比较活跃，也好无事生非，说闲谈，精力旺盛，所以在上学期每周的午会课时间，我会支配大家轮番读书讲故事
7、，收到了很好的效果；也是在上学期，我们的212宿舍里全体男生曾在寝室把军旗当成多米诺骨牌，排成心形，在编排班级男女生的故事，被我没收。后来我得知他们其实很喜爱下棋，象棋是益智嬉戏，它能熬炼人的大脑，使人思维灵敏。所以在本学期开初就约法三章，在班上特意设定了四个棋盘，三副象棋，一副围棋，有专人管理，其中一副特地给女生下，还在两张拼搭起来的桌子上设列文房四宝，给她们自由练字的平台。时间是每日午饭与晚饭后的半小时，有序文明地进行，经过一段时间的管理，我发觉同学们的主动性明显被调动起来了，通过这次活动，既丰富了学生的业余生活，又让他们的过剩精力用在了正道上，随之而来原来部分同学的吃饭速度明显地提高了。
8、间或我也会与他们下上一两盘，既增进了师生的友情，又缓解了工作学习的压力。我体会到，对于活泼好动的孩子，说“不”的次数越多，或许学生心中的抵触就越多，疏导与严格管教是相辅相成的，自由空间的获得是要付出代价的。有规则方成方圆。 五、， 人性中最殷切的要求是：渴望被确定。在教化学生时，我特殊留意每时每刻都在视察捕获学生的闪亮点，巧用语言，创设赏识的情境，使学生找回自信，并促其学业的进步。小浩同学的学习成果属年级落后水平，他接受学问的实力较弱，基础与习惯都存在一些问题。期中复习之初，我与他多次沟通，提示他若想，复习很重要，只要努力刻苦，发挥出自己的潜能，信任他能进步。经过一段时间的视察，发觉他更变得好
9、问了、上课发呆少了，每次下课都说“裴老师，这个问题我还不明白”，追着问题目。在本学期期中考试中，他明显进步，数学考了77分，他很惋惜地说，假如我留意到步骤的书写完整，我就能考到80了。在主题班会“做一个可爱的人”上，他很虚心地说自己没有什么优点，同学们帮他说了不下十条，比如宽容待人，热忱帮助同学，不计较小事等，他也受到了很大触动，在一次义务清理粉尘时，他想了许多方法，用了二非常钟，把粉尘全部清除得干干净净，为此我特意洗了一张他工作时的照片，高挂在墙上，结果有一次引来七个人同时高兴奋兴地有说有笑地趴着黑板上弄粉尘，其壮丽不亚于上课回答问题，真的让我感觉到榜样的力气是无穷的。从今以后他的性格更开朗
10、活泼，跟老师的关系也更好。其实真正影响学生表现的，是老师无意中流露出的对他的关爱和期望。所以，从他的转变中，我体会到敬重学生的天性，了解他们的实情，适时地加以引导，给学生恰如其分的激励和支持，很大程度上将促进学生的进步。 我班学生小黄，管理实力很强，学习较努力但不得法，性格超外向，脾气急躁，管理学生时喜爱自说自话，经常粗口，让同学敢怒不敢言，在老师的多次开导下，她急躁的心情渐渐平静。渐渐地，我欣喜地发觉她收敛了许多，她慢慢地注意个人修养，学会自我调控，增加了自我克制的实力，渐渐地在改善与别人的交往方式，也慢慢地变得温柔起来。 还有小曹同学，人很聪慧，但因母亲对他过分宠爱，无视他身上的诸多毛病，
11、还一味地庇护。他为所欲为，上课没有坐正过，早读也不仔细，不是发呆就是插嘴，遇事抵赖，甚至撒泼，还说一些难听的话，听报告时大声说话，自以为是到了极点，在我一次次的耐性教化下，他最终相识到了自己不当的言行所带来的后果，上学期期末他最终悔过自新，有所变更，现在不像过去那样嚣张了，上课主动参加，虽然还没有达到要求，但慢慢地在往好的方面转变。 六 在布置温馨教室时，我们全班齐动手，通力合作，营造主动向上的文化氛围，我们有生物角，艺术角，剪报黑板报，图书角，杂志角，数学角、消遣角等，内容非常丰富，常常变换，让孩子们动手，把教室当成自己的家，每天为它清洁美容，时时呵护它的一切，爱校如家，从身边的小事做起，做
12、一个可爱的人，有素养的人，顺手捡起地上的垃圾，文明有序，学会整理，礼貌待人，培育良好的心态和平和的性格。因为这种年龄的孩子，还有极强的可塑性和叛逆性，既要民主也要集中，懂得听从大局，个人听从集体，这样才会发展得更好。 七、 尽管我付出了许多，也尽可能地去呵护他们的心灵，解除他们的困惑与焦虑，但现状离我的志向要求还很远，做操仍不够整齐，部分学生行为仍旧比较散漫，下课吵闹声很大，有些学生的问题反复出现，这些都须要进一步探讨对策，多方沟通，有明确的界限，才能团结得更好，凝合力更强，希望努力的目标早一天达到。我自己始终在反思：是不是管得太多了，管得不得法？婆婆妈妈，没有距离簇新感，现在的孩子原委怎么了
13、？我要如何才能触动他们的心弦？达到志向中的目标。做了许多，有多少话是无用的，有多少事情是无效的，管理的思路要如何才能跟上时代的步伐？想请同行多指教。 期末班主任工作总结：养成教化，常抓不懈 从事班主任工作已十余载，最深的体会是，当一名老师假如不兼任班主任，就不行能深刻感受到老师的乐趣和老师职业的崇高与华蜜。下面就借此机会谈谈我在班主任工作中的一点不成熟的体会和做法，以此促使我在今后的工作中做得更好些。我谈的主题是-良好习惯，常抓不懈。 有人作过这样的比方：学生的心田是一块惊奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获
14、。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培育学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教化的好材料：（1）、是学生日常行为规范二十条；（2）、是学生礼仪常规。我就以此为教化突破口，培育学生良好的行为习惯。 形式多样，学记规范：二十条规范内容全面又丰富，怎样让学生熟记于心？作为班主任我就利用晨会班会采纳以下一系列方式逐条逐条地组织学习。 1、读一读。做到读准读熟。 2、背一背。做到脱口而出。 3、默一默。做到牢记于心。 4、议一议。做到明辨是非。 5、写一写。做到批语与自我指责。 6、评一评。做到取人之长，补已之短，先进带后进。 经过一系列有组织有安排的学习，学生对原
15、本枯燥乏味的规范内容的相识就逐步加深了。特殊是在评议阶段，通过热情的探讨学生剧烈的上进心也在此时得到了充分体现，这样通过每一次指责与自我指责，学生既找到了别人的闪光点与不足，又看到了自己的优点与缺点，从而有了新的目标去努力奋斗。长期以往，良好的文明习惯就会逐步形成。 身先士卒，示范引路：苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的仿照性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最干脆最生动地影响着学生。因此，为了使规范的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动捡起这点吧，在每次上课进教室后，首先视察地上有无纸屑，如若发觉，我就会先走过去把纸捡起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台起先上课。经过多次视察，我总发觉在这一来一往中，学生的留意力往往都集中在老师身上，时常还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生好像所触动，长期以往，学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说今年同学吧，他就是一个在这方面做得很好的学生，而且他也很懂爱护老师，在我和他们一起做值日生时，他会说：“老师，你去忙别的事吧，地我们来扫。”听了此话，我真
