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1、关于学年工作安排三篇时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候起先制定安排了。我们该怎么拟定安排呢？以下是我细心整理的学年工作安排3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。学年工作安排 篇1一、指导思想与工作思路以“做学生爱戴的老师，建家长信任的学校、办人民满足的教化”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为详细行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增加学生创新精神和实践实力为核心，坚持以德育为首、教学为中心的原则，全面推动素养教化，主动开展基础教化课程改革，注意内涵发展，提升学校品位
2、，全面提高办学水平和教化质量，促进学校教化事业持续、协调、健康发展。二、工作目标1、抓好“两个规范”达到“一个提高”，力争创新有亮点。2、转变老师教学观念，促进老师专业发展；抓好三项制度建设。3、提高课堂教学质量，保障课堂教学效益；变更学生学习方式，培育良好学习习惯。4、加强新升一年级入学教化工作，让学生驾驭基本学习常规；抓好毕业年级工作，全面提高教学质量。5、提高学生语文综合素养，创建特色学校。6、接着推动信息技术应用工作和校本资源库建设。三、工作内容及措施（一）深化课堂教学改革，大力推动课堂质量。1、优化课堂教学结构，改革课堂教学模式各校要紧紧围绕中心校提倡的“自主、合作、探究”的教学模式
3、，把实现课堂教学模式的根本转变作为深化教学改革的突破口。以限制老师在课堂上单向讲授的时间作为抓手，拓展学生自学、质疑、探讨和操作训练的时间与空间。致力于提高学生自主学习的质量和老师点拨、指导的实力水平，倾力调动学生主动学习的主动性和探究学习的创建性。激励老师总结提炼的本人富有成效的特色教学模式。2、优化课堂教学设计，提高课堂教学效益学校要引导老师高度重视教学设计。要求老师在教学设计时务必围绕预期的教学目标，在把握学生现有的学问、实力、思想、情感和学法等实际的基础上，依据教学内容及课标要求，确定恰当的教学起点和标准，运用系统观点和方法，将教学诸要素有序、优化地支配，形成科学的教学方案。方案设计中
4、的活动内容和活动方式要体现让学生主体性得到敬重、呈现和发展的原则。3、提升课堂教学技能，促进老师专业发展课堂教学技能作为完成课堂教学任务，促进学生高效学习的行为方式，对于课堂教学效果产生干脆的影响。要引导老师高度重视教学技能的运用，熟炼驾驭课堂导入技能、教学语言技能、课堂问答技能、课堂探讨技能、课堂板书板画技能、课堂演示技能、学习设计技能等方面的教学技能，促进老师专业发展。（二）以提高教学质量为中心，加强教学常规管理。、要严格地抓好教学常规，教育主任每月做好一次常规检查。为了更好地开展常规工作，将加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的老师实行跟踪检查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位老师都
5、重视常规，增加自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。、严格执行课程安排，按安排开齐、开足各个学科课程。加强课堂探讨，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。3、优化课堂教学，向课堂要质量，要效益。一是要通过观看“名师课堂”，学习名师教学思想努力转变自己的“课堂观”、“学生观”、“质量观”。而是充分利用我校的骨干老师进行“课例探讨”，探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。主动引导广阔老师把功夫用到课堂教学上。4、加强作业批改及学困生的辅导工作。优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当管用有效，批改刚好，做到类批
6、、点批、面批，学生间的互批相结合，老师要刚好总结，刚好点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要详细、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题实力上，要特殊重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。（三）教研为导，抓好三项制度建设1、以课堂教学为基础，进行“问题即课题”探讨老师要结合自己的课堂教学，每月选择一个重点问题进行探讨，做到提出的问题具有针对性、可操作性，探讨过程做到个人探讨和集体探讨相结合，有课题立项、探讨过程、成果和总结、实践应用报告，真正使课题探讨落实在行动上，落实在课堂教学中，并为教学服务。2、主
7、动开展“说、讲、评”一体化教研活动学校成立“说、讲、评”教研活动小组，成员由负责教学工作的校领导和教学骨干组成。本学期“说、讲、评”教研活动以“同讲一节课，同评一节课”为主题，分年级分学科进行，同级同科老师讲同一节课，然后仔细反思自己的课堂教学还存在哪些问题须要改进，同时思索其他两位老师的课有哪些值得自己学习的地方，有哪些须要沟通探讨的地方，并形成书面材料进行沟通。另外，中心校和县试验二小老师进行同课异构研讨沟通活动，二小老师和尉郭学校老师同讲一节课，再进行互评。3、规范老师行为，落实集体办公任课老师除上课和完成学校交给的其它工作外，一律在集体办公室办公、学习或沟通教研、批改作业，各办公室做好
8、登记，内容要具体，做到各项工作记录详细具体详细。各办公室主任每周一小结，一月一总结，并将老师集体办公状况纳入评模、评优、职称晋级等考核范围。（四）新升一年级和六年级教学工作1、一年级入学教化一年级学生刚从幼儿园升入小学，成为一名一年级学生，角色转换还不适应，因此，做好一年级学生的入学教化很关键。开学初，首先对一年级学生进行入学教化，使学生知道自己现在是一名小学生，了解自己所在的班级，相识自己的任课老师；其次要知道上课前和下课后都要做什么；第三，听老师和同学讲话该怎么做，回答问题要举手；第四，写字姿态和坐姿教化，会写自己的名字，知道父母姓名、家庭住址和联系电话等。2、六年级教学工作在完成好教学任
9、务的前提下，第一要培育学生的自信念，让每一个学生对自己有信念，信任自己能学好，会取得好成果学习上有进步，能成为对社会有用的人。其次是拓展学问，培育实力。在学习课本学问的同时，激励学生感受读书的乐趣，同时还要培育学生的阅读实力，对文本的理解实力、自学实力，让学生驾驭多种学习的方法，为学生的进一步学习和将来打下坚实的基础。（五）加强现代化教化技术应用和校本资源库建设。要整合各种教学资源。要提高课堂的质量和效益，须要老师合理的整合运用各种教学资源，其中包括教材、练习册等纸质教学资源；音像、多媒体网络等信息教学资源等等。激励老师优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。老
10、师要切实运用好运城远程教化网的资源，做到每周运用一次；老师的个人博客坚持每周一篇博文，主要包括老师个人的教学反思、说课稿、评课稿、教学心得体会和阅历总结等。接着做好小本资源库建设工作，本学期各任课老师要把自己的优质教学设计、教学课件上传到校本资源库，每位老师每周一篇教学设计，一个教学课件，另外还有老师自己编写的单元测试题或是期中期末检测题也要刚好上传达到资源库，争取本学期末校本资源库要初具规模，形成特色。学期工作支配八月份：1、学初工作支配，制定学期教学工作安排。2、老师熟识教材，通览教材，制定学科教学安排。九月份：1、入学常规教化，规范学生行为。2、观课议课教研，学生课外阅读沟通。3、“说、
11、讲、评”一体化教研活动。4、学初教学常规工作检查；六年级月考。十月份：1、“迎国庆”征文。2、师生课文诵读竞赛。3、师生习字竞赛。4、学生美术作品展。十一月份：1、期中学业测评及质量分析。2、学校工作及老师常规工作检查。3、老师下水文竞赛。4、数学老师说课教研。十二月份：1、老师优秀博文、课件评比。2、学生队形队列表演。3、“迎元旦”体育活动4、六年级月考；迎元旦学生才艺作品展示。元月份：1、制定期末复习安排。2、年终工作总结。3、期末考试；放年假。学年工作安排 篇2本期我担当初三年级9班和11班的数学教学工作，依据教学任务和学生的详细实际，特制订教学安排如下，供比照执行。一、教学思想：教化引
12、导学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。二、学生基本状况分析：学生在八年级下期，已经起先出现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练
13、，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的实力没有得到培育。在以后的教学中，必需突出学生的主体性，大力士培育学生课外主动获得学问的实力。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师
14、督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教材分析：义务教化课程标准试验教科书数学九年级上册包括二次根式、一元二次方程、旋转、圆、概率初步五章内容，学习内容涉及到了全日制义务教化数学课程标准（试验稿）（以下简称课程标准）的四个领域“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”。（一）注意探究结论本书各章都留意揭示得出结论的过程，加
15、深学生对相关结论的理解，提高学生分析问题、解决问题的实力。在“二次根式”一章，让学生依据平方根的意义填空，进而得出ge;0）以及(ge;0)的结论。让学生通过特别数值的计算体会二次根式的乘除法则规定的合理性。在“一元二次方程”一章，让学生思索各种类型的一元二次方程如何用配方法得解，探讨如何配方。通过设置探究栏目加大了让学生探究解决实际问题的力度。此外，本章中的选学内容“视察与猜想发觉一元二次方程根与系数的关系”也是强调结论的探究过程。在“旋转”一章，旋转的性质，中心对称的性质，在平面直角坐标系中，假如两个点关于原点对称，那么这两个点的坐标有什么关系，这些内容都是让学生进行探究的。此外，本章还支配了很多探究和发觉图形之间的变换关系的问题。在“圆”一章，结论较多，也留意体现了结论的探究过程。例如结合圆的轴对称性，发觉垂径定理及其推论；利用圆的旋转发觉圆中弧、弦、圆心角之间的关系；通过度量，发觉圆心角与圆周角的数量关系；利用直观操作，发觉点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系等等。在“概率”一章，则留意通过解决详
