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1、课题4古诗两首备课日期9.10教学目标1 . 了解两首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情 感。2 .学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句 含义，了解诗的内容。3 .通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，谛言精炼， 讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。4 .能背诵闻官军收河南河北。默写示儿。重、难点1 .使学生弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快 的原因。2 .使学生领会这两首诗明白如话而又感染力极强的特点。教学准备课件教学时间；课时教学目标第一课时学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含 义，了解诗的内容教学步
2、骤教师活动学生活动设计意图一、激情导入简介作者和时代背景。交流二、初读 课文。1、自学课文，提出要求指导学生读准字音。正音4、理解词语。教师引导学生通过看书下注 释、查字典，联系诗句内容理 解词语。出示一些词语，让学生练习 掌握。学生自己读诗，并画出文 中不认识的字。指名读，评议学生读文，并从诗中找出 不理解的词语质疑。尝试用工具书自学交流词义指名读文， 检查学生初 读课文的情 况，并注意 纠正读音。三、初读1 .读诗，边读边了解诗的内容指名读预习，让学生带着指导学生正了解诗的大忌。预习中的问题去读诗。边确、流利地.容。范读读边想朗读诗2.学生自由读后，用自己的话指名读，思考说一说每一首诗主要
3、写了什交流大思么。指名读，评议齐读四、指导;写。指导学生分析字形结构。课堂讨论识记重点字的方法。交流解题交流字型五、布置1 .读诗。乍业2.写生字。第二课时体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。通过学习这两首诗,对诗这学目标种体裁的特点，如感情丰富，谛言精炼，讲究节奏和韵律等,有较具体的体会。能背诵闻官军收河南河北。默写示儿。教学步骤教师活动学生活动设计意图1 .指导学生逐句理解诗的指名读诗，想一想诗的题目的使学生明确内容，同时体会作者的情意犬民。可以通过查字典、理解题目的意思感。诗的内容来埋解题目的含义。2.(1)学生谈自己对题目的理引导学生通(1)学习第一句。解,各抒己见，充分说。，并过诗句
4、来体一、引导死去兀知万事空，但悲不见说明自己是怎么知道题目的会诗人当时学生学习九州岛岛同。意思的。的情感。第一首:本来就知道人死了就什么读第一句诗，并找出自己不理都没有了，我只是为看不见解的词语。看注解或查字典，体会情感全中国的统一而感到悲伤。或联系上下词句，试说一说词语的意思。(2)引导学生学习第二句指名读，交流含义引导学生读诗。学习第一句诗的学法出诗人的爱3.体会诗人情感。交流诗意国热情。4 .指导学生朗读第一首诗。5.引导学生背诵示儿。(1)指名说说整首诗的意思。(2)讨论整首诗所表达的诗人爱国的情感，找出词语或诗 句指名读，齐读，指名背小组 背、两人互背、全班齐背1.题目的意思是：听说
5、唐王朝的军队收复河南河北。交流诗题含义通过理解使学生体会2 .指导学生逐句理解诗的指名读诗，其他同学想一想诗到：杜甫一内容，同时体会作者的情的题目的意思。听到官军收感。(1)学生各抒己见，逐字逐复河南河北(1)学习第一句。词理解后，连起来说题意。的消息就那体会诗人当时的情感。读第一句诗，质疑，用工具书样欢快，这(2)引导学生学习第二句。自学，试着讲一讲词语的意决不仅仅是体会诗人的情感。思。因为诗人从二、教师(3)引导学生学习第三句用第一句的学法学习，交流此可以结束引导学生诗。讨论交流颠沛流离的学习第二体会诗人此时的情感。指导朗读生活，更主首诗。(4)引导学生学习第四句要的是因为诗。学生通过读诗
6、、理解可以得从此祖国RJ体会诗人此时情感。知：“喜欲狂”是指诗人听到以重归统3.教师引导学生从整体上收复蓟北的消息后，高兴得简一，人民可感知、体会诗的内容和作者直要发狂了。可以从诗中的以免受战乱情感。“涕泪满衣裳”、“放歌”、“纵之苦。这首“喜欲狂”是什么意思。酒”、“漫卷诗书”、“即从诗抒发了诗读出诗人“喜欲狂”的心情穿”、“口下向”这些词语人因多年战和爱国的情怀。4 .读第二首诗，说说整首 诗的内容和表达了作者怎体会出来。乱被平息，祖国重新获行统一而尢样的情感？从诗中找一找， 哪些词句表达了诗人强烈 的爱国之情。诗中“忽传”、“初闻”、“却 看”、“漫卷”等词，层次分 明地表现出了诗人听到
7、胜 利喜讯后情绪的变化，从喜 极流泪到欢快、狂欢。与此 同时，诗人的爱国情感也自 然流露具问。引导学生背诵第二首诗。尝试背诵小组背诵比欢快的心情。三、引导 学生找出 这两首诗 表达情感 的异同 点。1 .相同点：均表达了诗人 爱国之情。2 . /、同点：小儿是通过 “悲”来表达的，写作者临 终前的牵挂，他所念念不总 的是没有见到“九州岛岛 同”。而闻官军收河南河 北是通过“喜”来表达的， 写作者听到祖国重归统一 的极度的喜悦和急切还乡 的心情。3 .教师可检查学生背诵闻 官军收河南河北、默写示 儿的情况。交流体会情感 默读，思考 自读，思考 交流背诵五、布置乍业背诵闻官军收河南河北。默写示儿。完成补充习题M书设计示儿闻官军收河南河北力事空悲九州岛岛收蓟北定中原告乃翁泪满裳愁何在喜欲狂 须纵洒 好还乡教学反思
