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1、初二下学期一单元测验一、积累与运用（20分）1、下面各组词中，注音、字形全对的一组是（ ）（2分）A恶霸（） 伶俐(lng) 旋转(xn) 舜间(shn)B隐秘（m） 暄腾(xun ) 痴想(ch) 鉴赏(jin)C挪移(n) 联想(lin) 痕迹(hn) 游丝(yu) D 觉察(ju) 掠夺(l) 威力(wi) 空虚（x）2按正确的语序写句子。（2分）（1） 选择 这是 目前 唯一 我 的 （2） 请求 下来 同学们 再三 留 老师 （3） 谁 说服 也 他 不能 任凭 （4） 运动场 异常 气氛 上 热烈 的 3选词填空（2分）A老师似乎 到了什么。 B我们平时要注意 生活。（观察、觉察）
2、C我确定 去过拉萨。D自从那件事以后，我 再迟到过？（何曾、曾经）4从下列字找出形声字。（ ）（2分）诱 掩 挽 惑 唯 若 莺 俐 5下面的短语补充完整。（4分）（ ）窗户 （ ）奇妙 （ ）空虚 （ ）信念（ ）转身 （ ）房子 （ ）慰藉 （ ）海6补充诗句。（4分）1、问渠哪得清如许， 。 ， 但使愿无违。2、登幽州台歌表现了诗人 。（2分）7辨形，注音，组词。（4分）瞥（ ） 藉（ ） 惑（ ） 痴（ ） 弊（ ） 籍（ ） 感（ ） 疾（ ） 二阅读与理解。（40分） （一）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为
3、什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时
4、，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了，等我睁开眼和太阳再见，这算双溜走了一日期。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日子的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1、本文选自 ，作者 ，体载 ， 这篇课文重在 的特点。（5分）2、文章两次都在写“我们的日子为什么一去不复
5、返呢？”，运用的 的写作手法。（2分）3、第一自然段中划波浪线的句子运用了 的修辞手法，并仿写。 （3分） 4.“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话表达的意思：( ),这样写的作用：（ ）（2分）5.“轻烟”“薄雾”等事物有什么特点？作者说这句话想借此表达什么？（2分）6.“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”表达了作者怎样的心情？（2分）7.“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去”，从“溜”字中可以体会到什么？（2分）8.“于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的
6、匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨我脚边飞去了。”从上面句子中，可以感悟到作者怎样的心情？，你自己又是什么心情？（2分）9.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。（3分） 10.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？（2分） 11.指出下列语句的修辞手法，并说明其作用。（5分）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 12、第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？（2分）13珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面再写一个句子。（2分）例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。 14写出下列词语的近义词和反义词 近义词 反义词（6分）马虎（ ）（ ） 暂时（ ）（ ）宁静（ ）（ ） 发端（ ）（ ）密集（ ）（ ） 悦耳（ ）（ ）三作文。（40）认真观察生活，你会发现，大自然中的景物常常会引起我们的深思；而在我们的社会生活中，某一件事、某一个人也会给自己的留下深刻的印象，或带来某种启示。请自拟题目，写一篇600字的作文。写出就某种景物、某件事或某个人得出的感悟。要求：1、围绕自己的感悟确定文章的中心。 2把所写的人、物、事记叙清楚。
