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1、小小的船第一课时教学设计教学目标：1、认识9个生字。2、正确流利地朗读课文。3、会写“见、白”。教学重点：1、认识9个生字。2、会写“见、白”。教学难点：认识9个生字，掌握一些识字方法，用恰当的方法记忆字形。教学准备：1、教学课件。2、生字卡片。教学过程：一、激趣导入课题。1、师：小朋友们喜欢猜谜语吗？师：老师这儿有一个谜语，相信小朋友们一定能猜出来。请认真听：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。2、师：对了，它就是月亮。 师：你看见过什么样的月亮啊？ 生：我看见过圆圆的月亮。（课件在对应的圆月旁出示“圆”） 生：我看见过弯弯的月亮。（课件在对应的弯月旁出示“弯”） 出示生
2、字“弯”。（拼读）师：你能用动作来表示弯吗？ （弯手指，弯腰） 生活中，你见过哪些弯弯的东西呢？ （弯弯的公路，弯弯的柳枝、弯弯的小河，弯弯的香蕉）师：那这样不弯了叫什么呢？（师根据生的动作做个相反的“直”的动作。）3、师：你看，这弯弯的月儿像什么呢？（课件出示弯月图） 生：弯弯的月儿像小小的船。(小船，香蕉，镰刀)4、你觉得这弯弯的月儿美吗？师：我们的大文学家叶圣陶爷爷也觉得这弯弯的月儿很美很美，于是就写了一首优美的儿歌，题目就叫小小的船。（师板书课题：小小的船）5、我们一起来读读课题，也读出美美的感觉。（全班齐读课题。）6、认识课题中的“船”字。师：你见过什么样的船呢？ 你还能用“船”组什
3、么词语呢？7、师：你们想知道叶圣陶爷爷是怎么写的这首吗？（课件出示儿歌，师配乐诵读。）二、初读课文，识字。1、师：孩子们，这首儿歌美吗？你们想自己读读这首优美的儿歌吗？师：都是爱学习的孩子，都想读一读。现在就请大家翻开语文书76页，自己把课文拼读一下。读完后，再用你喜欢的符号，把课文中的生字勾画出来。2、（展台出示勾画好生字的课本。及时评价勾画准确的孩子。）请你自己拼读这些生字。 (注意读准字音哦。)3、孩子们，老师把这些生字都请到了大屏幕上，放到大屏幕上你还认识吗？（课件出示带拼音的生字。）同桌两个小朋友先合作拼一拼，一个小朋友读，另一个小朋友认真听，如果读错了，请给他纠正。4、指名拼读。（
4、其他同学注意倾听，当好小裁判。）5、师：你觉得他哪些字读得非常准确，哪些字的音还没读准呢？6、师根据学生评价的情况再适时强调一些重点字的读音： 如：蓝 坐 只 船 见7、师：你能当小老师来教大家拼读吗？8、师：孩子们，我们一起来拼读一遍生字，看看谁读得最准确。9、师：刚才老师认真听了你们读生字，读音准确。那老师想问问你们这么多字，你怎样记住这些生字呢？（同时引导学生组词。）预设：用猜字谜的方法认识：坐：两个人坐在土台上。只：八张口。用做动作的方法来认识：看：把右手放在眼睛上面。用熟字加一加的方法认识：闪：门+人星：日+生用组词来记忆：见：看见 见面 结合颜色记忆：蓝：待孩子们说出后再课件出示课
5、文主题背景图。10、去掉它们的拼音，你还认识它们吗？（1）分男女生朗读。（课件出示去掉拼音的生字。）（2）以小组为单位开火车朗读。（用生字卡片）11、师：孩子们，你们已经顺利闯过生字关了，让我们打开书读读儿歌吧。（要特别注意读准刚才学会的生字哦！）（1）自由读儿歌。（2）指定4名学生读儿歌，一人读一行。（3）全班齐读。（课件出示儿歌，生字用不同的颜色标示出来。） 三、写字1、师在黑板上范写生字。2、教学笔顺，师引导书空。3、引导观察每一笔画的占格情况。4、师再次范写，强调每笔的起笔、运笔和收笔。5、生描红。师巡视。6、学生书写作业展示。评价。四、小结师：孩子们，你想坐上这月亮船去浩瀚的天空旅行吗？天上有些什么神秘的东西呢？我们下节课一起继续来学这首儿歌。而且有人把这首儿歌谱上曲，成了一首动听的歌曲。下节课老师还要把这首歌曲带给大家。你们高兴吗？那老师希望孩子们今天回家把课文读熟悉。好，我们这节课就上到这里，下课。
