《九年级第一学期教学工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级第一学期教学工作总结（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级第一学期教学工作参考总结（通用）在学校与年级的计划指导下，本学期顺利地开展了教学工作，现作如下总结：一、教学常规落实：1、备课组工作务实备课组充分地利用每周备课会议时间，开展集体备课活动。为了能充分挖掘教材，吃透教材，老师发挥了本身作为课程开发者的作用，总是主动地搜集相关材料，积极地提早主备好每节课的教学案，然后交到备课组成员手中，由各成员提早理解熟悉，再在备课会议时间集中研讨，进一步调整学习目的及其重难点，在内容设计方面都各抒己见，可以做到集思广益，整合重组，交融贯穿，充分地发挥了集体智慧，作好二次备课工作，审定较为成熟的教学案。会后则由各主备者进展教学案的修正，把修正好的教学案印发，
2、交至师生手中。老师又利用课前的时间，结合本身实际与考虑所任教学生的认知特点，作出适当调整，力求把课上得更有目的性、针对性、到达较大的有效性。此外，备课组还会利用备课会议时间，反思课堂教学中值得发扬的优点与存在的咨询题，努力做到取长补短，不断追求完满课堂。2、课堂教学工作扎实课堂是老师教学的主阵地，是学生学习的梦工厂。在务实的备课工作根底上，课堂教学开展得非常是扎实有效。目的鲜明突出，使师生做到有的放矢，不至于偏离轨道；自主学习中，学生多较为自动自觉地提早完成预习，整体感知内容，为上好课作好了预热工作，而在纠正练习时，老师能操纵时间，强调学生自主纠正，在对照中比拟，在比拟中加深，必要时老师只对个
3、别知识点加以适时的点拨。在合作探究学习中，更是充分地发挥了师生的作用，老师起到组织者的主导作用，学生有着学习者的主体地位。稳步地推进教学环节，及时地调整教学预设，有效地突出教学重点，机智地处理教学生成，精当地表达教学语言，既从微观上细致入微地细化深化，又从宏观上简约精炼地简化处理，力求到达高效学习的目的。课堂安排检测时间，让学生及时有效地加深稳固知识，归纳整合知识，感悟运用知识，延伸拓宽知识，使课堂教学有一个完满“收盘”。3、活动开展务实在活动开展方面，追务实在，不务虚。主要表达在：（1）教研活动真实。本学期推行课堂教学改革，把老师都推向了改革的风口浪尖，老师有过抱怨但没有因而退缩，而是大胆地
4、尝试，主动地学习，积极地研究，有序地开展“备课听课评课研课修课”工作。在教学案如何备课的讨论上，各备课组展开了热烈的讨论，结合学科特点及教学实际，拟定各学科行之有效的教学案备课环节，为老师找到了方向标。同时，为使备课工作更有目的性、有效性，还开展了“教学案开展情况调查”活动，从课前的预习作业完成、学习小组建立与开展、课后辅导练习等情况深化理解，让各学科在备课时都能从学生的实际出发，努力使课堂学习到达目的。在课堂教学案的施行过程中，有效地研究合作学习小组的建立，有的老师与班级得以成功地建立起来，并努力地推行应用开去。学习小组建立做到：起个性组名、按性质组合、定阶段目的、设竞争机制等。学习小组建立
5、成为课堂教学案施行的有力推手，也是推进学生自主合作探究学习的关键环节。关于教学案（作业）的修正与材料的整理也开展了研讨，作出了明确的要求：教学案在课后必修正、检查，并注明时间、等级（或分值）及评语；修正方式可作小组长改、老师改、学生互改、全批全改、抽查修正，从时间上又可作课前学生自改自纠、当堂自练互改、课后批查；每生按学科必备错题订正本，对教学案、考测中出现的知识点、常考点、易错点、重难点等及时地加以搜集、整理与订正。对材料整理的要求：各学科按章节、单元、系列、专题等进展装订，装订可用装订线、文件夹、长短夹等。提出侯课的要求。为更好地推进教学案改革向前开展，年级组织备课组长召开了关于教学案施行
6、的阶段性总结会，真切地理解了施行情况，实在地把握了改良方向，有效地推进了教学改革。为加大改革力度，年级充分考虑到了以赛促改的举措，精心筹划了教学案课堂教学的大比武。先由备课组内进展初选，要求各位老师自主备课，组内开展赛课活动，并推选出一位老师参加决赛；决赛由年级统一安排，备课则发挥备课组集体作用，提早预演，反复修正，不断精化，以精心预备好赛课工作。在学校的支持、年级的筹划与备课组的推进下，决赛进展顺利，工作行之有效。值得一提的是，新的课堂教学评价标准也应运而生，有效地指导课堂教学的开展。另外，在学校的推进下，让学校十大教研组走进九年级课堂，极大地推进了课堂教学，提升了老师素养。在不断的改良中提出了教学案课堂的“三双”目的：一是“双百”，即当堂百分百完成与学生百分百过关；一是“双学”，即自主独立学习与合作探究学习；一是“双查”，即是课前预习检查与课堂检测抽查（此项亦可为“双改”，即课堂预习练习自改与课堂检测抽改）。此目的成为教学案课堂的一种追求。
