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1、最喜欢的水果教学目标：1. 培养学生初步的统计意识。2. 初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。3. 借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣。教学过程：一、创设情境，提出问题1. 小朋友们，元旦马上要到了，我们准备举行联欢会。联欢会上不但要把教室布置得非常漂亮，还要准备一些水果，不知道大家最喜欢吃什么水果？（同学们比较喜欢吃的水果）。你能想想办法吗？从学生熟悉的情境引入，有助于激发学生学习的兴趣2. 学生畅所欲言，但无法形成统一的意见。3. 大家意见不一致，如果我们打算买苹果、梨、香蕉、桔子四种水果，每种水果应该各买多少？你们说怎么办才好呢？二、确定方案，收集数据1.
2、 小组讨论，确立调查方法。2. 小组汇报。四人小组合作交流，全班汇总。3. 选择其中的一种方法进行调查。 在征求全班同学意见的基础上，先选择小组合作的方法进行小样本调查。4. 明确小组调查方法。1）小组分工。2）每组提供一张空白统计图和统计表。3）小组成员可用自己的方式标出喜欢吃的水果。5. 小组合作完成统计图和统计表，并预测全班情况，说出猜测的理由。合理的猜测是学习数学的一种重要方法。6. 小组汇报调查情况。三、整理数据，验证结果1. 出示各组的统计图，观察后，独立完成统计图和统计表。2. 展示，互相评价。评价方式要多样，互评是方法之一。3. 请同学说一说还有什么方法可以验证调查的结果是否正确。4. 选择其它方法进行验证。5. 说一说你比较喜欢哪一种方法，为什么？四、分析结果，合理猜测1. 出示统计图。说一说，看着这张统计图，你知道了什么？有什么好的建议吗？2. 形式自由发表意见。3. 刚才老师没有参加大家的调查，你估计一下，老师会喜欢什么水果？为什么？五、巩固提高，实践应用1. 通过刚才的学习，你有什么收获？2. 用今天所学的本领，回家可以干什么？
