《小学语文《草虫的村落》教案范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文《草虫的村落》教案范文（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文草虫的村落教案范文郭枫先生以优美的笔调，把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然，读完草虫的村落后，好像身临其境，有点乐而忘返的感觉。下面就是给大家带来的小学语文草虫的村落教案范文，希望能帮助到大家!语文草虫的村落教案1教学目标：1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.学习作者如何细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。3.正确、流利、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语句。教学重难点：学习作者如何细心观察大自然，体会作者通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。教学准备：多媒体课件教学过程第一课时一、谈话导入1.回顾单元导读：通过联想与想象来表达自己独特的感受
2、师：还记得我们这个单元的学习要求吗?【体会作者是怎样细心观察大自然的，有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样展开联想和想象，表达这些独特感受的】一生说，齐读。2.今天我们继续带着这两个学习要求来学习“草虫的村落”，板书课题，读题。3.读到“村落”这个词，你想到了什么画面?(村落，主要指大的聚落或多个聚落形成的群体，常用作现代意义上的人口集中分布的区域。)一般是指人居住的群体，而这篇课文写的却是草虫的村落。知道什么是草虫吗?生交流。师：草虫，泛指草木间的昆虫。从题目就感到很新奇，读*会给你带来更多惊奇。4.这篇*的作者了解他吗?(郭枫)他是一位台湾作家，这篇*也是一篇想象独特的散文。二、初读感知，
3、理清脉络首先请大家打开课本，自由读一读课文【出示要求：1.生僻的词句多读几遍。把课文读通顺，读流利。2.画出概括*主要内容的句子。】端好书，开始吧。(一)学习词语第一组：寒暄、亲戚、僻静、红鸠鸟、熙熙攘攘请2认读。字音读得很准，有不理解的地方吗?生1问寒暄：生：见面时说些天气冷暖的话。师：是的，观察“暄”的偏旁，就是暖的意思。见面说些天气冷暖、问候的话就叫寒暄。生2问熙熙攘攘，生3解释：形容人来人往;非常热闹。你是怎么知道的?()是个好方法。师：这2个词都是用来形容人的，文中却是形容草虫。生3：我没有见过红鸠鸟。来，一起看一看。第二组：街巷、静谧、烘烤、音韵、勤勉1.一生读，注意到了红色的字了
4、吗?这些字都是本课要求会写的字，写得时候要注意什么?有哪些地方要给大家提个醒。巷：上面两横，下面是横折横，不是横折钩。下面的字读什么吗?谧：左右结构，右边下面是“皿”勤勉：下面是2横，1提，当横作为不见得时候常常变成提，这是为了让这个字更美观。烘烤：火字旁，跟火有关，捺变成点2.这些生字会读了，有不理解的吗?生一提问静谧，你怎么理解。静谧：安宁而平静。你理解音韵的意思吗?字典里有2种解释：和谐的声音，汉字字音的声、韵、调。文中的音韵是哪种意思?读读这个句子。是哪种意思?和谐的声音。是谁演奏出来的优美的音韵?甲虫音乐家们。3.齐读词语师：大家读准了字音，了解了字义。请把要写的字在课堂本上每个字写
5、一个，一定要看准每个字的笔画，端正、工整的把每一个字写好，注意写字的姿势。(二)理清脉络1.交流问题：概括课文主要内容的句子。(我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。)谁跟他找的一样?英雄所见略同。2.你能把课题和这句话结合在一起把课文的主要内容再来说一说吗?(我目光追随着爬行的小虫，在草虫的村落里，作了一次奇异的旅行。)评:简洁、完整。3.快速浏览课文，哪个自然段到哪个自然段写了这段奇异的游历?(29)4.再次默读29自然段，你在“草虫的村落”看到哪些画面?试着用自己的话概括一下。5.四人小组讨论：彼此交流一下你看到的画面，给每个画面取个小标题。小组讨论、全班交流。(游侠归来、迎接游侠
6、、和谐相处、演奏音乐、勤勉劳作、各司其职)学生板书。三、学习第34自然段1.首先，让我们走进这位“游侠”，说说看，什么是游侠?生：英勇的人。生：游历四方的大侠。师：这种人你在哪里看到过?生：动画片里。武侠片里2.师：专门行侠仗义、爱打抱不平的，我们称为是侠，经常云游四方的大侠我们就称他是游侠。这个词分开来体会会更有味道，这样吧，我们通过读书去读懂这个词。咱们再读读课文三、四段，你从哪些语句当中读懂了它真的是一个大侠，而且是一个云游四方的大侠?一边读，一边把重要的语句画下来。3.师：谁想来说一说你从哪些语句当中读出了它真的是一个大侠?A生：【你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终
7、于走出一条路。】因为它迷了路还坚定地继续前进。师：一副无所畏惧的样子是不是?那你能不能把它这种无所畏惧的大侠的风范通过朗读传递出来?再来试一次。师：有点侠的味道了，但是还不够，谁再来读一读?师：嗯，它的神情动作非常像大侠是不是?你看它左冲右撞，傲然地前进着，咱们一起来读，读出这种侠的味道来。生(齐)读B师：大家想一想，在身高高于自己数十倍的森林里左冲右撞时，可能会遇到什么情况呢?你在森林里行走过吗?联系着想一想。(可能会遇到坎坷的石头、可能会有河流、小溪阻拦了他的路;有比他大的虫子、动物)师：走着条路真不容易，文中有个词说明了不容易，是哪个词?(终于)让我们把这些词放在文中再有滋有味地读一读。C一生读，他的朗读让你感受到这是怎样的游侠?(勇敢、坚忍不拔、有恒心、不愧为大侠)师：好!哪个男孩子再来读一读?师：这个“左冲右撞”使我们仿佛看到了这个大侠无所畏惧前行的样子，同学们还从哪些语句当中读懂了它真的是一个游侠，谁接着说?
