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1、Module 2 AbilitiesUnit 4 Can you do my homework? 单元总目标分析一、单元教学总目标设置 1.四会掌握本单元单词和短语：talk, talking, speak, count, a talking robot, speak English.2.能在语境中正确理解和运用下列句型： (1)I/ He / She/ They/ It can .(well, fast, high, far.) (2)-Can you/he/she.? -Yes,.can./ No,.cant.3.能用正确的语音语调朗读课文并能表演课文；4.理解Story time里面的故
2、事并能读和表演。5. 了解不同动物特有的能力。二、单元教学总目标规划分配到3个课时教学中课时教学材料教学目标1Unit4 Lets read课文内容及新单词。1.能在听说读写的活动中理解与运用本单元的单词、词组。2.能在语境中正确理解和运用下列句型： (1)I/ He / She/ They/ It can .(well, fast, high, far.) (2)-Can you/he/she.? -Yes,.can./ No,.cant.3. 能用正确的语音语调朗读、表演课文。4.能正确使用well, fast, far, high等副词描述动作，并发挥创造性思维表达、描写自己制作的机器人
3、的能力。2Unit4 Lets read和Fun with language1. 能借助图片复述课文内容； 2. 能用can去表达自己的能力I can和其他人或动物的能力He/ She/It can3. 能运用所学知识完成Fun with language练习。3Unit4 Story time和Did you know1. 在听说读写的活动巩固本模块单词、词组和句型的运用；2. 理解Story time里面的故事并能读和表演。3.了解不同动物特有的能力。第一课时目标分析及教学过程设计一、教学目标 目标1：能在听说读写的活动中理解与运用本单元的单词、词组。 目标2：能在语境中正确理解和运用下列
4、句型： (1)I/ He / She/ They/ It can .(well, fast, high, far.) (2)-Can you/he/she.? -Yes,.can./Of coursecan. No,.cant. 目标3：能用正确的语音语调朗读、表演课文。 目标4：发挥创造性思维表达、描写自己制作的机器人的能力。 二、任务分析（一）教学目标知识与技能两维教学目标分类教学内容（知识维度）掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造字母、音标 单词、词组目标1目标1目标1句子目标2目标2标点标题、体裁写作背景课文结构课文内容（含价值观）目标3目标3表达技巧目标4目标4目标4学
5、习策略（二）使能目标分析 知识和技能： 1. 学生有一些常用动词和动词词组的积累； 2. 学生能运用well, fast, far, high等副词描述动作； 3. 学生能发挥创造性思维表达、描写自己制作的机器人的能力。（三）起点能力分析 1. 学生已有一些常用动词和动词词组的积累； 2. 学生已能运用well, fast, far, high等副词描述动作； 3. Lets read部分已有一些机器人能力的描述。 三、教学重点 1. 能在听说读写的活动中理解与运用本模块的单词、词组和句型。 2. 能用正确的语音语调朗读、表演课文。 3. 能正确使用well, fast, far, high等
6、副词描述动作，表达并描写自己制作的机器人的能力。 四、教学难点 能正确使用well, fast, far, high等副词发挥创造性思维表达并描写自己制作的机器人的能力。教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图目标Warm-upLead-inRevision1.Lets chant2.Play games:Count what I can1.学生复习动词短语。2.学生玩游戏，学生和学生互动。1.激发学生学习兴趣的同时，复习句型I canCan you? Yes, I can. No, I cant.2. 了解个人和他人的特长，互相欣赏，取长补短。目标1，2Presentation& Prac
7、tice the text1.Watch a video about robots.T：What can the robot do in the video?2. Picture: Jiamin & a robotJiamin has a robot,too. Do you know what can Jiamins robot do?3.Learn the new words:Talk, talking, speak3.Pair work:快速找出Robbie的其他abilities.4:Sharp eye:巩固新单词和词组。1.看关于机器人的视频并回答视频中的机器人能做什么？2.学生学习J
8、iamin的机器人所拥有的能力。学习新单词：talk, talking, speak, count等。1.观看能做很多事情的机器人视频，让学生总体感知机器人的能力，为课文学习做了铺垫。2.以家明也有一个机器人自然过渡到课文的学习。依次学习新单词。3.锻炼学生快速阅读的能力。 目标1，25.Individual work:Watch a video, finish T or F学生快速阅读课文完成练习题.通过听、看、读课文，培养学生的听、读能力。目标1，2，36.Read and answer.学生快速阅读课文，并回答问题。.7.Lets read 跟读-齐读-小组读等。巩固课文内容，为口头做铺
9、垫。目标38.SummaryWhat can Robbie do?学生回顾课文内容回答问题。帮助学生梳理课文主要内容，同时强化了有关活动短语的学习。目标2Development9.Brain storm:If you can make a robot, what can it do? Design your own robot.学生进行头脑风暴，想象自己的机器人能做的事情。引导学生大胆创新，主动表达。提高学生创新思维和口语表达能力。目标4Homework 10.作业：1:完成My Design2:熟记单词，并根据角色朗读课文。3.完成活动手册单词抄写。学生完成作业巩固课堂所学知识。检验学生听课效率的同时，巩固所学内容。五、教学过程六、板书设计Unit 4 Can you do my homework?counttalktalkingspeak-Can you/he/she ?- - Yes,can. /Of coursecan-No,cant.
