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1、老师师德演讲稿锦集六篇 演讲稿要求内容充溢,条理清晰,重点突出。在生活中,许多地方都会运用到演讲稿,演讲稿的留意事项有很多，你确定会写吗?以下是我细心整理的老师师德演讲稿6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。老师师德演讲稿篇1 举荐阅读:曙小的老师们矢志不移的为教书育人辛勤耕耘，清贫而执着的坚守在三尺讲台上。桃李不言下自成蹊曙小的发展见证了一切。现在,我们还有一个共同的愿望:原曙小明天更辉煌 生活中到处有美,只要我们有一双擅长发觉美的眼睛。 时间匆忙而过，回忆在学校发生的事情,点点滴滴都浓缩成一幅幅精致、宝贵的图片,珍藏心间,间或翻阅，股股暖流浸透心灵，滋润心田。 学校的任务繁重,身为年级主任的刘
2、老师担负起了三年级的工作。繁杂的事务，沉重的教学任务丝毫没有压垮这位表面柔弱、漂亮,内心却坚毅的小女子。她主动向上的工作看法,兢兢业业的工作作风感染了我们每一位老师。教室的卫生,老师们带领学生一起打扫，多脏多累的工作中都留下了我们劳碌的身影。在刘大姐的带领下，我们圆满的完成教学任务，三年级组多次受到领导的表扬。从这里,我体会到了什么是责任?什么是亲力亲为?曙小的老师们在静默无闻的岗位上谱写着一曲生命的赞歌!这一幕幕怎不让人感动? 我们能够在学校安心工作,正是领导们给开拓了一片蓝天,培植了一块沃土。曙小的每位领导像对待自己的家人一样关切着每一位老师。和我们的工作比较,领导们的工作更是重中之重。我
3、经常看到：下班了,他们还在劳碌；双休了，他们还在加班。他们付出了比常人更多的努力与汗水。他们以身作则,带领团队不断向前；他们关切老师，设身处地为老师排忧解难；他们费尽心思,改善教学设备;他们无怨无悔，任劳任怨很多的感动说不完道不尽。 曙小的老师们矢志不移的为教书育人辛勤耕耘，清贫而执着的坚守在三尺讲台上。桃李不言下自成蹊曙小的发展见证了一切。现在，我们还有一个共同的愿望:原曙小明天更辉煌!我的同志们!为实现这个愿望一起拼搏吧！老师师德演讲稿 篇2 敬重的各位领导、各位老师: 下午好！6年前,怀着对教化事业的热切憧憬，为了心中那片纯净的圣地，我义无反顾地选择了免费师范生,选择了老师这一职业。从4
4、年毕业到现在，62天的时间里与学生的朝夕相处让我更加清晰的知道,老师的确是一份须要爱心和责任的工作，正是对学生的这种爱与责任，让我脱掉稚气、走向成熟,更让我沐浴阳光、收获华蜜。所以我今日演讲的题目是青春无悔爱与责任撑起天空。爱与责任是老师之本,没有他，就不会有真正的教化。教书育人是爱的事业，老师的爱别出心裁,它高于母爱,大于友爱，胜于情爱。母爱简单出现溺宠，友爱重在礼尚往来,情爱少了几分严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合，是理智、科学的爱,是主动主动、主动的爱。 宏大的先贤孔子以“仁”作为他思想的精髓，他曾说:“教不倦,仁也。”意思是：教化而不知疲乏,是仁爱。他把“学而不厌，诲人不倦”作为当老师的
5、首要条件,把“仁者爱人”的精神倾注在学生身上，并以教好学生作为自己最大的责任。学生钦佩孔子道德高尚,学识渊博,教人得法，对他也充溢着深厚的感情：他们之间的故事是中国教化的漂亮佳话,是老师对学生爱与责任的最好阐释。 是啊!假如没有爱与责任，就没有扎根农村小学33年为农村教化奉献一生的张霞老师；假如没有爱与责任，席凌云老师怎会在三尺讲台上一站就是27个寒暑！即便被湖北省教化厅授予“启明星”校长,仍旧不知疲乏，在三尺讲台倾大爱，课改潮头舞翩跹;假如没有爱与责任，南漳县杨柳完全小学的王世生老师怎会守着县里海拔最高、条件最为艰苦的学校去支教，而且一干就是5年。 当然更多的老师是静默无闻的,他们不是英雄模
6、范,他们的名字并不为人熟知,他们只是在用自己的行动诠释着老师的爱与责任。我身边的老师也时常带给我平凡的震撼。勤奋踏实的张老师,爱生如子的王老师，年轻聪慧的张老师,严谨治学的刘老师。 这对学生无处不在的爱，无处不有的责任,熏陶了我，感染了我,更使我深深懂得：为学生付出的过程是艰辛的,为学生付出的结果却是甜蜜的。当看到他们刻苦学习,成果进步时；当看到他们打快乐结，露出甜蜜的微笑时；当身体不适,听到他们关切的慰问时。一种感动和骄傲就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。谁说老师的生活恒久只有呕心沥血的平凡、辛苦甚至苦痛，我分明感到在为人师表的道路上一路是阳光,一路是欢歌!感谢你们，我的
7、学生，是你们让我的人生时刻沐浴着阳光,收获着华蜜!此时此刻，我只有借用汪国真的诗句表达我的心声:我不去想是否能够胜利,既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风,既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。老师们，同仁们,就让我们一起努力,用我们的青春，用我们的爱心与责任打造学生美妙的将来，收获我们洒满阳光的人生!让青春无悔，让爱与责任撑起天空! 我的演讲到此结束,感谢大家!老师师德演讲稿 篇记得还是在师大念高校的时候，每天听着、看着师大校训“学高为师,身正为范”，我就下定决心要以此为目标,做一个受孩子爱戴的好老师。两年前,我从学前教化院校毕业，踌躇满志地从高校校门里走出来，满怀信
8、念地踏进了这满是孩子们的天堂。有人说儿童是一 本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位精彩的老师就必需去读它,并且准备读一辈子。有人说,儿童是花木,老师是园丁，园丁悉心照料着花木,但须要敬重它们自然地成长。事实上,儿童比花木要困难的多，老师的工作比园丁的工作也困难的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时,我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值；我也不是诗人,不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师,一名从事教化事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奇妙的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过:
9、“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与骄傲，因为我从事着绿叶的事业，我是人民老师!然而,社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必定带来心理的不平衡,必定带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎,而且是长期的,挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望学问的脸庞而惭愧。当我看到仍旧有数不尽的老师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这
10、些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地酷爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。生活中很多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。路在脚下延长，而我刚刚起步！路在脚下延长,而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往，绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种味道尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业，这个职业也须要我。古代大教化家孔子呕心沥血,以教为重的精神教化着我；现代宏大教化家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增加了我酷爱教化事业的信念。我爱我平凡而又
11、神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，静默无闻,辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。 假如有人问:在人生的道路上，假如能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我肯定会洪亮地回答：老师这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的，因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼；我们也是早晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!我骄
12、傲,我是老师!我光荣,我是人民的老师! 老师师德演讲稿说话7一提起老师,有人就会说：“老师这个职业太平凡了。” 是啊,老师是平凡的,一般的就象一颗小小的铺路石,没有水晶纯净,没有宝石明丽，更没有钻石那般光线四射。但是老师的事业却是宏大的,因为他们所从事的事业是静默的奉献和无私的牺牲。在我们的老师队伍中，更有许很多多的“教化排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。“大山深处孤身支教，倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自己的那份承诺,毕业后毅然放弃读研的机会,义无反顾地去了遥远而贫困的贵州；他,为了自己的那份牵挂,毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自己光明的前程,做了山区孩子的知心大哥哥。
13、这一切，在常人看来难以割舍的艰难选择,在他，一个纯朴和善的高校生看来，是如此的坦然而欣慰,如此的自信而坚决。他就像是角落里的一盏孤灯,静默的用自己的青春和心血将学问的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神。 谭千秋,一双曾传播多数学问的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南高校，扎根四川7年的一般而平凡的老师，在生命的最终一刻绽放出的和善，感动了川湘,感动了中国“走在校内里的时候，远远
14、地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细微环节的时候，你就明白谭千秋的志气和力气来源于哪里,只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威逼产生如此大的志气。没有动人的遗言,没有洪亮的口号，谭千秋他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。从他们身上，我明白了:一名老师就是一面旗帜,一个一般岗位就是一份责任。“争当排头兵”就是要和教化事业同呼吸,共命运;“争当排头兵”就是为教化事业的旺盛昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献;“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。今日，当我们将“创建文明城,争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候,我又在深深的思
15、索，对于我们，一名一般的老师,又如何去理解“排头兵”的含义呢? 我是一名年轻的老师,刚刚踏上工作岗位，学生时代的激情曾经在现实面前一败涂地,我也曾为老师的辛苦与劳累退缩过，为老师的清贫与平凡动摇过,正是许很多多的“教化排头兵”影响着我，感染着我,他们用自己的言行为我做出了最好的榜样。 他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人陈军校长,“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵李白杰校长,“孜孜不倦,潜心育人”的优秀班主任闫国秀老师.或许,他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃希望的灯火;或许,他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空,但是,他们却在自己平凡的岗位上,用无悔的青
16、春为教化事业倾注一腔热血,用实际行动感染身边人，带动身边人。 在这些排头兵的身上我看到了自己的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻老师的优势和力气，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、主动进取,争做年轻老师“排头兵”。老师们,青春是迷人的,迷人的风采却须要点点滴滴的付出;青春是有限的,有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步,“排头兵”的风采是我们学习的榜样,让我们靠着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热忱,伸出我们的双手，擎起希望的火炬，让我们的青春在教化这片热土上闪光！老师师德演讲稿 篇4 有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位精彩的老师就必需去读它，并且准备读一辈子。有人说,儿童是花木，老师是园丁,园丁悉心照料着花木,但须要敬重它们自然地成长。
