《四年级语文上册 28.“0”的突破（2）教案 语文S版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册 28.“0”的突破（2）教案 语文S版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级语文上册 28.“0”的突破（2）教案 语文S版教学目标：1.认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。2.引导学生认识生字并理解新词。教学重、难点：了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。学前准备：查找资料、录像课时安排：1课时教学过程：一、激情导入你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。）二、初读课文，学习生字词1.默读课文自学生字。出示要求：默读课文（1）借
2、助拼音读准生字。（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。2.再读课文，（自由读）边读边想：课文主要写了一件什么事？3.检查自学情况：（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。（2）说说课文主要写了一件什么事？三、自读课文，感悟理解1 .放录像（许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景）激发学生的情感激情学习兴趣。2. 按照自学提示学习课文。学习提示：默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。然后再有感情地朗读。小组交流。全班交流。（指导朗读有关
3、描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情。）3. 你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？（有必要时可重放录像，让学生体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。4 .有感情地朗读全文。四、巩固练习1 .读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。2 .把自己喜欢的词语写在空的花篮上。五、作业1.生字、写词。2.有感情地朗读课文。3.以学习小组为单位，进行办小报活动。题目为“我与祖国的奥运”。附送：2019年四年级语文上册 28.尺有所短寸有所长同步练习 新人教版一、读一读，给加线字注音。1、虽然我不认识您，还是想冒昧（ ）地给您写信。2、看着同学们
4、勾肩搭背，有说有笑走来走去，我感到寂寞。（ ）3、你应该是个能与人和睦（ ）相处，平等交流，甚至能帮助同学的人。4、那就让我们接着往下分析（ ）；既然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病”患（ ）者，那么，是不是我们自身出了什么毛病呢？5、我还做的不是很好，但已经受益匪（ ）浅，能够保持平衡的心态，乐趣无穷了。这也是我虽已年逾（ ）古稀，却至今仍能写作的一个重要原因。二、在正确的近义词下现画“ ”。乐观（快乐 悲观） 严肃（严寒 严格） 怀念（思念 迷恋） 判断（分辨 果断）三、找出成语中的错别字，并改正。再接再励（ ） 走头无路（ ） 迫不及待（ ）天翻地复（ ） 座井观天（ ） 南辕北撤
5、（ ）改斜归正（ ） 毫言壮语（ ） 拨苗助长（ ）张冠李带（ ） 克舟求剑（ ） 坚难险阻（ ）振耳欲聋（ ） 完壁归赵（ ） 无是生非（ ）四、把下面的诗句补充完整。再读一读。（ ）满园关不住，一枝红杏出墙来。（ ）又绿江南岸，明月何时照我还。不知细叶谁裁出，二月（ ）似剪刀。忽如一夜（ ）来，千树万树梨花开。（ ）不觉晓，处处闻啼鸟。野火烧不尽，（ ）吹又生。谁言寸草心，报得（ ）晖。五、用合适的关联词将两句话合并为一句话。1、我不认识你。 我冒昧地给你写这封信。 2、我感到很寂寞。 我希望您帮助我摆脱困境。 3、我不认为所有的人都嫉妒你。 我想，咱们还是从自身找原因。 4、妈妈身患重病
6、。 妈妈不时的告诫我。 六、填空。 书信的开头一般写 ， 要顶格写，后面加冒号，接下来写 ，后面写信的内容，信末还要写上 ， 和 。七、修改下面的病句。1、小宁的作文显著提高了水平。2、是最热闹的地方。 3、他为了人民的利益。 八、选词填空。 喝彩 吆喝1、小贩们在街头大声（ ）：“快来买啊！”2、表演太精彩了，观众们不住地（ ）。 规范 规矩3、没有（ ），不成方圆。4、我们应该遵守小学生一日行为 。九、阅读短文，完成练习。换活儿 草棚里住着老黄牛，大青马和小黑驴。多少年来，一直是牛耕田，马拉车，驴磨面，各尽其职，干得不坏。可是，时间一久，它们就不满自己的工作了。一天晚上，老黄牛说：“我天天
7、跟泥土打交道，真没意思。马兄弟不错，整天拉着车儿到处跑，一路上游山观景，多带劲啊！” “你知道个啥！”大青马不服气地嚷着，“我天天在外面跑呀，四只蹄子没个停，身上一直流汗，实在累得很呀！我看驴小弟才好呢，干（n n）活连大门也不出，真够舒服的。”“可不是这样，”小黑驴反驳道，“我天天关在磨（ m m）房里，眼睛遮起来，啥也看不见，一个劲儿围着磨盘转（zhun zhun），转个没完，黄牛老才舒服呢，干活像散步一样。”“哞拉车才好呢！”牛说。“磨（m m）面才好呢！”马说。 它们的嗓门一个高过一个，差点儿把草棚顶冲破。 “这样吧！”老黄牛说，“干（n n）脆，咱们把活换一下吧！” “这个主意好！”
8、大青马、小黑驴都表示赞成。第二天，它们都高高兴兴地干起新活儿，老黄牛拉车，大青马磨面，小黑驴耕田。大家干了一天，到了晚上，老黄牛、大青马、小黑驴就互相埋（mi mn）怨起来了。老黄牛懊丧地说：“别说了，我真傻，怎么看上拉车的活儿，车子一上路，便不停地跑，哪有工夫游山观景！” 大青马也垂头丧气地说：“别说了，我原想麻面这活儿不错，谁知不用劲，磨不动，劲用多了，麻盘也被拉塌了。”小黑驴更为后悔，它说：“干耕田这活儿看着是慢慢悠悠的，但拉起来却很重，我拼死也干不了这活儿，都是老牛哥不好，想出了换活儿这个坏主意。” 算啦 谁也不怪谁啦 这个主意是大家赞成的 大青马叹口气说 现在看来 大家都觉得 还是各自干本分（fn fn）的活儿合适 以后咱们谁也不要再异想天开啦 就这样它们把活儿又换回来，大家都安心的干好自己的工作。1、给带点的字从括号里选择正确的读音。2、给文章倒数第二自然加上标点。3、“各尽其职”的意思是 ，在文中指的是 。4、根据段意，给文章分段，用“|”标出。第一段：老黄牛、大青马、小黑驴不满意自己的工作。第二段：老黄牛提出大伙互相换活儿，就互相埋怨起来。第三段：它们干了一天新活儿，就互相埋怨起来。第四段：大家又把活儿换回来，各自安心干自己的工作。5、这则短文说明了这样一个道理 。十、读课文，结合课文内容，谈谈你对“尺有所短，寸有所长”这句话的理解。
