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1、启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：5 卢沟桥烽火 课时1总序3教学目标：1.学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。2.按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点：按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意。先学提纲：导学案学情分析：教具准备：生字卡片、小黑板教学过程：教学活动设计思考与调整一、 凸显导入趣味点，乐学新知1.揭题，板书：卢沟桥烽火 fng2.审题：从题目看文章是写什么？（理解“烽火：报警的烟火”） 3.讨论：看了题目，你心中有什么疑问吗？ （1）在卢沟桥发生了什
2、么重大事件？（板书） （2）为什么说卢沟桥燃起了“烽火”？ 是什么样的“烽火”？ （3）这次事件有什么特殊的意义？二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.自学提示：读准下面的字音，说说下面词语的意思（1） 出示魔爪 咽喉(hu) 挑衅(xn) 日寇 众寡(gu)悬殊硝烟 呐(n)喊 凌(lng)晨 处在 妄(wng)图 同仇敌忾控制 歼(jin)灭 伪(wi)军 震耳欲聋(lng) 狼狈(bi)而逃如火如荼 万籁俱寂 哭爹(di)喊娘猝不及防 夜以继日 人仰马翻（2）词语的意思同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。猝不及防：猝，突然，出乎意料。出乎意料，没有防备。蚕食：像蚕吃桑叶一样，比喻逐步侵占。万
3、籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。蓄谋：早就有这种计谋（指坏的）。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。恼羞成怒：由于羞愧怨恨而发怒。众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。序幕：多幕剧第一幕前的一场戏，介绍剧中任务的历史和剧情发生的原因。比喻重大事件的开端。2同学们通过上网查寻有关的资料，看看卢沟桥到底曾经发生过什么事？ 学生
4、回答研究，讨论的结果，教师点拔，小结。 总结： 通过同学们查找的资料，我们可以看出，“卢沟桥事件”是日本帝国主义阴谋侵占我国领土，而蓄意挑战的事端，它是日本全面侵略中国的信号烽火事件。但中国人民不是好欺负的，自卢沟桥本变后，全中国人民团结起来，同仇敌忾，英勇抗战，终于取得了八年抗战的胜利。它在中国历史上有着不可替代的特殊地位。 三、把握文章主旋律，顺清脉络1小组学习讨论。 （1）小组内读课文（分自然段）（2）边读边想，理清事件的来龙去脉，交流分段。 2分段：第一段（1）地理位置的重要性。 第二段（25）经过。第三段（68）号召。第四段（9）历史地位。 3课文给你印象最深的是什么地方？并说说为什
5、么？（卢沟桥事变的经过） 4. 除了可以按照事情的发展顺序来写，还可以找找时间的词语，想想 还可以怎么给课文分段？如：九一八事变后1937年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上卢沟桥事变的第二天凌晨当天晚上卢沟桥事变的第二天五、精选课文一部分，品读感悟1.自学提示：自读课文1、2、3自然段，日军为何要侵占卢沟桥，入侵宛平县城？2.自主阅读：这里有些词语很值得我们关注，你注意到了吗？3.展示交流：蚕食”：像蚕吃桑叶一般逐步侵略我国华北地区，进而妄图吞并全中国。“咽喉”：人体的重要器官，感受到卢沟桥的地理位置极其重要。4.过渡：正是有着吞并全中国的狼子野心，1937年7月7日深夜，早有预谋的日军像我军发
6、起了进攻。5.自学提示：再次默读2、3自然段，画出描写敌我双方举动的词语，细细体会。6.自主阅读：画出描写敌我双方举动的词语，细细体会。7.展示交流：（1）“全副武装”、“气势汹汹”、“恼羞成怒”看出日军是有备而来，蓄意挑衅。（2）“嗒嗒嗒密集的机关枪子弹请写在卢沟桥桥面上。”敌人心狠手辣，一心置我守桥军队于死地。（3）“大声喝问”、“当即严词拒绝”、“立即开枪还击”，中国守军正义凛然，誓死保卫祖国。8.同学们很了不起，从敌我双方举动中体会到这么多东西。品读字词就是我们学习语文的方法。同时还要做到的是将你对文字的感受，通过你的朗读表现出来。让我们用我们的朗读来表达这种感受。（有感情的朗读2、3
7、自然段）四、精心设计练习题，检测完善1.课后拓展（1）社会调查实践： 周围有多少人知道“卢沟桥事变”？ 他们如何看待日本侵华战争？ 从你的调查结果看，这些调查说明了什么问题，你有什么认识？ 上交一份社会实践活动报告。 （2）收集有关抗战的小故事。2.课堂作业补充习题P1718一、二、三板书设计： 5 卢沟桥烽火魔爪 咽喉(hu) 挑衅(xn) 日寇 众寡(gu)悬殊硝烟 呐(n)喊 凌(lng)晨 处在 妄(wng)图 同仇敌忾控制 歼(jin)灭 伪(wi)军 震耳欲聋(lng) 狼狈(bi)而逃如火如荼 万籁俱寂 哭爹(di)喊娘猝不及防 夜以继日 人仰马翻启东市陈尚义小学语文备课专用纸教
8、学内容：5 卢沟桥烽火课时2总序4教学目标：1.了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行，激发对我国居民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。2.正确、流利、有感情的朗读课文，能按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。教学重点：品读文本，体会在特定语境下词语的感情色彩。教学难点：能按照时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。先学提纲：导学案学情分析：教具准备：小黑板教学过程：教学活动设计思考与调整一、 复习导入:1默写词语：气势汹汹 人仰马翻 哭爹喊娘 抱头鼠窜严词拒绝 同仇敌忾 奋起还击 两面夹击2学生齐读，思考：你发现这两组词语分别写什么的？（分别写敌军和我军的）3导入：我们读书就应这样，善于
9、抓住关键的地方来品味。这节课我们跟随课文再一次回到1937年7月7日那个不平凡的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义者的侵略本质，看看到底发生了什么事二、品读感悟:（一）学习第4、5自然段1.自学提示：文章中除了第二、三自然段外，还有好多词句描述了敌我双方举动，同样表现了日本鬼子和我军的特点，请你默读课文第四、五自然段，画一画，细细体会。2.自主阅读：读书，就应该能走进课文的深处，与文中的人物交流对话。请你抓住所画的词句，好好地读一读，要通过朗读，表达出你的情感来。（学生练读） 3.同桌交流：把你印象最深的一两句话读给你的同位听，再谈谈你的感受。 4.全班交流，相机指导。（1）日军：“人仰马翻、端着、
10、吼叫着、疯狂地、扑、哭爹喊娘、狼狈而逃、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜”，惨败，可耻的下场。（2）大刀队员：“同仇敌忾、奋起反击、举起、冒着、冲出、悄悄地”，英勇无畏，奋起反击。（相机指导对比，关注：A.“悄悄地”同样是描写秘密行动，我军是“悄悄地进发”，日军是“偷偷地摸来”，自己体会一下，你有什么发现？“偷偷地摸来”揭示了日本军队的险恶用心和卑鄙行径；“悄悄地进发”表现了我军的资质多谋，英勇善战。两者感情色彩截然不同。B.“哭爹喊娘、狼狈而逃”，同样是描写失败表现，我军是“寡众悬殊、暂时退守”，日军是“哭爹喊娘、狼狈而逃、抱头鼠窜、鬼哭狼嚎”你有发现了什么？“寡众悬殊、暂时退守”是我军的无奈之举，“暂时
11、”说明我们定会夺回卢沟桥；而敌军“哭爹喊娘、狼狈而逃”表现了敌军战败后的狼狈不看，下场可耻。）5.第4、5自然段中，大刀队员们给你留下了怎样的印象？（英勇、顽强）6.让我们好好地读一读，来表达对他们的敬意吧！（自由读4、5自然段）（二）学习第69自然段。1.经过我国守军的努力，终于击退了侵犯的日军。然而日寇亡我之心不死，继续向平津一带调集兵力，中华民族处在生死存亡的关头。这时，我们的中国共产党和全国人民又有什么样的表现呢？ 2.小组学习：读69自然段，说说你从中知道了什么？3.小组交流展示：出示中国守军的誓言：（“愿与卢沟桥共存亡”、“日军要求我军撤出卢沟桥，则有死而已，卢沟桥可为吾人之坟墓。
12、”、“宁为战死鬼，不做亡国奴。”）问：这是一组中国守军的话语，读了后你有什么感想？ 4我们应该为中国守军的英勇顽强感到骄傲，我们应该永远地深深地记住这个伟大的事件，来缅怀我们的革命先烈们！（学生有感情朗读课文） 5指导学生复述“卢沟桥事变”的经过。 6立足教材，适度拓展：卢沟桥事变拉开了中国人发全面抗战的序幕，从而一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了，在八年抗日战争中，涌现出了许多感人的故事，请你搜集有关的抗战小故事，好吗？ 三、检测完善补充习题P1821四、五、六板书设计：日寇 我国守军1937年7月7日深夜 挑衅 开枪还击5.卢沟桥烽火 第二天凌晨 进攻 同仇敌忾 当天晚上 猝不及防 主动
13、出击启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：6 半截蜡烛课时1总序5教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文1、2、3自然段，学习课文的生字新词。2.把握文章的主要内容，理清课文脉络。3.抓住人物的语言，动作等，感受伯诺德夫人镇定、勇敢的高贵品质。教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点：抓住人物的语言，动作等，感受伯诺德夫人镇定勇敢的高贵品质。先学提纲：导学案学情分析：教具准备：生字卡片、小黑板教学过程：教学活动设计思考与调整一、 凸显导入趣味点，乐学新知1.今天，老师就带着同学们去认识第二次世界大战期间法国一位勇敢的家庭妇女和她的两个孩子，知道他们是谁吗？（指名生回答，指导
14、读好“伯诺德、杰克、杰奎琳”。）谁发现了这3个人的关系？以此了解：他们是亲密的一家人，为了把德国强盗赶出自己的祖国法国，都参加了秘密情报的传递工作。2.本文故事发生在德国占领法国期间，一个漆黑的夜晚，三个强盗似的德国军官，闯进了伯诺德夫人的家，并点燃了放在桌上的“半截蜡烛”（出示课题，齐读，指导“截”的写法）交流二战的背景：第二次世界大战：20世纪三四十年代，德、意、日等法西斯国家发动的人类历史上空前规模的世界战争。先后有60多个国家和地区，20亿以上的人口卷入战争。大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。最后以中国、英国、法国、美国、苏联等反法西斯同盟军获胜，德、意、日等法西斯国家失败而结束。二、突破自学障碍点，顺畅阅读1学习生字词。（1）自学提示：读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词。（2）出示词语半截(ji)蜡烛 伯诺(nu)德 熄(x)灭 厨(
