《2019-2020学年高中政治 课时分层作业17 矛盾是事物发展的源泉和动力（含解析）新人教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中政治 课时分层作业17 矛盾是事物发展的源泉和动力（含解析）新人教版必修4（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时分层作业(十七)矛盾是事物发展的源泉和动力(建议用时：45分钟)基础达标练1北宋大儒程颢说：“甘瓜苦蒂，天下物无全美也。”这是因为()A事物是普遍联系的B世界是永恒发展的C事物是一分为二的D矛盾的普遍性寓于特殊性之中C题目中，北宋大儒程颢说：“甘瓜苦蒂，天下物无全美也。”这是因为事物是一分为二的，故C入选。其他选项与题意不符。2我们要坚定信心，“华山再高，顶有过路”。解决困难唯一的办法、出路和希望在于我们自己的努力。这段话体现了()A任何事物都有矛盾B矛盾双方相互依存C矛盾双方可以相互转化D矛盾双方的转化是有条件的D本题题干中“解决困难的唯一办法、出路和希望在于我们自己的努力”强调矛盾双方
2、必须在一定条件下才能实现转化，体现矛盾双方转化的条件性，故D项符合题意。C项强调矛盾双方的转化，没有突出强调转化需要条件， A、B两项不符合题意，所以此三项应排除。3未来小城镇的建设一定要顺应山水，充分利用当地特色资源，贴近生活与工作。要充分利用特色资源的哲学依据是()A矛盾斗争性与同一性的关系B矛盾普遍性与特殊性的关系C主要矛盾与次要矛盾的关系D矛盾的特殊性D利用特色资源，从哲学上看，是因为矛盾具有特殊性， D正确且符合题意；A、B、C不符合题意，均应排除。4哲学家加缪说，“所有伟大的事迹和伟大的思想都有过失败的试点或者荒谬的开头。”这给我们的启示是()A量变必然引起质变，质变是量变的必然结
3、果B新出现的事物必然就是新事物C矛盾的同一性和斗争性在一定条件下相互转化D矛盾是普遍存在的，没有矛盾就没有世界D量变达到一定程度会引起质变，A说法错误；新出现的事物不一定是新事物，B说法错误；矛盾双方在一定条件下可以相互转化，C说法错误；“所有伟大的事迹和伟大的思想都有过失败的试点或者荒谬的开头”，说明矛盾是普遍存在的，没有矛盾就没有世界，D符合题意。5有研究表明，与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力，据此发展起来的数据声音化技术，能帮助科学家们检测癌细胞，并探测来自太空的粒子。这蕴含的哲理是()A不同的事物各有其不同的特点 B矛盾贯穿每一事物发展过程的始终C同一事物中的不同矛
4、盾有其特殊性 D同一事物在不同阶段有不同的矛盾A材料中“与眼睛相比，耳朵在分辨模式的微弱变化上具有独特的能力”，这表明耳朵、眼睛是不同的事物，但各自特点不同，这体现了不同事物各有不同的特点，因此A正确，B、C、D都与材料不符。6秦始皇陵内所有兵马俑的身子都非常相似，它们的脚几乎都是几块泥巴粗制滥造的，但兵马俑的各异脸型却生动地展现了它们的赫赫军威以及气吞山河的王霸之气。这说明，当时的匠人认识到了()A矛盾的普遍性包含特殊性B矛盾的普遍性和特殊性相互联结C从普遍性中概括出特殊性D特殊性可以离开普遍性而存在B秦始皇陵内所有兵马俑的身子都非常相似，但兵马俑的各异脸型却生动地展现了它们的赫赫军威以及气
5、吞山河的王霸之气，说明矛盾的普遍性和特殊性相互联结，B项正确。A、C、D均是对二者关系的错误理解，排除。7国务院办公厅印发的关于推进农业高新技术产业示范区建设发展的指导意见强调，在国家农业高新技术产业示范区建设中，坚持一区一主题，依靠科技创新，着力解决制约我国农业发展的突出问题，形成可复制、可推广的模式。示范区建设中的做法所体现的辩证法道理是()A矛盾的共性寓于个性之中B矛盾的个性在事物发展中起决定作用C矛盾的个性寓于共性之中D坚持一切从实际出发、实事求是A在国家农业高新技术产业示范区建设中，坚持一区一主题，依靠科技创新，着力解决制约我国农业发展的突出问题，形成可复制、可推广的模式，示范区建设
6、中的做法所体现的辩证法道理是矛盾的共性寓于个性之中，A符合题意；主要矛盾对事物的发展起决定作用，B错误；矛盾的共性寓于个性之中，C错误；坚持一切从实际出发、实事求是不属于辩证法范畴，D排除。8毛泽东指出：“没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。一分为二，这是个普遍现象。”毛泽东上述论断的含义是()在自然界、人类社会和人们的思维中，矛盾都是普遍存在的一切事物都包含着两点，即优点和缺点、成绩和错误 我们要勇于揭露各种矛盾 矛盾存在于事物发展过程中，并贯穿于事物发展过程的始终ABCDB毛泽东的论断主要体现了矛盾是普遍存在的观点。都是矛盾普遍性原理的体现。没有揭示矛盾普遍性的内涵，把优点和缺
7、点、成绩和错误简单地等同于两点论是不对的。表述正确但不符合题意。914年前的雅典奥运会闭幕式上的“北京8分钟”，通过展示中国传统文化，让更多的人了解了中国；14年后的平昌冬奥会闭幕式上，这次的“北京8分钟”表演为大家奉献了一场充满科技元素、传统韵味、现代特色的视听盛宴，充满科技感，融合传统文化的同时突出展示新时代现代中国的魅力。结合材料，用矛盾普遍性和特殊性的有关知识分析说明两个“北京8分钟”的变化。解析明确知识范围，矛盾的普遍性和特殊性的知识需要从矛盾的特殊性、矛盾的普遍性、两个属性关系等角度调动知识；明确解答方向，即分析题干材料体现的哲学道理；抓住材料中的关键词句，根据有效信息来调动知识和
8、组织答案，如两个闭幕式展示内容的不同体现出矛盾的特殊性、两个不同内容都融合中华优秀传统文化体现出普遍性与特殊性的关系等。答案矛盾具有特殊性，事物在发展的不同阶段上具有不同的矛盾。雅典奥运会闭幕式“北京8分钟”，展示的主要是中国传统文化；平昌冬奥会闭幕式“北京8分钟”，融合传统文化的同时突出展示新时代现代中国的魅力，这坚持了具体问题具体分析。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。两个“北京8分钟”，都将中国传统文化的元素融合在不同时代的背景之下，这坚持了共性与个性的统一。能力提升练10.下边漫画问题和方法往往就在转身之间(作者：刘志永)告诉我们()A矛盾双方的同一是对立中的同一B矛盾双方相
9、互排斥相互对立C矛盾的斗争性寓于同一性中D矛盾双方的同一是无条件的A由漫画可知，费劲却出不去，而外面却轻而易举进得来，这说明在进与出这既对立又统一的关系中，同一是对立中的同一，故A符合题意；B、C表述正确，但不符合题意；D错误，矛盾双方的同一是有条件的。11近年来，随着微信、陌陌、QQ等一系列社交App的火爆兴起，“指尖社交”逐步取代了“言语社交”。逢年过节，人们不再互相电话问候，一条群发信息就完成了节日祝福，亲友相聚，人们不再围桌闲话家常，“低头娱乐”就度过了团圆时间。手机的出现，本来是为了让沟通更便利，结果却使得人们更加孤单。这表明()新事物的发展总是充满各种各样的障碍矛盾双方在一定条件下
10、可以相互转化量变积累到一定程度必然引起质变任何事物既有好的一面也有坏的一面A BCDB手机的出现，本来是为了让沟通更便利，结果却使得人们更加孤单。这表明事物都具有两面性，矛盾双方在一定条件下可以相互转化，量变积累到一定程度必然引起质变，过度使用手机会疏远了亲情，符合题意；材料不体现新事物的发展总是充满各种各样的障碍，与题意不符；任何事物都有两面，但这两面不能理解成好的一面和坏的一面，说法错误。12“少不读水浒，老不读三国”这句俗语虽然未见得妥帖，但阅读的确关乎年龄。正在公开征求意见的全民阅读促进条例(征求意见稿)提出：“国务院新闻出版广电、教育主管部门应当根据不同年龄段未成年人身心发展状况，推
11、广阶梯阅读。”从哲学上看，推广阶梯阅读是基于()矛盾的特殊性规定了事物的特殊本质同一事物在不同阶段具有不同的矛盾同一事物中的不同矛盾各有其特殊性矛盾的普遍性中包含着矛盾的特殊性A BCDA推广阶梯阅读是基于矛盾具有特殊性，在不同年龄段未成年人身心发展状况有不同的特点。符合题意；与题意不符；矛盾的特殊性中包含着矛盾的普遍性，错误。13为更好地支持现代信息技术应用于农业生产、经营、管理和服务，工业和信息化部组织开展“互联网”农产品加工试点示范和推广工作，提升企业智能制造水平。这一做法蕴含的哲学道理有()利用事物之间的联系，可以促进事物的发展矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的任何事物之间都是相互联系、
12、相互影响的人们可以改变固有联系，推动事物的发展ABCDA组织开展“互联网”农产品加工试点示范和推广工作，提升企业智能制造水平，表明矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，人们可以利用事物之间的联系促进事物的发展，符合题意；联系具有普遍性，但不等于说任何事物之间都是相互联系、相互影响的，因为联系是具体的、有条件的，说法错误；联系具有客观性，人们不可以改变固有联系，说法错误。14把社会主义核心价值观融入法治建设，增强法治道德底蕴。社会主义核心价值观是社会主义法治建设的灵魂，把社会主义核心价值观融入法治建设，是坚持依法治国和以德治国相结合的必然要求，是加强社会主义核心价值观建设的重要途径。全面落实依法治国
13、基本方略，社会主义核心价值观的要求体现到宪法法律、法规规章中，转化为具有刚性约束力的法律规定；把社会主义核心价值观融入法治国家、法治政府、法治社会建设全过程，融入科学立法、严格执法、公正司法、全民守法各环节，以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用，推动社会主义核心价值观更加深入人心，为实现“两个一百年”奋斗。结合材料，运用矛盾的基本属性的知识分析把社会主义核心价值观融入法治建设的原因。解析根据设问信息，明确知识要求，矛盾的基本属性的相关知识，即同一性和斗争性方面的内容；设问实质要求分析法治和德治的关系，这需要从双方的同一性和斗争性角度分析，需要看到二者对立统一对我国发展的推动。答案矛盾即对立统一，把社会主义核心价值观融入法治建设，发挥社会主义道德在滋养民族法治精神、弘扬文化的支撑作用，把握了二者对立统一关系。斗争性与同一性是矛盾的基本属性。法治教育与道德教育是相互依赖、相互贯通的，把社会主义核心价值观的要求体现到宪法法律、法规规章中，转化为具有刚性约束力的法律规定，用法律法规向社会传导正确价值取向，作为加强社会主义核心价值观建设的重要途径。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，社会主义核心价值观是社会主义法治建设的灵魂，社会主义法律法规影响人们对社会主义核心价值观的认知认同和自觉践行，有助于推进国家治理体系和治理能力现代化。- 6 -
