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1、教育学模拟试卷11、教育学成为一门独立学科，以（ ）的大教学论的发表为标志。A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 凯洛夫 D 苏霍姆林斯基2、下列属于原始社会教育特征的是（ ）A.系统性 B .制度性 C.无阶级性 D .等级性3、学生是人，是教育的对象，因而他们（ ）。A 消极被动地接受教育 B 对外界的教育影响有选择性 C 毫无顾及地接受教育 D 能动地接受教育4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（ ）。A 练习法 B 实验法 C 试验法 D 实习法5、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有( )A.随意性 B .娱乐性 C.自觉性 D .系统性6、社会
2、本位教育目的论的代表人物是( )A.涂尔干 B .卢梭 C.赞科夫 D .福禄倍尔7、我国的主要教学组织形式是（ ）。A 个别教学 B 班级授课制 C 现场教学 D 启发式教学8、“教学与发展”的思想是（ ）提出来的。A 赫尔巴特 B 巴班斯基 C 布鲁纳 D 赞可夫9、班主任的工作是从（ ）开始的。A 评定学生操行 B 教育个别学生 C 了解和研究学生 D 组建班集体10、在校外活动中，教师处于（ ）。A 领导地位 B 启发指导地位 C 顾问地位 D 主导地位教育学模拟试卷21.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的( )。A.教育学 B.教育科学 C.普通教育学
3、 D.教育原理2.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。A.学记 B.论语 C.孟子 D.中庸3.注入式教学的本质特征是（ ）。A以讲授法为主 B强调教师主导作用 C把学生当成被动的容器，学生被动地接受知识 D教学缺少提问4.教育生物起源论的代表人物是( )。A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生5.学校的产生，一般地说，是在( )。A.原始社会 B.原始社会末期 C.奴隶社会 D.封建社会6.教育的特质是( )。A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动7.( )会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A.人口的性别结构 B.人口的年龄结构C.
4、人口的文化结构 D.人口的阶级结构8.清政府颁布的第一个学制是( ).A壬寅学制 B壬戌学制 C癸卯学制 D壬子癸丑学制9.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A.自然性与社会性 B.受动性与能动性 C.共性与个性 D.方向性与现实性10.“遗传决定论”的创始人是( )。A.华生 B.霍尔 C.高尔登 D.洛克11.新中国成立后实行新学制的时间( )。A.1949 年 B.1950 年 C.1951 年 D.1958 年12.马克思认为，人的劳动能力是( )的总和。A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力13.德国
5、至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受( )制约的标志。A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济的需要 C.文化传统 D.教育者的身心发展规律和水平14.不属于社会公益劳动的项目是( )。A.打扫校园 B.植树造林 C.拥军优属 D.帮老助残15.教育的最基本途径是( )。A.教学 B.课外活动 C.社会实践 D.校外活动16.家庭教育是学校教育的重要( )。A.基础 B.延伸 C.补充 D.提高17.( )称“教师是人类灵魂的工程师”。A.夸美纽斯 B.苏霍姆林斯基 C.加里宁 D.马卡连柯18.学生的个别差异给教师劳动造成了( )。A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长
6、期性19.小学生容易把“ B”写成“ D”，这说明小学生的( )还不成熟。A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力20.“范例教学理论”的倡导者是( )。A.赞科夫 B.瓦根舍因 C.布鲁纳 D.保罗朗格朗教育学模拟试卷31.（ ）被人们看作是教育学形成独立学科的开始。A 夸美纽斯的大教学论 B 洛克的教育漫话 C 卢梭的爱弥尔 D 赫尔巴特的普通教育学2.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。A.学记 B.论语 C.孟子 D.中庸3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )A.大教学论 B.教育漫话 C.爱弥儿
7、D.普通教育学4.注入式教学的本质特征是_。A 以讲授法为主 B强调教师主导作用C把学生当成被动的容器，学生被动地接受知识 D教学缺少提问5.教育生物起源论的代表人物是( )。A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生6.学校的产生，一般地说，是在( )。A.原始社会 B.原始社会末期 C.奴隶社会 D.封建社会7.教育的特质是( )。A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动8.( )会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A.人口的性别结构 B.人口的年龄结构C.人口的文化结构 D.人口的阶级结构9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针 B
8、.教育政策 C.教育目的 D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程13.教学活动的本质是( )A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12 个馒头的计算板书出来：12=
9、4(人) 122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了( )A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学17.( )称“教师是人类灵魂的工程师”。A.夸美纽
10、斯 B.苏霍姆林斯基 C.加里宁 D.马卡连柯18.学生的个别差异给教师劳动造成了( )。A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性19.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的( )还不成熟。A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力20.“范例教学理论”的倡导者是( )。A.赞科夫 B.瓦根舍因 C.布鲁纳 D.保罗朗格朗教育学模拟试卷41.注入式教学的本质特征是（ ）。A以讲授法为主 B强调教师主导作用 C把学生当成被动的容器，学生被动地接受知识 D教学缺少提问2.教育过程主要矛盾的主要方面是（ ）。A.受教育者身心发展的现状 B.受教育者身心发展的可能性 C.教育要
11、求 D.教育影响3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )。A.大教学论 B.教育漫话 C.爱弥儿 D.普通教育学4.对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是（ ）。A各门文化课 B思想品德课 C课外活动 D少先队工作5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性6.青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教。A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不均衡性7.学科的设置和安排是通过（ ）体现出来的。A.教学计划 B.教学大纲 C.教学内容 D.教科书8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿
12、与青春期，这是身心发展( )规律的反映。A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性9. 备课时，教师要按顺序写出（ ）三种教学计划。A.课时计划、单元计划、学期计划B.单元计划、课时计划、学期计划C.学期计划、单元计划、课时计划D.学期计划、课时计划、单元计划培养10. 采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的( )的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A.自然性与社会性 B.受动性与能动性C.共性与个性 D.方向性与现实性11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验12.欧洲中世纪
13、的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程13.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分16 个馒头的计算板书出来：164=4(人) 162=8(人)，161=16(人)，168=2(人)，这一做法体现了( )A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则14.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论15.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”
14、、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式16. 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法17.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的( )还不成熟。A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力18.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大19.反映一个国家配合政治、经济、
