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燕子专列教学设计四(2)一、指名有感情地朗读课文二、出示图，创设情境，进行小练笔。1、师:燕子专列开走了，燕子平安了，救助燕子的事却引起了人们的关注。尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂，她简直成了新闻人物。人们纷纷给她打电话或写信，把自己心里话告诉她。你读了这个故事，想对贝蒂说什么呢。2、学生自主说。3、指名说，评价。5、动手写。教师巡视个别指导。四、拓展交流学生生活积累的资料。1、听歌曲丹顶鹤的故事，出示歌词。知道歌曲中讲述的是什么故事吗（师简要讲述一个姑娘救助丹顶鹤的故事）2、你还知道这样的故事吗请讲一讲。3、总结:这样的故事还有很多很多。我希望，同学们都能象故事的主人公那样爱护动物，爱护环境，更希望这样的故事不再是新闻！1
