《碳酸钠的性质及应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《碳酸钠的性质及应用（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、碳酸钠的性质及应用教学内容：碳酸钠的性质及应用设计时段：一课时教材版本：江苏教育出版社必修（一）姓名：周素琼碳酸钠的性质及应用”教学设计三维目标(1) .知识与技能1、知道碳酸钠性质，并了解它在生产生活中的用途。2、通过对碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较的学习，掌握其相互转化和鉴别方法；3、了解“侯氏制碱法 原理及流程。(2) 过程与方法1、由学生自主进行实验探究，对比研究来了解碳酸钠的性质。2、训练学生用对比的方法认识碳酸钠和碳酸氢钠，并设计可行实验来鉴别它 们，以培养学生的实验能力和创造思维能力。(3) 情感态度与价值观1、调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表达能力。2、培养学生的团
2、结协作精神，敢于提出自己的见解。3、通过侯德榜事迹介绍，培养学生爱国主义思想，树立努力学习为国争光的志向。 教学重点1 碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法。教学难点1、碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化。教学用具多媒体课件、实验仪器和所需药品，投影仪设计理念碳酸钠属于盐，而盐的性质在初中阶段已经全面系统地研究过。本节教材通过实验 探究的方式得到碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法。基于教材特点，本教案设计“以 人为本”突出探究的重要性，让学生能力得到提升，体现化学教育在个性品质、好奇 求知、质疑创新等方面的价值导向。本课总体设计思想是：课堂通过简单易行的实验探究，经历交流实验结果和学生分 析、讨论，让学
3、生总结出碳酸钠是盐，具有盐的通性，它还具有碱性所以俗名为纯碱。 在“碳酸钠与碳酸氢钠的性质”的教学中采用合作探究的方式教学，学生通过阅读资料， 对同一课题提出不同的实验方案，同一小组也提出几套不同的方案。并引导学生对众多 的实验方案进行分析、比较、评价和优化。以活跃学生思维，培养学生敢于创新，构建 生生及师生平等交流与合作，着力于撼动青年学生崇尚科学的情感，弘扬浓厚的化学课 程文化。教学过程一、新课导入引言 利用影象资料或讲述 “中国化学工业之父”侯德榜事迹。闻名于世的“候氏制碱法”中所谓的“碱”是什么物质？其化学名称或俗名呢？ 回答碳酸钠。讲述我们今天来学习碳酸钠的性质与应用。板书一、碳酸钠
4、的性质与应用。讲述首先来研究碳酸钠的性质。引导我们可以通过观察碳酸钠的外观了解其部分的物理性质，现在请大家来观察这瓶 药品。展示碳酸钠样品板书1、碳酸钠的物理性质讲述常温下碳酸钠的溶解度为265g,所以碳酸钠易溶于水。ppt展示碳酸钠的物理性质讲述通过观察碳酸钠的外观我们了解了碳酸钠的部分物理性质，那么碳酸钠的化学性 质又如何呢？碳酸钠俗名“纯碱”它属于“碱”吗？问题讨论根据碳酸钠的所属物质类别，预测碳酸钠可能有那些化学性质？通过实验?探究其化学性质，试试看会与哪些物质反应？这些物质分别所属的类别.板书1、碳酸钠的化学性质活动与探究【实验一】1在点滴板的1、2、3孔穴中分别滴加2滴管氯化钙溶液
5、、氢氧化钙溶液、 稀盐酸，在上述溶液中再分别滴加5滴碳酸钠溶液，观察并记录实验现象于学案上，并写 出化学方程式。引导观察实验现象，完成化学方程式，把会与碳酸钠反应的物质进行分类，ppt展示问题碳酸钠会与哪些物质反应？这些物质分别所属的类别?回答碳酸钠分别能与澄清石灰水主要成份为Ca(OH)2属于碱、氯化钙属于盐、 盐酸属于酸反应。总结实验探究结果：碳酸钠能与酸、碱、盐反应，进一步确定碳酸钠属于盐。ppt展示2、化学性质 与酸反应生成盐、二氧化碳和水 与碱反应生成新碱和新盐 与盐反应生成新盐和新盐讲述碳酸钠属于盐类，为什么会被称为“纯碱”呢？带着疑问进行实验二和实验活动与探究【实验二】取少量碳酸
6、钠溶液于试管中，用玻璃棒蘸取少量的碳酸钠溶液于玻璃 片上的PH试纸，观察试纸的颜色。【实验三】取出沾有油污的试管，第一组与第三组的同学用水加热清洗，第二组 与第四组的同学用碳酸钠溶液加热清洗，相邻两组比较两根试管洁净情况。引导学生观察实验现象并记录实验现象于学案上。总结实验探究结果：碳酸钠溶液PH7,碳酸钠溶液能去除油污，说明碳酸钠溶液显 碱性.ppt 展示 水溶液呈碱性讲述 碳酸钠俗称纯碱，纯碱不是碱，是盐。但碳酸钠水溶液显碱性，所以俗称纯碱。 它还有一个俗名为苏打，它有一孪生兄弟叫小苏打，其化学名称为碳酸氢钠。碳酸钠和 碳酸氢钠都含有 Na、C、O 三种元素，都是钠盐、碳酸盐，它们的性质是
7、否相同，有 无差异呢？孪生兄弟一般有细微的差别，可以区分开，那么碳酸钠与碳酸氢钠这对双胞 胎怎么区分？引导现在请大家根据课本或学案上提供的Na2CO3和NaHCO3的性质，比较它们的差 异设计一个实验方案鉴别失去标签的两瓶Na2CO3和NaHCO3固体或鉴别失去标签的两 瓶 Na2CO3 和 NaHCO3 液体。学生活动分组讨论，设计实验方案，自选取仪器和药品根据你设计实验方案进行实验 由小组选出代表汇报实验方案和结果。方案一各取相同质量的固体于试管中加适量水溶解，溶解度大的为碳酸钠方案二配成相同浓度的碳酸钠及碳酸氢钠溶液，用pH试纸测其pH值，pH值相对大的是 碳酸钠；相对小的是碳酸氢钠方案
8、三各取少量固体于试管中加热，将导气管伸入装有少量澄清石灰水的试管中，若看到澄清石灰水就浑浊，说明是碳酸氢钠；若无明显现象，说明是碳酸钠方案四各取相同量的固体于试管中加适量水溶解，再同时加入相同浓度相同体积的盐酸，若反应更剧烈的是碳酸氢钠，反之则是碳酸钠方案五各取一勺的固体于试管中加适量水溶解，所需的水较多的是为碳酸氢钠方案六归纳小结师生共同讨论、高度评价优秀的实验方案，肯定正确实验结论，分析个 别小组实验失败的原因。讲述通过探究我们发现碳酸钠和碳酸氢钠虽都属于钠盐和碳酸盐但在性质上存 在着差异。_Ppt展示碳酸钠与碳酸氢钠的异同点物质、 异同碳酸钠碳酸氢钠同色态白色固体不同水溶性碳酸钠的溶解度
9、更大碱性碳酸钠碱性更强热稳定性碳酸氢钠不稳定与酸反应碳酸氢钠反应更剧烈讲述 碳酸钠和碳酸氢钠虽在性质上存在着差异，但在一定条件下可相互转换的。ppt 展示二、 碳酸钠和碳酸氢钠在一定条件下可相互转换2NaHCOs亠 Na2CO3+CO2 t+HO讲述刚才有几组同学利用加热固体的方法来区别碳酸氢钠和碳酸钠，他们就是根据碳 酸钠加热不分解而碳酸氢钠加热分解生成Na2CO3 CO2和H2O。可见在加热条件下碳 酸氢钠可转化为碳酸钠。、酸钠溶液 么现象?演示实验用如下图装置进行二氧化碳与碳酸钠溶液反应，二氧化碳与水反应二氧彳提问回答二氧化碳与碳酸钠溶液反应的装置中气球胀的更大讲解往碳酸钠溶液中通入二氧
10、化碳不仅与水可以反应，还可与碳酸钠反应。二氧化 碳与碳酸钠溶液反应可以生成碳酸氢钠ppt 展示Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3总结碳酸钠与碳酸氢钠相互转化的条件_CO2+H2ONaHCO3ppt 展示Na2CO实验设计1、如何除去碳酸钠固体中混有的碳酸氢钠固体?2、如何除去碳酸氢钠溶液中混有的碳酸钠？师生共同讨论，寻找最优实验方案（操作简便，现象明显）。问题讨论侯先生奉献了毕生的精力制备纯碱碳酸钠，为什么要制备碳酸钠?它到底有什么重要用途呢？ppt展示碳酸钠的应用。归纳纯碱是一种非常重要的化工原料，在玻璃、肥皂、合成洗涤剂、造纸、纺织、 石油、冶金、食品等工业中有着广泛的应用。导读最后让我们了解一下在全世界享有盛名的“侯氏制碱法”的原理及流程。请阅读P52页中“拓展视野”PPt 展示请大家互相交流你们今天学到了什么？在学习中还存在着哪些的困惑？小结通过大家的畅谈，寻找今天的收获。作业1、碳酸氢钠固体粉经加热后剩余固体成分可能是什么？请设计实验验证。2、课本P57第8题
