《《中学序曲》教学设计[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《中学序曲》教学设计[1]（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中学序曲教学设计一、教材分析课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”整体感知教学内容本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。本课内容中学序曲旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我。二、学情分析：对于学生来讲，中学生活充满了无限的可能与美好。刚刚进入中学的学生，需要完成“小学-中学”的过渡适应，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富，种种变化对于
2、学生来讲是机遇，也是挑战。面对新鲜复杂的新环境，学生难免会产生一些或喜或忧的情绪体验，引导学生积极面对，树立信心，为中学生活做好充分的准备，打下坚实的情感基调。三、学科素养： 本框利用创设情境的方式，让学生自主发现初中生活和小学生活的不同，体会自己的成长变化，进行自我认识，激发对于新生活新机会的规划意识和期待之情，从而培养学生的理性精神。四、教学目标1.知道初中和小学的不同，认识自己成长的变化，学会积极地规划自己的新生活。2.培养学生认识自我、制定目标和规划生活的能力。3.通过学生分享新入学的感受，体验中小学的不同以及即将迎来的各种变化；通过设置的情境，引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积
3、极的心态来面对新学校和新生活。 五、学习目标目标1：通过活动“找不同学校的不同”，学生自主发现初中和小学的区别，从而认识自己的新生活。（教学目标1）目标2：通过活动“找不同自己的不同”，学生体会自己的成长变化，尝试初步认识自我（教学目标1、2）目标3：通过活动“礼物大放送给过去的礼物”，规划自己的初中生活，培养自主能动性。（教学目标2）目标4：通过活动“礼物大放送给未来的礼物”，进行自我认识，激发对于新生活新机会的规划意识和期待之情。（教学目标3）六、教学重难点教学重点：学会积极的规划新生活教学难点：学会积极的规划新生活七、教学方法情境体验，合作学习八、教学过程【导入】（进入平台“同步备课”栏
4、目，点击“课前预习”，进入“名师预习”，发送本课“预习活动”给学生）“第一印象”主题经验分享金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，大家一起来分享感受吧!你最喜欢学校的什么地方？用一个词语描述你上中学的心情。从现在开始，大家有了一个新的身份中学生，面对新的学校，新的生活，可能会有几分好奇，几分期待，甚至几分迷茫。那么，今天我们就来学习进入初中我们会面临哪些新的变化，我们又应该如何应对这些新的变化，更好的度过初中生活。学生依据问题分享自己的入学感受。（设计意图：用贴合学生实际的话题，引导学生分享入学来的感受及见闻，从而导入本课课题。）【讲授新课】（一）新的起点1.新的起点，新的开始活动：找
5、不同学校的不同（目标1）（进入平台“同步备课”栏目，点击“课前预习”，进入“名师预习”，打开“自主学习任务单”，请学生自主学习“任务一”，并将“任务二”发送给学生）中学生活把我们带进一个别样的天地，一起来看看初中和小学有什么不同吧!有同学说：初中的课程和小学不一样。有同学说：老师讲课方式不一样。有同学说：图书馆比小学的大，书也多。提问：你觉得初中和小学有什么不同呢？学生看材料并思考问题。（设计意图：通过同龄人话题的讨论，引导学生自主发现初中和小学的区别，从而认识自己的新生活。）新的起点，新的开始。富有挑战的课程；新奇的实验器材；丰富多彩的社团；新的同学和老师进入初中，我们即将拉开新生活的序幕。
6、2.新的起点，新的变化出示图片。成长中的每个阶段都有独特的意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我最熟悉的地方。”从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术、从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人求学期间的老师，其中中学老师就占了7位，这足见中学教育
7、在他的人生道路中的重要性。提问：钱学森的故事带给你什么启示？学生阅读材料并思考问题。（设计意图：学生通过名人的亲身经历，体会中学生活对自己的重要意义。）活动：找不同自己的不同（目标2）（进入平台“同步备课”栏目，点击“课前预习”，进入“名师预习”，打开“自主学习任务单”，将“任务三”发送给学生）升入中学，我们自己也在悄悄发生变化，一起来期待我们可能会发生的变化吧!提问：进入初中，我们可能会迎来哪些变化？身体方面：心理方面：思维方面：新的起点，新的变化。中学时代见证了一个人从少年到青年的生命进阶。我们的身心、思维、品格都会不断发展这将为我们的青春涂上艳丽的底色。中学的新生活，自己的新变化，对我们
8、来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物，那我们应该如何对待成长的礼物呢？我们接着来学习和探讨。（设计意图：学生体会自己的成长变化，尝试初步认识自我。）（二）成长的礼物出示图片。我们要在中学时代做好哪些准备，才能为将来的生活奠定良好的基础？请结合自己的经历来谈谈吧!1.新的机会和平台集体生活，涵养品格，丰富个性；新的课程，探索新的知识领域；社团活动，提供发现兴趣的平台；社会实践，打开认识社会之门活动：“礼物大放送给过去的礼物”（目标3）（进入平台“同步备课”栏目，点击“课前预习”，进入“名师预习”，打开“自主学习任务单”，将“任务四”发送给学生）第1份
9、礼物：你有一次弥补过去的机会，弥补小学生活的遗憾，你打算如何做呢？第2份礼物：你有一次穿越时空的机会，完善自己在父母、老师和同学心目中的形象，你打算如何做到完美变身？学生思考并回答问题。（设计意图：通过上述对初中生活的认识，引导学生规划自己的初中生活，培养自主能动性。）2.新的目标和要求新的目标和要求会激发我们的潜能，激励着我们不断超越自我。改变自己在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。活动：“礼物大放送给未来的礼物”（目标4）（进入平台“同步备课”栏目，点击“课前预习”，进入“名师预习”，打开“自主学习任务单”，将“任务五”发送给学生）第3份礼物：送给现在的自己一句
10、话，你最想说什么？我想对自己说：理想的路总是为有信心的人预备着，我有信心!我想对自己说：我想对自己说：（设计意图：通过情景设置，弥补过去遗憾和打造未来形象，引导学生进行自我认识，激发学生对于新生活新机会的规划意识和期待之情。）3.新的起点和行动不论弥补过去的遗憾，还是期待未来的完善，都需要从改变现在的自己开始。点滴行动，从当下开始!（设计意图：在上述两个环节的基础上进行总结，引导学生深刻体会当下行动的重要性，能将对未来的美好期待和规划落实在现在的实际行动中。）【课堂检测】同学们，“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为明天而努力，加油!（进入平台“同步备课”栏目，点击“课前预习”，进入“名师预习”，打开“自主学习任务单”，将“任务六”发送给学生，请学生进行本课的自主检测）九、板书设计 十、教学反思1.情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。2.课堂活动较多，以后还要注意时间的把握。本节课的教学内容是学生感兴趣，同时也是学生有所避讳的。如何引导，方法和技巧很重要。要让学生认为这种变化是人生的必经阶段，作为教师首先就要正确的对待，如果教师都是扭扭捏扭捏，学生也就会扭扭捏扭捏。
