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1、高中化学教学心得体会 一、循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接。重视高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必须前提。有必须在摸清学生底细的前提下，采取集中和分散相结合的复习方法，对学生存在的漏洞对症下药地进行修补整理，经过对知识的再了解、再挖掘、再提升，使学生作好学高中化学的知识和心理准备。二、重视在课堂教学中培养学生能力。充足利用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思索消化。教学活动中坚持学生为主体，老师为主导的教学标准，让大多数学生主动参加，确保课堂教学的时效性。三、加强对学生学习策略、学法的指导，培养良好的学习习惯。帮助学生掌握基础的学习方法，是一项主要的常规性工作。我们能够依据教学
2、的各个步骤，研究学生掌握基础学习方法的训练路径，比如：预习、听课、记笔记、做试验、做作业和复习小结等，针对每个步骤的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终生受益。四、加强试验、深化概念。高中化学安排了一定数量的演示试验和学生试验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，经过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的了解。加强直观性教学，不但能给学生以启示，激发她们的爱好，调动她们的学习主动性，而且还可使抽象要领详细化加深对概念的了解和记忆。五、抓住关键，精讲多练。在课堂教学中充足发挥老师的主导作用
3、，既不搞面面俱到，到处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过表面现象，抓住本质属性，搞清内在联络。练则是对概念、定律的巩固和应用，培养学生应用所学知识的能力。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表示式;二是做好演示试验，取得感性认识，加深对概念的了解;三是引导启发学生掌握相关摩尔浓度计算的几个基础类型，精选习题，经过练习加深对摩尔浓度概念及相关的了解和掌握。六、抓住经典，探索规律。要使学生学好高中化学，不再于老师讲得多，学生做得多，主要一环是要引导学生抓住经典，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。如经过一题多解或多题一法总结规律，把思索问题的方法和步骤教给学生，使学生的思维逐步发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。总而言之，高中化学教学不但要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生立即适应高中进度快、难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，立即提升学生观察能力、试验能力、思维能力、自学能力，从而提升化学教学质量。
