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1、最全的小学语文基础知识汇总=J最本文知识点包括：拼音、量词、关联词、修辞方式、标点符号、句子等基础内容。一、拼音一、字母表音序表Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh li Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww XxYy Zz注：其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同。二、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w三、韵母1、单韵母:a o e i u u 6个2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、Ue、er 9 个3、 鼻韵母：前鼻音an、en、in、un、u
2、n后鼻音ang、eng、ing、ong四、整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan 16个五、拼音需注意事项1、j、q、x遇到U，两个小点要拿去；2、句子开头的首字母要大写；汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例:Beijing ；文章标题开头字母要大写二、查字典的方法1、音序查字法。如：鼎din,先在拼音音节索弓|中找出音序D,再查找音节din及所对应的页码。2、部首查字法。如查“挥字，先在“部首目录中找到寸,再找到部首所对应的“检字表页码,在“检字表相应部首下及剩余笔画数6画下找到要查的字及
3、正文页码。3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字,就只能用数笔画的方法来查了 .首先，在“难检字索弓I中的相应笔画数下找到该字,再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙，在“难检字索引中查1画。三、量词表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。1. 表示人的量词：个、位、条。一个男孩，一位老师，一条好汉；2. 表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼；3. 表示文艺作品的量词:封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。四、关联词1、 并列关系：一边。一边；一面。一面.。；不是.。而是.。.；有时.有时。.
4、；既.。又.；又.又。；那么。那么.。.2、承接关系:一就.。；首先。然后.。；又。.。；。.就；接着。.3、递进关系：不仅。.而且;不是.。.而是；不但。.而且；不但不仅、不只、不光.。还又、也4、因果关系：因为.。所以;由于.。.因此.。；之所以。.是因为；既然。.就.。5、选择关系：是.还是；不是.就是；要么.。.要么；与其.。不如；宁可。也不；宁愿.。.不愿。6、转折关系:虽然.。.但是；尽管。.还；尽管.。却;但是可、却、可是、然而、不过、只是、仅7、假设关系:如果假设、倘假设、要是就那么、那就;即使就是、就算、纵然.。也还8、条件关系：只要。就；只有。.才；除非。.才；任凭。.也关
5、联词语的运用，关键在于平时语感的培养,如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握.五、修辞手法是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。3、夸张:对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术
6、的扩大或缩小。4、排E比:是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气.说白了就是有问答在句中.设问:可以直白的说就是自问自答。6、双关:在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。7、引用：引用别人的话或成语、典故等。8、反语:故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。10、对偶:用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。11、反复:为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。12、借代:不直接说出要说的人或事，而是借
7、用和这个事或人相关的人或事。六、标点符号小学常用标点：(16种)逗号，句号。问号？感叹号！冒号：分号；双引号“顿号、括号()破折号 省略号.书名号着重号.连接号( )专名号(_)基本概念及用法：1、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。2、句号：用于一句完整话的最后停顿。3、问号:表示一个疑问句末尾的停顿和语气。4、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。5、冒号：表示提示性话语之后的停顿。6、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小,复句间较大的停顿。7、双引号:表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等.8、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。9、括号：标明文中注释的部分。10、破折号：
8、表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。11、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。13、着重号:表示文中特别重要，需要注意的字词句。14、间隔号:表示时间、民族、书名、人名之间的分界。15、连接号:表示时间、地点、数目等起止的标点.16、专名号:表示人名、地名、国家名等.七、句子1、陈述句:用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。例：(1)小明的好朋友是学生。(2)明天我们去秋游。(3)夜空中满是闪闪的星星。2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、
9、吗、呀、么等等句尾用问号。例：(1)这本书是你的吗？(2)你吃过午饭了吗？(3)他在做什么呢？3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。例：(1)不许随便乱走！(2)请把那本书给我。4、感叹句:用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号.例：(1)春天的景色真美呀！(2)种子的力量竟然有这么大！八、变换句式1、“把字句或被字句。改写时可这样思考：什么“把什么怎么样；什么“被什么怎么样。注意:不能改变句子的意思。如:我打死了 一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了 .不能改为：一只老鼠把我打死了。2、转述:把一句话通过你的口转告给别人.改写时注意人称的变化，
10、要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意.如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。改为转述句：王老师对小明说，他下去买水,叫小明在那里好好练习。3、陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句肯定否定 否定肯定如：马跑得越快,离楚国就越远. 马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗？4、肯定句和否定句。如：“肯定句改为“否定句街上的人很多。一一街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不“没有等词，然后将“不“没有后面的词换成反义词。九、扩句和缩句1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，
11、但主要意思不变。如：小明去看电影.扩写为：小明穿着一件新衣服，高高兴兴地去新华电影院看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。2、缩句。首先把句子分成“谁做什么或“什么“怎么样两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思.如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为:曹操听到呐喊声。十、修改病句1句子不完整.如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。2用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏用得不恰当，应改为“缺少。3搭配不当.如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子.穿与“帽子搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和戴着一顶红帽子。4词序混乱.如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。5前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷.“一片金黄与“五彩缤纷相矛盾，应把“五彩缤纷去掉。6重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀和“功课最好意思重复，这里只需保留其中一个.7不合逻辑，不合事理。如:他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光改为“阳光。
