《平面图形的认识总复习（2）[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平面图形的认识总复习（2）[1]（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、平面图形的认识总复习（2）教学内容苏教版义务教育教科书数学六年级下册第88页“练习与实践”第69题，思考题。教学目标1.通过整理与复习，进一步加深对三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆等平面图形基本特征的认识，理解这些平面图形之间的关系，完善认知结构。2.在整理平面图形特征的过程中，进一步积累探索平面图形特征及相互之间关系的活动经验，提升对图形特征的理解水平，感受分类的数学思想，发展简单的推理能力，增强空间观念。3.在参与与整理复习的活动中，体会平面图形学习内容的趣味性和挑战性，感受平面图形学习的价值，增强学好数学的信心。教学重点加深对平面图形基本特征的认识，理解平面图形相互间的联系。
2、教学难点理解平面图形之间的联系和区别。课前准备课前导学单。1. 我们学过哪些围成的平面图形？2. 这些平面图形可以怎样分类，各有什么特征呢？它们之间有什么联系呢？（可以用文字描述，也可以用表格或结构图进行整理）教学过程一、引入揭题谈话：上节课我们已经复习了线、角相关的知识，这节课我们继续来复习平面图形的知识。（揭题）二、 回顾整理（一） 分类整理引导：我们学过哪些围成的平面图形呢？（根据回答出示图形）提问：如果把这些图形分类，你打算怎么分呢？你为什么这么分？明确：分为两类，我们可以把三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形、五边形等分为一类，它们都是由线段首尾相接围成的，这些图形统称为多边形；
3、把圆分成另一类，它是由曲线围成的。今天我们就整理复习这些图形的知识。（二） 复习三角形学生小组内交流三角形的知识，教师巡视。全班交流汇报，教师引导学生进行补充。谈话：我们整理了很多三角形的知识，先说说三角形有什么特征。（1） 三角形的特征 （2）三角形的分类按角分 按边分引导：三角形可以怎样分类呢？a.按角分：可以分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。b.按边分：可以分为等腰三角形和等边三角形。小结：刚才我们主要从三角形的特征、分类等方面进行了整理，接下来我们继续整理四边形的相关知识。（三）复习四边形1.谈话：这些图形各有什么特征呢？它们之间又有什么关系呢？请同学们在小组内进行交流。2.全班
4、交流（1）四边形特征（2）四边形分类引导：根据这些特征，你能把这些四边形分分类吗？明确：根据边的特征，我们可以分成两类，有两组对边平行且相等的为一类，有平行四边形，长方形和正方形，只有一组对边平行的梯形单独为一类。 （3） 交流关系引导：刚才我们把四边形按边的特征分成了两类，仔细观察这三种图形，他们之间有什么关系吗？指出：长方形和正方形都是特殊的平行四边形；正方形又是特殊的长方形。（四）复习圆（1）圆的特征提问：那么圆有哪些特征呢？学生回答，其余学生补充。（2） 画圆谈话：你会画圆吗？我们一般借助什么工具来画？（圆规），请大家在作业纸上画出一个圆，画出圆心半径和直径，并用字母表示出来。（板贴示
5、意）你们画的圆大小都一样吗？什么决定了圆的大小呢？什么决定了圆的位置呢？三、 练习与实践1. 做“练习与实践”第6题（1） 出示题目 学生独立画高。交流：你觉得画高时要注意些什么？（要找准对应的底，画底是要三角尺画，要标上直角符号）（2） 出示题目交流：说说你是怎么画的？你是怎样确定小圆/大圆的半径的？小结：画圆时，我们先要找准圆心的位置，再确定半径的长度，这样才能画出符合要求的圆。2.练习7、8要围成一个等腰三角形，可以选长（ ）的三根小棒。 等腰三角形的一个底角是40，顶角是（ ）。三角形三个角度数的比是2:4:3，最大的角是（ ），它是（ ）三角形。出示题，学生独立填空。全班交流，反馈结果。四、全课总结这节课我们复习了什么内容？通过本节课的学习，你有哪些新的收获呢？五、拓展延伸出示练习9提问：把正六边形分割成6个完全一样的图形，有几种不同的分法呢？先自己分一分，同桌间可以相互交流一下。展示不同的分法，说说各是分成了什么图形。
