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1、小班数学感知数序教案小班数学感知数序教案小班数学感知数序教案1 活动设计背景过去，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及开展程度，幼儿只是简单的承受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的考虑，其结果是限制了儿童思维的开展。而纲要中要求在活动中充分表达儿童是教育过程的主体原那么，所以我们老师应转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。在活动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所
2、需的物品后，就请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿考虑，使幼儿在寻找原因的过程中灵敏地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵敏性。活动目的1.认识1-10的序数。2.通过活动来调动幼儿学习的主动性、积极性。3.灵敏地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵敏性。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿比拟和判断的才能。教学重点、难点重点：灵敏地掌握序数知识。难点：培养幼儿思维的灵敏性。活动准备1.布置小货架超市。2.扮演各种角色的服装。3.强调活动中的考前须知。活动过程一、自由探究1.创设超市小货架的教育
3、环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西?幼：自由讨论准备买一些什么东西。幼儿参与活动。2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子?幼2：第二格。幼3：第九格。幼儿争论。师：启发提问“为什么会有不同的答案呢?”二、交流讨论1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。师：想一想还有其他方法吗?幼儿再次考虑。幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。幼2：从下往上数也可以的。2.师：引导幼儿发
4、现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。3.幼儿分组交流。幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的东西。4.集体交流：个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的。三、游戏稳固1.幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。2.互相检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。教学反思以往，在学习序数的时候，我们在教学中会告诉幼儿应该怎样数，其结果是，限制了幼儿思维的开展，扼杀了幼儿学习的积极性和主动性。通过本次国培学习，我认识到在教学活动中要关注对
5、儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。因此，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探究，并在矛盾中寻找答案的学习方法，从而发现幼儿能积极投入，思维也很活泼。由于所学的内容是幼儿通过理论、考虑后自_得的，幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。所以，我们每一位老师在一日活动中，一定要转变观念，努力贯彻纲要精神，以幼儿为主体，充分发挥老师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。小班数学感知数序教案2 活动设计背景因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。活动目的1、感知5
6、以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。2、初步学会从左到右按物数数的方法。3、体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点教学难点：手口一致点数并说出总数。教学重点：手口一致点数。活动准备1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。2、活动电视音乐手指变变变、数字歌活动过程1.游戏导入，引起兴趣老师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。老师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(老师一边说一边与幼儿一起举手，区分自己的左手和右手。接着，师生在快乐的气氛中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)老师从幼儿喜欢的游戏
7、入手，让幼儿边说边做，在模拟、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。2.学习按序点数的方法(1)学习从左到右按物数数今天，老师请了很多小动物来我们班做客。我们、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开场数呢?老师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。我们数数时一般先伸
8、出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手，从左到右一起数。)3、欣赏数字歌。4、最后老师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐手指变变变)教学反思从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模拟、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然承受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开场，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开场数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进展。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程
9、中掌握了从左到右按物数数的方法。本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿承受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其纠正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。假如让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改良，设计一个能让幼儿更清楚，更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。小班数学感知数序教案3 活动目的：1、理解10以内数字的排列位置。2、培养幼儿的秩序感和记忆才能。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。重点难点：1、通过学习活动，掌握10以内的序数。2、学会从左到右进展10以内序数的操作应用活动准备：10个盘子、110数字、10
10、种蔬菜、智慧盒。活动过程：1、手指操放松。2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗?首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁?第二名是谁?排第几名?4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。5、请幼
11、儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁?第五名是谁?萝卜排在第几名?6、游戏放松打害虫7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几?小老虎排第几?8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼. .9、完毕。教学反思：1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓重的兴趣，表达了以学生为主体，老师起到了导向辅助的作用。2.本节课游戏性、兴趣性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习积极性。小班数学感知数序教案4
12、 活动目的1、通过活动感知4以内的数量。2、学习手口一致地点数并说出总数。3、体验数学活动的乐趣。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。活动准备春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，14的数卡，三只礼品盒(内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球);幼儿人手一份14的点卡。活动过程1、看一看师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)，一个春姑娘的好朋友是数字1(师出示数字1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数(2朵)，2朵花的好朋友是数字2，(
13、师出示数字2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数(3只)，3只小鸟的好朋友是数字3。(师出示数字3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口一致地点数(4只)，4只小白兔的好朋友是数字4。(师出示数字4)。2、摸一摸师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。3、动一动游戏：听音找点卡。师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。4、完毕活动：游戏“老狼老狼几点钟”：师：当听到天黑了，请小朋友
14、看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。活动延伸继续探究教室内、家中4以内的物品，稳固按物数数的方法，并说出总数。教学反思这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的
15、规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。小班数学感知数序教案5 活动目的：1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。3、开展思维的敏捷性和灵敏性。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：多媒体课件、跑道、15数字牌。活动过程：1、演示多媒体：今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗?幼儿观看，并说出自己的发现，老师提问：这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数！老师逐个动物提问其所在第几名。老师提出问题。这儿有几条跑道?我们来数一数。幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。幼幼互动(与旁边的朋友讨论比赛结果)请幼儿当裁判完好地说出比赛结果。2、体育游戏：赛跑老师以提问的形式，间接地导出游戏规那么。这儿有几条跑道?能不能所有的小朋友一起赛跑?那没有当上运发动的朋友，做什么?老师选出5位运发动，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完
