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1、最新办好农村寄宿制学校的几点思考附表2： 陕西省2022年度根底教育教学成果评选文本类教育教学理论和教学实践研究成果申报推荐表21.申报者情况单位 宝鸡 市 陇 县(区) 固关民族小学 学校(单位)成果名称农村寄宿制学校办学现状反思成果完成者姓 名性别出生年月最后学历职务职称联系 马玉龙男1977.6大专校长小一4653324兰海利男1976.1大专教师小一成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级授奖部门成果起止时间起始： 2022 年 3 月 20日完成： 2022 年 5 月 13日申请评审项 目 1.科研课题、实验研究课题研究报告； 2.科研论文； 3.教育研究专著； 4.学科教学设计和
2、教学案例； 5.教学经验总结； 6.教育叙事； 7.调查报告。成果学科 (注：主要按中小学课程学科名称填写) 22. 成果情况成果内容概述农村中小学布局调整和寄宿制小学的建设，为实现规模办学、资源共享、提升义务教育标准化水平奠定了坚实的物质根底，但在运行过程中凸现出诸多困难和问题，主要有学校教育经费短缺，食宿条件难改善；师资配备缺乏，专任教师压力大等。为了发挥农村寄宿制小学教育应有的优势，我们主要采取以下一些的策略：创新投入机制，实现多元保障，不断改善办学条件；加强学校管理，提升办学质量；因地制宜规划，科学整合资源，不断完善寄宿制小学的建制体系。创新点为了发挥农村寄宿制小学教育应有的优势，我们
3、主要采取以下一些的策略：创新投入机制，实现多元保障，不断改善办学条件；加强学校管理，提升办学质量；因地制宜规划，科学整合资源，不断完善寄宿制小学的建制体系。应用情况在实践中不断标准和完善寄宿制学校的管理体系发表出版情况 23. 审核、推荐、评审情况县级教育行政部门组织的专家审核意见 专 家 签 名： 年 月 日市级教育行政部门或高等学校组织的专家审核意见 专 家 签 名：年 月 日 市级教育行政部门或高等学校推荐意见 负责人(签名)： 公 章 年 月 日省成果评审委员会文本类专业评审组学科专家评审结果学科专家组组长签名： 年 月 日 省成果评审委员会认定批准意见主任签名： 年 月 日 (注：高
4、等学校参评的根底教育领域的教学理论研究成果，必须有两名具有教授(或研究员)职称、从事根底教育理论研究的专家推荐。)陕西省根底教育教学成果参评农村寄宿制学校办学现状反思 工作单位：陕西省陇县固关民族小学作 者：马玉龙 兰海利农村寄宿制学校办学现状反思内容提要：农村中小学布局调整和寄宿制小学的建设，为实现规模办学、资源共享、提升义务教育标准化水平奠定了坚实的物质根底，但在运行过程中凸现出诸多困难和问题，主要有学校教育经费短缺，食宿条件难改善；师资配备缺乏，专任教师压力大等。为了发挥农村寄宿制小学教育应有的优势，我们主要采取以下一些的策略：创新投入机制，实现多元保障，不断改善办学条件；加强学校管理，
5、提升办学质量；因地制宜规划，科学整合资源，不断完善寄宿制小学的建制体系。关键词：农村 寄宿制 办学现状随着社会经济的开展，教育布局的调整，越来越多的家长要求让孩子寄宿在学校。办好寄宿制学校，整合教育资源，实现教育资源共享，提高办学质量和效益，已经成为当前农村教育改革的必然选择。下面，笔者结合自己所在的寄宿制学校陇县固关民族小学对如何办好农村寄宿制学校提出自己的一些看法，以期在农村教育改革和办好农村寄宿制学校等方面提供有益借鉴。一、我镇寄宿制学校的根本情况固关镇是陕西省陇县的一个山区小镇，辖12个行政村，总人口0.9万人。固关民族小学是陇县一所农村寄宿制模式学校，我校将辖区内家离学校2.5公里以
6、外的学生集中一起寄宿就读。目前，有9个教学班，学生349人，其中,寄宿儿童176人，占全校儿童总数的50.4%。在多年的管理实践中，明显感觉到，寄宿的学生在生活方面对家长的依赖性在减小，独立生活能力普遍得到了提高，人际交往能力在增强。在这个教学“大家庭里，学生快乐好学、教师欢心乐教、家长满心赞誉。二、寄宿制模式办学的主要做法(一)因地制宜规划,科学整合资源。利用原固关镇办初中(固关中学)的闲置校舍作为校址,建成了占地8836平方米,校舍总面积为1792平方米的寄宿制学校。政府和学校投入资金近10多万元，在原有校舍的根底上，改建了综合实验室1个，音乐教室1个，购置架子床24张;添置一批新的教学辅
7、助设施。正在新修建锅炉房和浴室。(二)创新投入机制,实现多元保障。创办寄宿制小学以来，县、镇两级政府除保证正常的教育投入以外,每年又挤出专款用于保证寄宿制小学正常运转。认真落实好“两免一补政策,同时又启动了“蛋奶工程。(三)加强学校管理,提升办学质量。1、加强领导班子和教师队伍建设。我校现有教职工20人,其中,科任教师16人人,后勤管理4人。我校创办以来，以师德教育为核心、专业开展为重点的骨干教师队伍建设工程，完善青年教师成长鼓励机制。2022年以来3人被评为县教学能手和教学新秀，2人被评为市、县优秀班主任。2、试行生活教师制和兼职校医制。为寄宿学生聘请生活指导老师和兼职校医，指导学生管理宿舍
8、内务和学会生活自理及健康保健等等，做到既是老师又学生的兼职父母。 3、建立和完善学校各种管理制度。学校从学校管理、教学管理、学生管理、食宿管理、平安管理、室部管理、后勤管理八个方面制定了专门的管理制度汇编。4、认真落实学生管理制度。一是对于学生伙食的管理实行“五常法管理模式(工作常组织、每天常整顿、环境常清洁、事务常标准、人人常自律)；二是实行2项常规管理措施:一是每天的晨会由值周员总结前一天的工作，表扬好人好事，指出学生不良倾向，及时杜绝相关违纪事件发生；二是每周的值周教师根据?学生在校一日常规要求?进行量化总结公布，及时让学生明白是非，端正行为。每周组织值日生根据?宿舍星级评比方案?进行宿
9、舍星级评比活动；三是成立了体育、书法、绘画、音乐、演讲等5个寄宿生兴趣小组。每周二教师辅导训练，并定期展示学生的成果。每周四期播放爱国主义影片，定期或不定期举行经典诵读活动及运动会、艺术节等活动。5、强化将平安法制教育。学生在校内的一切活动,都渗透平安管理,不留盲点。学生在校期间没有老师陪伴不许外出。但凡学校开展的各项集体活动，都要有平安预案。学校在夜间统一开灯、关灯时间，在学生宿舍内做到“三无(无电线头、无火柴、无蜡烛)。每天坚持“五检，每周五学生离校前以宿舍为单位宿管员清点离校学生人数并签字，由家长持接送卡接回，星期天下午由家长送到学校后领取接送卡，学生到校后签字。此外，经常开展紧急疏散演
10、练，提高生生的自救自护能力。6、加强与家长的联系,注重共同管理。为了加强与家长等沟通,共同做好管理工作，学校建立了家校联系制度,定期召开家长会。校内设置免费公用 ，方便教师、学生与家长的沟通和联系。同时利用星期三家长探视学生等时机，听取家长对学校管理方面的意见建议，及时发现学校管理方面的薄弱环节，及时加以改进。三、宿制学校模式办学给固关镇教育带来的好处(一)教学资源及教师队伍得到优化。一是教学资源得到了优化，防止了教学资源的浪费；二是选拔专业水平高、业务能力强的教师担任科任教师，科学用人机制发挥了效用。(二)学校管理表达特色。通过特色德育引领，特色环境熏陶，特色教育吸引，特色办学开展，增强了学
11、校的生命力和竞争力。(三)教学质量全面提高。在寄宿制学校教师的生活、工作环境得到改善，开全开足所有科目，教研活动有声有色，专业特长得到发挥，拓宽学生视野，学习成绩普遍提高。(四)群众满意度明显提高。在生活教师的指导下，学生学会自己洗漱、穿衣、整理用品，学会了和谐相处与交往；特别是孩子寄宿后，家长在外务工“安心，学生在校学习“舒心。(五)义务教育彰显公平。农村义务教育资源得到有效整合，缩短了城与乡、校与校之间教育差距，提高了根底教育的整体水平，保证了农村教育的均衡开展。四、对宿制学校模式办学问题的几点思考(一)加快寄宿制小学相关配套设施的建设。寄宿制小学创办成功后，由于没有足够的“财力的保障，学
12、校的相关配套设施的建设不完善。特别是教职工、学生宿舍紧缺的问题，以致寄宿制小学出现了一种怪现象：学生三四人挤在一套架子床上，教师两三人住在一间宿舍。这必将给寄宿制的学校的管理和开展带来严峻的挑战。(二)公用经费应该偏向乡镇寄宿制小学。上级有部门划拔的公用经费，城市的非寄宿制小学和乡镇寄宿制小学数额是一样的。城市非寄宿制小学能够把这笔钱全部投入到教学之中。而乡镇寄宿制小学除教学经费外还要支付水电费、校舍维修、生活设施维修等等。这样一来，农村寄宿制学校的经费负担重，管理负荷重，这势必打击寄宿制学校办学的积极性。(三)及时充实寄宿制小学后勤保障人员和学校管理人员，完善寄宿制小学的建制体系。一是寄宿制
13、学校进行封闭式管理。学校教师扮演着多种角色：在教室上课、办公室评改作业是老师，在校门口值班是门卫，夜里巡查校园是保安，早晚到学生宿舍是保姆，宿舍调查偷窃案件是侦查员，深夜送生病的学生去医院是父母。从早到晚，教师像一台机器般运转着，后勤管理人员配备缺乏，必使平安方面存在隐患；二是编制政策上应“照顾乡镇寄宿制小学。考虑到寄宿制小学的实际情况，上级也给了管理和后勤人员一定的编制名额，但是没有包括专职生活教师、饭堂工人等等。笔者认为，在编制问题上，有关部门可以给农村寄宿制小学更多的“照顾，充实学校管理和后勤保障人员。总之，农村寄宿制学校办学管理方式的建立和完善，是一个不断探索，循序渐进的过程,不可能一蹴而就，这需要家长和社会大力支持，密切配合。相信,通过加快农村寄宿制学校的建设，为广阔农村子女特别是留守儿童创立一个公平和谐的教育环境，农村的教育事业一定会迈上一个新的台阶。
