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1、给年轻班主任的建议第一这样管好一个班开学第一天，用整洁芳香的教室迎接学生班主任要做好起点工作请不要在班内安设“探头”班主任应有名牌战略思想哪壶先开提哪壶不要迁怒到整个班打扮好你的晨会课带好“差班”大有学问学生宿舍应推行文化管理体验建构：班级管理的有效策略系统备课，临时出牌看操不如领操班干部违反纪律处理要稳妥妥善地解决学生干部辞职问题第二与学生相处有艺术要善于“笼络人心”班主任要会神奇“忽悠术”引而不发，给学生自我改正的空间在真诚赏识中奏响师生间最和谐的音符给批评“变脸” ：遇到学生上课不守纪律，考试不及格，骂人、打架，我再也不采取当着全班同学的面或办公室老师的面批评、空洞地说教、厉声叱骂，甚至
2、讽刺挖苦打击他们的那些办法了。因为我明白现在的学生对于逆耳的忠言、苦口的良药容易产生逆反心理，不喜欢听别人的正面说教；当他觉得你在说服他时，逆反心理就会随之而至。记得苏霍姆林斯基说过：“造成教育青少年的困难的最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本性来说是不愿意感到有人在教育他们的。”因此教师要能随机应变地利用教学机智来引导学生，给学生以良性的刺激，不要伤害学生的自尊。是啊，戴尔卡耐基说：“用建议的方法容易让人改变错误，因为它可以保持个人的尊严与自觉。”批评教育学生时，变讥讽、挖苦、斥责、谩骂为和风细雨的循循善诱，为全力以赴的帮助、扶持，为合理化的意
3、见、建议来一些不苦口的“糖衣片”，来一些不逆耳的“忠言”，多利用自己的教育机智，多采用“迂回”战术，多一些“如果就”式的建议让学生既乐于接受，又受到教育、改正错误，有时还能收到意想不到的情感效应。总之，我要对您说：“老师，不妨让您的批评方式变变脸！”找准地方与孩子谈心承担师生冲突的百分之一百责任学生易于接受吹面不寒的批评当学生没有完成作业时与学生适当拉开距离班主任要协调好任课老师和学生的关系冷静几分钟，再处理问题错了，就该向孩子真诚道歉第三做一个有智慧的班主任山不过来，我就过去温柔的征服巧借良师撞心钟以儿童的眼光看儿童和学生一起过“洋节”劳动中改造成长一次生动的活动胜过一千句空洞的说教让青春随
4、音乐飞扬让班级成为群星闪耀的天堂有时“无声”胜“有声” ，有时“无痕”胜“有痕”找回孩子的爱心和同情心让学生认识爱是神圣而美好的情感，以要求换请求，设置“成长障碍”,感化在无声中进行,不妨给学生递个纸条。第四一个学生，一个世界给点阳光就灿烂一把钥匙开一把锁优秀不仅仅有一种表现方式对另类孩子：以宽容出牌走近“混混生”引导爱“酷”的学生有学问让中等生做班级管理的主人转化后进生工作要得法千万别忽略对好孩子的教育巧妙引领校园时尚赏识教育也要因材施教第五 借助家长的力量对家长，我们要真宽容家访千万别告状换一种方式开家长会巧设计让家长会深受家长青睐快乐的家长会架起家校联系的立交桥班主任的努力终会赢得家长的
5、信任用家访打开后进生的心扉第六 换个思路做德育学会坚决宽容铸就心情美让音乐滋润孩子的心田施教之道，男女有别班主任要真正融入新班级给班级卫生工作支好“招”架起成长的安全通道新年联欢会要开在学生心里第七 做个够专业的班主任做一名阳光班主任班主任要练好“五字”功：爱；学；积；思；创。班主任不可不读好的“三本书”：读知识，读学生，读自己，愿天下所有的班主任都能读好这“三本书”。要给学生一碗水，教师就得有一桶水。从这个角度来说，教师更有必要多读书。而班主任呢，重任在身，更有必要多读几本书。天下之书何其多也！任谁也读不完。依我看来，作为班主任，至少要读好如下“三本书”。 一、读好“知识”书，育出合格才 不
6、少教师认为：我是教师，读好学科方面的书就行了。学科方面的书固然要多读，读好，还得弄懂、弄深才行，但这依然不够。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的职责是教书育人，书要教好，人更得育好。要让学生成人、成才，教师就得多读些教育方面的书。况且，要想教好书，专业课也要靠其他知识的补充、延伸，毕竟知识是相通的。只有知识全面的教师，才能教出知识渊博的学生。 就班主任而言，还得多看看管理方面的书。管理是一门大学问。一个班集体几十个人，在某种意义上说，就是一个小社会。班主任工作，不仅要有满腔热情，对工作热心，对学生有爱心，做事要有恒心，还需要得力、得法。年轻的班主任，常常力不从心，被气得哭鼻子、掉眼泪的也
7、不是没有。为何？就是用力不到位，方法不对头所致。那么该看什么书呢？除那些班主任兵法之类的书外，你还可以多看看网上的班主任论坛，还有你身边的优秀班主任就是最好的“管理书”。经验要靠自己摸索、积累，更要靠学习、借鉴。他山之石，可以让我们少走许多的弯路。 班主任学识多，管理水平高，工作也就好做了。其一，学生需要这样高水平的班主任，如此学生成才的机率就增多了，这是学生的福音。其二，学生也敬佩这样有水平的班主任。心服了，会服从管理，也会主动地参与到班级管理中来。其三，班主任工作能应付自如，为成为优秀班主任奠定基础。 二、读好“学生”书，成效自然来在有些班主任看来，班主任是管理者，是说一不二的班级最高长官
8、；而学生就是被管理者，老实听说、服从管理是本分。其实，学生是班级管理的对象，但也是管理工作的主要成员。学生不主动参与，班主任只会成为孤家寡人。“学生”这本书读不好，班主任这个“头儿”就没法做了。 一个班主任优秀与否，不是由上级评定，而是要由学生这面镜子来折射。平时，我们看重的是学生学得怎么样、考得怎么样，而没有更多地去了解学生深层次的心理。你知道学生平时在读什么书，在想什么，有什么需要，有什么要求，有什么愿望吗？我们总是说：学生上课迟到、说话、打瞌睡、开小差，还有厌学、早恋、染发、打游戏机什么的。学生问题多多，可我们想过其中的原因吗？要想教好学生，我们就得放下教师架子，去接近学生，接纳学生，多
9、研究学生，好好地读读“学生”这本书。班主任只有了解了学生的生理、心理，才能解决好学习、纪律等问题。光了解情况还不够，还要多与学生交流解决的办法，然后有的放矢，对症下药，逐个击破。读懂了“学生”这本书，工作成效就不用愁了。 三、读好“自己”书，育人争一流学高为师，身正为范。要为人师表，就得自省其身。只有知彼知己，才能百战不殆。其实光知己还不够，还得战胜自己才行。也许班主任工作是一份吃力不讨好的苦差，但为何就不能摆正心态，去干一行，爱一行呢？学生的问题不少，其实教师的心理问题也不少，只不过我们忽略了而已。一个无法认识自己的人，就不可能去认识好学生；一个带种种情绪的教师，别指望能上好什么课；一个连对
10、自己都不负责任的人，更无法对学生负责任。自己这本书，别人会读，会评价，但最终还得靠自己来读。 作为班主任，首先得想想你为什么要做班主任。有的人说：工作辛苦，待遇低，鬼才会想做班主任呢！气话归气话。既然吃了这碗饭，就要做好这行事，抱怨还不如做好自己的工作。既是教师，就要教书育人，这是职责所在。做过班主任的，都会有这样的体会：做与不做是完全不同的。班主任对一个人的锻炼价值，是无法用金钱来衡量的。其次，你要分析自己是哪一类型的班主任。是严师型、慈母型、放任型，还是民主型？“严”字当头，树立“家长”威信，学生就会服服帖帖，惟班主任是瞻，只是私下里会恨之入骨；“爱”字当头，树立“亲子”形象，事无巨细，亲
11、力亲为，这是溺爱过头；“松”字当头，树立“自主”形象，自己图清闲，混津贴，让学生放任自流，这是失职，也是“缺德”；“放”字当头，树立“民主”形象，讲民主，让师生一起合力解决，这是“放权”。类型不一，不必多举。“严”、“爱”、“松”、“放”，各有可取之处。你是哪种类型，你适合哪种类型，你愿意做哪种类型呢？最后，是怎么来做一个有特色的班主任。方法不一，因人而异。别人的方法是秘诀，对你却未必管用。毕竟人的知识、水平、能力各异，教育对象也是千差万别的。是故，别人的经验，自己要借鉴，但没有必要照搬照套。多做多学多思，要在实践中，闯出一条适合自己的教育之路。 一个人最大的敌人，不是别人，是自己。一个班主任
12、，首先要过了自己这一关。过好自己的认识关、学习关、教育关、心理关等，在此基础上，你才有资格做一个指导者、诊治者，从而帮助学生也能顺利过关。正确认识自己，时时剖析自己，勇于战胜自己，处处完善自己，这就是班主任读好自己的要义所在。班主任可持续发展的四大战略：要提高班主任内在素质，一是要重建教育理念，二是要凝结人格力量。三是要创新工作方式。四是要实现终身学习，提高专业、文化、信息素养。“教师博客”催生出班主任工作的新天地构筑班级管理的网络平台写作德育案例，提升管理技能班主任应强化德育科研意识教师“书缘”日日增班级管理是一个十分复杂的问题，涉及的面非常多，班主任老师勤观察、勤总结、多借鉴，日积月累定会摸索出丰富多彩和有效的管理方法。总而言之，班主任在工作中只有不断摸索，讲究班主任管理艺术，才有效地管理好班级。
