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1、云南省教师资格认定考试五华区教育教学能力测试教学方案姓 名 资格种类 初级中学教师资格 任教科目 美 术 黑白世界教学方案课程名称第二课 黑白世界授课班级八年级执教者邓丽课的类型新授课教学时数1课时教学目标知识与技能目标1. 了解木刻版画表现形式；2. 感受黑白木刻的形式特点和艺术魅力，体验刀法韵味；3. 掌握在木刻中“黑”与“白”的表现意义。过程与方法目标1. 能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践； 2. 能够运用木刻版画的黑白表现形式，有意识地进行画面不同的黑白处理； 3. 尝试运用黑白木刻的表现技巧尝试绘制文学作品的简单插图。 情感态度与价值目标 通过对彩色照片
2、与黑白照片的对比，观察、勾起学生对木刻的好奇心，在参加动手的时候感受木刻过程中刻刀在木板上刻画的快感。教学重点1. 黑白木刻中黑与白点线组成的韵律与节奏；2. 黑白木刻的布局；3. 黑白木刻的处理方法。难点1. 对黑白木刻版画中的黑白关系;2. 理解黑白木刻版画的特征 .教学方法欣赏、讨论、讲解、师生交流、示范、观察、实践和评价。 教具木刻刀、木板、报纸和手套 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：我们生活中具有代表性的、用黑白关系来表现的有哪些东西？特点？概括，凝练，极富表现力，对比强烈。 思考分析，并回答问题。设下悬疑，引出课题。讲授新课0.要求学生浏览书的P6的图文内容，
3、思考一下问题什么是黑白木刻版画？木刻版画的艺术特征有哪些？ 体验刀法韵味，了解版画特点。1、 木刻版画是怎样表现出来的呢？木刻是在木板上采用不同的刀刻。切、铲、凿、划等表现的。2、认识木刻刀A：探究：学生观察木刻刀的特点 B：小结木刻刀刀形的特点3、分析作品，体会刀法运用。A你能判断出以上三件作品分别是哪种木刻刀表现出的效果？圆口刀效果：刀痕圆润、粗犷、朴素角刀效果：犀利、明确，主要是用来刻线。平刀效果：刀痕犀利且富有虚实，具有偶发性，有残刀、破刀之美B同一个主题，不同的刀法组织，感觉一样吗。（对比制版效果图，了解阴刻阳刻）“阴刻”是在木板上刻成凹于版面的线、面、点的图案，除此以外的版面仍留在
4、版上，拓印出来线条呈白色；“阳刻”是在白底上刻成凸出状的线、面、点，除此以外版面刻掉。拓印出来木质结构肌理呈黑色4. 木刻的黑白灰关系不同的木刻的黑白灰关系是表现出不同情感倾向的。黑白在人们思想中有象征意义，有突出木刻主题的应用。书屋中可以看出黑白关系是相互依存的。雪峰语言续集分析。运用阴阳互刻的表现手法把狮子和狐狸、兔子的关系刻画的淋漓尽致。兔子和狐狸一个阵营（阴刻），狮子一个（阳刻）。敌对关系明确。5. 黑白灰关系的转化应考虑布局的需要。P7页三幅图的不同。第一幅是云朵，第二幅是飞鸟。在第三幅中因为场景需要刻意添加月亮。6. 木刻的处理方法母亲对于线条的处理突出主题。沉睡的母子特写的构图形
5、式，以黑衬白，表现深沉细腻的母爱。7.黑白木刻制作工序。注意教师板书的课题，认真默读课文与、观察插图，思考教师提出的问题，与同学讨论木刻版画的概念与艺术特征。 学生了解掌握黑白木刻概念、等相关知识。课堂讨论你能判断出以上三件作品分别是哪种木刻刀表现出的效果？圆口刀效果：刀痕圆润、粗犷、朴素角刀效果：犀利、明确，主要是用来刻线。平刀效果：刀痕犀利且富有虚实，具有偶发性，有残刀、破刀之美探讨刻刀功能。巩固木刻画知识，制作过程。课堂小结作业布置临摹优秀黑白木刻小品或把你所熟悉的事物用黑白木刻的形式表现出来.，体验木刻刀的基本刀法韵味，线条的组织有一定的形式美板书设计第二课、黑白世界一、 木刻 定义 表现形式二、 刻刀 种类 效果（阴刻，阳刻）三、 木刻的黑白灰关系 黑色： 白色：四 木刻的黑白转化时的布局需要。五、黑白木刻的处理方法
