《10月26日下午温岭窦桂梅的《难忘的一天》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10月26日下午温岭窦桂梅的《难忘的一天》（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10月26日下午温岭窦桂梅的难忘的一天10月26日下午难忘的一天窦桂梅浙江台州临海白水洋小学刘彩琴老 师整理师同学们好！生老师好！师哎呀，真愿意听呀，不光对我，包括台 上台下的老师都愿意听。你愿意向谁问好，就向谁问好。生向窦老师问好师不要都对我说，也对台下的老师说。现在是两点多钟，该怎么说？生老师下午好！师知道我姓什么吗？加 上我的姓再向我问好。生窦老师下午好！师你们声音真大，老师真喜欢你们！师你们这么热 情，让我想起我以前的事故事，那是六年前的事了，你们想听吗？那么小眼亮起来，小脸红起来，小手翘起来。师讲述一个难忘的故事师那么长的时间都忘不了，用一个词来说，那 就是 生难忘师板书难忘并指导难
2、字的写法，生书空师老师有难忘的 事，你们有吗？生窦老师给我上课，我难忘。师这事要等我们上完课再说。生妈妈和别人打起来了我难忘。生师看来难忘的事有快乐的，有悲伤的，有给人启迪的，有令人留 下深刻印象的。有一位和你们差不多年龄的孩子也有一件难忘的事，我们一起去看看 他那难忘的一天。师板书课题师谁愿意读第一节生读，读得像唱歌师哎哟，像唱歌一样， 好听是好听，谁能像一样地读。生读，读得很好师节奏感多强啊，来，掌声！不过有几个音要正正正 音，齐读师继续往下读生读，读得不错师多长的段落，读得字正腔圆，真 了不起！来，我和你握手！你们还想不想和我握手，继续往下读生读，师正音这样一个小节一个小节地读完全文师想
3、 听老师的评价吗？你们读得很正确、流利竖起大拇指夸不过有几个句子还要再读几遍。读我心情变化的三个句子师下面我们就重点研究这几句话。齐读第一句出示句子我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。谁想读，举手读生读师紧张相反的词是什么？生放松生轻松师对，就 像你这样的放松、轻松。为什么文中的我这样紧张，不放松，不轻松呢？请联系前文想想看。生他想见邓爷爷师为什么见邓爷爷就紧张呢？生邓爷爷是国家领导 人生邓爷爷是军事家生邓爷爷是国家主席生师邓爷爷的原名是什么？ 生齐说邓小平师有感情地讲述邓小平有关事迹就是这样的一位领导人要来看我表演计算机，我能不紧张吗？那他为什么激动？生他想马上能见到邓爷爷了。师你理解作者此时
4、的心情了吗？因为又紧张又激动，所以心怦怦地跳 个不停。把手放在胸口，来读一读。个别读，男生读，女生读师你们的心理感受都一样，但窦老师的感受不一样，老师这样读，行吗？假如我是一个很外向的人，我这么读师读生不行！师假如我是一个很 内向而富有诗意的人，我这么读师读生不行！师那好，我保留意见。每个人都有不同的感受，你想怎么读就怎么读。生自由读句子师在大家又紧张又的时候，邓爷爷来了出示邓小平图片快向邓爷爷问好！生纷纷说邓爷爷好！师能不能语言丰富些？生邓爷 爷，见到您很高兴。生邓爷爷，您辛苦了！生邓爷爷，我的心怦怦地跳个不停。生邓爷爷，您是国家领导人，我很欢迎您。师快摆起手来，向邓爷爷问好，想怎么说就怎么
5、说。生问好师邓爷爷高兴了，你用什么词来形容？生高兴生欢乐生带着慈 祥的微笑生笑容满面生和蔼可亲师我们看第二个句子，我的心情怎么样了？ 生我的心情一下子平静了。师再摸摸胸口，谁想读生读师紧张的反义词在这句话中藏着呢，是什 么？生平静师再读读这句话。生再读师我会这样读师读，分别强调我，强调紧张，强调一下子这样 读行吗？生不行。师我这样读师读，强调平静行吗？生行！师来，读出自己的感受生读 没听够，再读读，读出自己的感受。生再读师读第3句生读出示句子离开展览馆，我兴奋地走在回家的路 上。就这句话你能提出些问题来吗？生为什么我兴奋地走在回家的路上。师很好，兴奋就是-生高兴，快乐，开心，愉快师为什么我地走
6、在 回家的路上？现在大家读课文，待会儿老师让你失学文中的我，老师来采访一下。生自由读下课铃响第二课时师采访开始，你好！生窦老师好！师你为 什么这么兴奋？生答不上来师你太兴奋了，兴奋地都答不上来了。再请个人。生邓爷爷表扬了我生你怎么给他表演的？生我沉着地操纵着计算机， 唾面自干地打出各种各样的图形。师向另一学生你好，祝贺你！邓爷爷问你们什么了？生答师邓爷爷听 了后怎么说？生答大家一齐大声地读读这句话。生读，师板书计算机的普及要从娃娃抓起这句话你理解了吗？生再读生答不上师你们现在马上到台上台下去交流，采访一下现场的老师们，请他们谈谈对这句话的理解，赶紧问。生走位问生就是小时候开始学计算机生小时候就
7、要开始学，长大就会 了。生大家从小就会打电脑，幼儿园小朋友也要会。师他这话是1984年说的，现在是2002年，都过去多少年了。我们请这位电教老师来谈谈这句话说了 18年之后的感受。一旁摄影的电教老师说话师满情深情地讲述就是这样一位老人，说了这样的话，现在我们就像使用钢笔一样地使 用电脑；就是这样一位老人，说了教育要面向现代化，我们的教育才走向素质化； 就是这样一位老人，在深圳划了一个圈，那里就奇迹般地崛起一座座城，一座座 金山；就是这样一位老人，提出一国两制的设想，香港、澳门才顺利回归；这是这 样一位老人，提出改革开放，我们温岭才有这样快的发展。此时此刻，让我们平下心来，再看看邓爷爷，让我们来
8、表达对邓爷爷的爱。音乐春天的故事响起，投影出示图片生想器，因为邓爷爷帮我们 国家走向富强。师想哭就哭吧！生感动，因为邓爷爷师一句话，邓爷爷，我们爱您！所以，我们看第一段，再来读一读。生读师文章的作者现在已经28岁了，但他忘不了 1984年2月16日 的这一天，因此，他特别兴奋引读第6节师我忘不了 1984年2月16日，忘不了我为邓爷爷作计算机表演，忘不了肩上担负的责任，让我们一起来写写责任。师板书，生书空师你们现在的责任是什么？生读书，好好学习，天天 向上师邓爷爷对你们爱化作一种责任，我们忘不了邓爷爷对我们的 生齐说爱师难忘的一天还可以用一个成语来说，那就是刻骨铭心师板书我们一起来读读课题师老师加了！，又该怎么读？生再读课题师下课 了，后会有期。让我们为孩子们精彩的表现喝彩，让他们带着这份责任走下台吧!
