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1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!高二年语文试卷完卷时间：150分钟 满分：150分一、古代诗文阅读（30分）（一）默写常见的名句名篇（6分）1、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）(1) 策扶老以流憩，_。 云无心以出岫， _。（陶渊明归去来兮辞） (2) 渔舟唱晚，_； 雁阵惊寒，_。（王勃滕王阁序）(3) 但以刘日薄西山，_， 人命危浅，_。 （李密陈情表）（二）文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成2-5题。说 钓 吴敏树 余村居无事，喜钓游。钓之道未善也，亦知其趣焉。当初夏、中秋之月，蚤食后出门。而望见村中塘水，晴碧泛然，疾理钓丝，持篮而往。至乎塘岸，择水草空处投食
2、其中，饵钓而下之，蹲而视其浮子，思其动而掣之，则得大鱼焉。无何，浮子寂然，则徐牵引之，仍自寂然；已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。盖逾时始得一动，动而掣之则无有。余曰：“是小鱼之窃食者也，鱼将至矣。”又逾时动者稍异，掣之得鲫，长可四五寸许。余曰：“鱼至矣，大者可得矣！”起立而伺之，注意以取之，间乃一得，率如前之鱼，无有大者。日方午，腹饥思食甚，余忍而不归以钓。见村人之田者，皆毕食以出，乃收竿持鱼以归。归而妻子劳问有鱼乎？余示以篮而一相笑也。乃饭后仍出，更诣别塘求钓处，逮暮乃归，其得鱼与午前比。或一日得鱼稍大者某所，必数数往焉，卒未尝多得，且或无一得者。余疑钓之不善，问之常钓家，
3、率如是。嘻！此可以观矣。吾尝试求科第官禄于时矣，与吾之此钓有以异乎哉？其始之就试有司也，是望而往，蹲而视焉者也；其数试而不遇也，是久未得鱼者也；其幸而获于学官。乡举也，是得鱼之小者也；若其进于礼部，吏于天官，是得鱼之大。吾方数数钓而又未能有之者也。然而大之上有大焉，得之后有得焉，劳神侥幸之门，忍苦风尘之路，终身无满意时，老死而不知休止。求如此之日暮归来而博妻孥之一笑，岂可得耶？夫钓，适事也，隐者之所游也，其趣或类于求得。终焉少系于人之心者，不足可欲故也。吾将唯鱼之求，而无他钓焉，其可哉？【注】数数：次次、多次的意思。 天官：吏部列六部之首，后世因以“天官”为吏部的通称。吏部掌全国官吏之任免、考
4、课、升降、调动等事。2、对下面加点的词语的解释不正确的一项是 （ ）（3分）A、疾理钓丝，持篮而往 疾：迅速 B、更诣别塘求钓处，逮暮乃归 逮：直到 C、其数试而不遇也 数：多次 D、饵钓而下之 下：下面3、下列加点的词语的意义和用法完全相同的一项是（ ）（3分）A、思其动而掣之 风飘飘而吹衣B、而无他钓焉，其可哉 生生所资，未见其术C、见村人之田者 奚以之九万里而南为D、注意以取之 臣以供养无主，辞不赴命4、下面对文章的理解不正确的一项是 （ ）（3分）A、文章以钓鱼“求得”譬喻科第求取，因其皆永无满足而劳心费神，所以作者强调做人不如无欲无求，做个隐者。B、“大之上有大焉，得之后有得焉”，从
5、积极一面说，似乎是事无止境，而从消极一面上来讲，则是欲壑难填的魔障。 C、文章以叙述法十分细腻地叙写钓鱼求大的全过程，不仅见述行为，而且摹写心态和心理感受，是一篇文质兼美的说理性散文。D、“其趣或类于求得”，是说好像“求得”，然而“趣”实非求得，“得”是一种欲望而已。5、把下面的句子翻译成现代汉语（9分） 或一日得鱼稍大者某所，必数数往焉，卒未尝多得，且或无一得者。（4分） 答： 吾尝试求科第官禄于时矣，与吾之此钓有以异乎哉？（3分） 答： 然而大之上有大焉，得之后有得焉。（2分） 答： （三）古代诗歌阅读（6分）6、阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分） 滕王阁诗 王 勃滕王高阁临江诸，佩玉鸣
6、鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。颔联借景抒情，情景交融，诗人用“画栋”“南浦云”“珠帘”“西山雨”营造 的意境（2分）相传王勃最后一句空了一个字不写，“槛外长江 自流”，在座的人看到这里，有人猜是“水”字，有人猜是“独”字，阎都督都觉得不对。你觉得“空”字好在哪里？请联系全诗，试作分析。（4分）答：二、文学名著、文化经典阅读（16分）（一）文学名著阅读（10分）7、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分）（ ）（ ）A、在三国演义中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、单骑救幼主、刮骨疗伤，被后人敬仰并尊
7、奉为中国的“武圣”，这位英雄就是关羽。B、曹操依蔡瑁建议训练水军后，周瑜暗窥曹军水寨，大惊“此深得水军之妙也！”欲除蔡瑁、张允。此时恰逢蒋干为了邀功，主动往江东说降。周瑜将计就计，在群英会上故意做出狂态，假装醉酒泄露机密，诱使蒋干偷了假书信，除掉了蔡瑁、张允两位水军都督。C、广场上，穷诗人帮助艾斯梅拉达上演小山羊认字的节目。小山羊在一堆拉丁字母中叼出了太阳神弗比斯的名字。这时副主教克洛德正在广场旁边的王宫里，他看到这一切，就来到广场上赶走了艾斯梅拉达。D、陆逊火烧七百里连营，大获全胜。赵云就出刘备，逃往白帝城。陆逊引得胜之兵，往西追袭，误从死门进入了诸葛亮布下的“八阵图”，幸得诸葛亮岳父黄承彦
8、引领，才从生门而出，得以逃脱。E、卡西莫多在乞丐进攻被镇压后发现艾斯梅拉达不见了。艾斯梅拉达是被黑衣人和甘果瓦骗上了船的。上岸后她发现黑衣人就是克洛德。克洛德意欲占有艾斯梅拉达，遭到顽强地反抗。激怒了的克洛德便将艾斯梅拉达交给了痛恨她的隐修女。 8、简答题。（任选一题，100字左右）（5分）（1）请简述三国演义中关羽单刀赴会的经过。（2）请简述巴黎圣母院中卡西莫多为艾斯梅拉达复仇和殉情的故事。（二）文化经典阅读（6分）9、阅读下面的孟子选段，回答问题。（6分）孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王，王不待大汤以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚
9、服也，如七十子之服孔子也。” 公孙丑上下列各项是对上面选文的理解，不正确的一项是（ ）（3分）A、凭借武力假托仁义可以称霸，称霸必须具备大国的条件，所以孟子认同有大国的条件，就可以用武力手段来称霸天下的说法。B、孟子认为不必等到先把国家扩大起来，变成一个大国，然后才实行王道。就是一个小国家，也可以行王道。C、靠武力使人服从不是真心服从，靠道德使人服从才是真正服从。D、孟子的观点就是推行王道，反对霸道，重视道德不重视武力。 根据上下两个选段，说说孟子对“王道”与“霸道”各持什么看法？（3分）孟子对齐宣王曰：“然则王之所大欲可知已，欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木而求
10、鱼也。” 又说：“缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾。以若所为求若所欲，尽心力而为之，后必有灾。” 梁惠王上答：三、现代文阅读（9分）高考资源网阅读下面的文字，完成1012题。 很多人批评宋代诗歌，以理入诗，“味同嚼蜡”。和唐诗相比，宋诗当然逊色很多，然而宋人写诗是否“味同嚼蜡”，我看不见得。中国的格律诗，总体上在唐代登峰造极，达到无法超越的地步。宋诗其实是唐诗的延续，宋代有一些优秀的诗人，他们的创作可与唐人媲美，譬如苏东坡、王安石、陆游、范仲淹、范成大。宋诗中，写得情景交融、意境优美的作品，可以说俯拾皆是。我可以随意列举几首。徐俯春游湖：“双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳荫
11、来。”这样清新美妙的七绝，即使放到唐诗中，也是上佳之作。这首诗使我联想起唐人韦应物的滁州西涧，其中“小舟撑出柳荫来”和韦应物的“野渡无人舟自横”，可以说相映成趣，都是写江南春景，韦应物是无人之景，徐俯诗中有人驾舟，却都写出【甲】 的景色，同样令人神往。杨万里小池：“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这也是脍炙人口的作品，“小荷才露尖尖角”，已被后人转喻为【乙】 。宋诗中，有不少写乡村农家日常生活的作品，文字朴素却色彩丰富，韵味浓郁，写得清新自然，至今读来仍让人感觉亲切。如范成大四时田园杂兴：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑荫学种瓜”；翁卷
12、乡村四月：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”。以上这些宋诗，有唐诗遗韵，情感真挚，意象清新，并非“以理入诗”，没有人会说它们“味同嚼蜡”。在浩瀚的宋诗佳作中，它们不过是沧海一粟。清代纪昀曾评说宋人“鄙唐人不知道，于是以论理为本，以修辞为末，而诗格于是乎大变”。宋代理学兴盛，宋人不满唐诗的写景抒情，写哲理诗一时成风。宋人作诗“以理入诗”，却未必“味同嚼蜡”，宋代哲理诗中，不乏经典名篇。最著名的几首，在中国流传数百年生命力不衰。譬如苏东坡的题西林壁：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”譬如朱熹的观书有感：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘
13、徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这两首哲理诗名篇，构思奇妙，涵义深邃，回味无穷，早已成为中国人智慧的象征。宋代的文学巅峰，是词，那是前无古人的创造，可以和唐诗比肩。其实，词也是诗，在我的视野中，宋诗和宋词，是一个难以分割的整体。写出美妙词章的诗人们，怎么可能一写诗就“味同嚼蜡”呢？ （选自赵丽宏的莫说宋诗味如蜡）10、下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3分）A、在宋代，只有苏东坡、王安石、陆游、范仲淹、范成大这些诗人的创作可与唐人媲美。B、从文中可以推知：宋代的“以理入诗”，这并非因为宋人的文学才华不及唐人，或宋人的情感不及唐人的丰富，而是“诗的时代已经过去了”，宋人把词这种新的文学体式推向了宋代的文学巅峰。 C、宋诗中优秀作品很多，不能一概说其“味同嚼蜡”。D、清代纪昀对宋人“鄙唐人不知道，于是以论理为本，以修辞为末，而诗格于是乎大变”的评说与钱钟书先生的“宋人诗体多尚赋而比兴寡”的评说是一致的：宋人往往不满唐诗的描绘风景、争妍斗巧，变而为枯淡，为苍老，为议论。11、根据文意，在横线上填写适当的语言。（2分）【甲】：
