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1、乌市第109中学-二年级下册数学期中成绩分析109中小学部： 刘琳 宋亚莉 古丽尼格尔本次期末试卷从总体来看,题型比较灵活多样,抓住了本册书前半部分的重点、难点、核心点。整个试卷注重了基本知识的训练，内容紧密联系生活实际，让学生用学到的数学知识,去解决生活中的多种数学问题。班级实考人数总分平均分优秀率及格率二（)班343159.85.2%1%二(2)班332999.73%00%二(3）班348928114.7100%二（4）班322728625%100二（5）班3624548.0% 83.3l 各题分析一、口算这道题重要考察学生的口算能力，共有1道小题,口算题掌握较好。由于平时坚持口算练习,同
2、步注重强调口算的措施，以及乘法口诀的背诵和应用,加上考试时大部分学生能做到认真、细心,因此口算题失分较少，仅有个别学生因粗心出错。其中（0=）这道题学生的错误率较高，对于这道题我觉得有点超大纲,在本册教学内容中没有浮现过有关0的乘法,只是在课外辅导资料中见过,教师给学生提示过0乘任何数都得0，但是还是有部分学生没有记住,导致出错。二、填一填本题共有12道小题第题：由个千,个百，9个一构成的数是（）。读作()。第题:()个千是一万，一千里面有()个百。考察的是10000以内数的结识、读、写法，学生掌握的较好，丢分较少。第3题:58左边的8表达（）,右边的8表达()。这道题学生丢分较多,因素是一部
3、分学生对于左右不分,尚有部分学生对于数位顺序表从右边数起,第一位是个位，第二位是十位。,当成了从左边数起了,尚有极个别学生把它当成了四位数。在后来的教学中要加强学生的练习，让学生多说。第题：与600相邻的两个数是(）和（）。重要考核学生的1000以内数的数数能力,特别是到整千数的时候。部分失分,重要是这部分学生对于较大数数起来比较困难，还没有找到数数的特点，需要加强练习和教师的指引。第5题：最大的三位数是()，比它大1的数是()。这道题有极个别学生做错，因素是没有认真读题,把最大的三位数当作了至少的三位数，导致丢分。第题是考察学生对于1000以内数的近似数的掌握状况,学生做的较好。第7题是帮小
4、猴子分桃子。有个别学生由于失分，因素是个别学生把12个桃子的数量数错,尚有个别学生没有看猴子图，直接根据自己的意思把2个桃子平均分给2、4、只猴子了。因此在后来的教学中要注重培养学生的学习习惯，认真读题,审题。第8、题:第8题可以说是几种班%的学生都做错,丢分相称的严重，因素有诸多:一是学生对于题意没有理解,不懂得要填什么,要数哪些角;二是学生由于思想的惯性,觉得是填每一种角有几种。由此可见教师在此后的教学中,更要注重学生理解能力，分析问题能力的培养，让学生懂得在学习中一定要认真审题，对所学的知识可以灵活地运用。第9题考察的是平移的知识,这道题应当说是平移里面较简朴的题了，由于个别学生粗心没有
5、看箭头的批示，按照自己的意思写,导致出错，尚有一两个学生还是对于左右不分,导致丢分。第10、11、题第10题每个班均有三分之二的学生丢分,做对的学生里面有些学生的做题思路也是错的，由于这道的对的答案是，学生用6除以3等于2，刚好是碰巧了，因此说蒙对了，真正做题思路对的学生每个班只有三、四个学生。这道题我觉得对于二年级的学生来说的确有一定的难度,并且属于拔高题,在平时的练习中历来没有做过此类题型。由此可见，在后来的教学中教师还要注重对课本以外的知识的拓展，注意对学生能力的拔高。第题学生做的较好第12题有部分学生不太理解题意做错,要加强练习。三.判断本题共6道题出错率较高的是第3，、6题。第3题考
6、察的是“倍”的问题，重要是个别学生没有认真审题，出错丢分。第6题还是考察学生的写数能力，由于极个别学生的粗心，把四千零一十读成了四千零一，尚有个别学生由于学习习惯不好,题就没读完,就做出了判断,导致丢分四、分别画出直角、锐角、钝角，并分别写出它们的名称。这道题重要考察学生对于直角、锐角、钝角这三种角之间的区别以及概念的掌握状况、画图能力。从学生做题的状况来看,学生图画的都对,就是写名称时理解成写各部分之间的名称了。但是也有个别学生有浮现漏题现象，只画了两个角，非常可惜，后来教学中还要注意培养学生自己审题、检查的良好习惯。五、解决问题本道题共有道题第1、2题学生做的都较好，没有丢分。第3题这题提
7、的问题比较活，先出示了买笔记本和钢笔总共花了20元，又告诉只买了一支钢笔且每支钢笔元，问每个笔记本的价格。有些应变能力差的学生就浮现了无从下手，浮现了错误。尚有些学生浮现了列综合算式没打小括号的现象。这有待加强练习及对小括号的理解。第4题这道题看似不难,但有些孩子是粗心没看懂题意,一看到问题还差几根，想都不想就做减法。出错较多。尚有部分孩子是反映慢主线没理解题意,就乱做。失分较多。第5题第五道题分为三道小题第(）(3）小题是一步计算的，大多孩子都做对了,失分较少,但第（）小题是一道两步计算的解决问题,有些孩子就出错较多,不懂得一共需要几种窝,先要懂得共有几只鸽子和每个窝里住几只。以至于出错。此
8、后要在培养学生分析问题能力方面加大力度。存在问题对学生进行的语言训练、思维训练少，部分学生不会审题,审不清题,数学思维不活跃。 l 改善措施及努力方向1、在课堂上下功夫，认真研究教材和课程原则,把握每节课的重难点,指引学生牢固掌握知识。、培养学生良好的学习习惯,涉及认真听讲、上课积极思考、准时完毕作业、做完作业检查等习惯3、认真指引学生阅读应用题,能找出题中的已知条件和所求问题，教给学生思考解决问题的措施.逐渐培养学生解应用题的能力,培养学生做计算题对的率高的能力4、 环绕知识点多设计多种类型的练习，指引学生解答，培养学生的应变能力和思维的灵活性.5、加强后进生的辅导，多鼓励她们，树立学习的自信心，使她们的学习逐渐提高.6、 把好单元检测关，及时查漏补缺,弥补局限性。
