《综合实践课——一次性生活用品教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践课——一次性生活用品教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、对一次性生活用品的思考教学设计教学目标1、通过学习，了解身边的一次性生活用品，知道使用一次性用品的利与弊。2、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。3、学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。4、通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识，从小培养社会责任感。教学过程一、激发兴趣，引起思考同学们，随着生活水平的不断提高，生活节奏的不断加快，越来越多的一次性用品走进了我们的生活。现在我们看看PPT，生活中有哪些一次性用品？教师学生交流。二、一次性生活用品探究生活中我们用到的一次性用品可真不少，我们现在越来越割舍不开对一次性物品的“依赖”，那
2、么我们制造这么多一次性物品，对我们的生活有没有影响？让我们一起来看一组图片（出示一组一次性污染的图片：垃圾场、田间、公路上、河水里，他们无孔不入）同学们你们看了这则新闻和这些图片后，你想说什么呢？师总结：使用一次性用品危害很大，它可能会污染环境、浪费资源等。一次性生活用品有利有弊，它一方面方便了我们的生活，另一方面一次性用品毁灭森林资源，造成“白色污染”，破坏环境。我们应该怎样对待一次性用品？师生互动，得出结论：少用、再用、回收、不用教师出示一些运用一次性物品制作的小工艺品。三、小组讨论，确定子课题1、师描述：现在，我们对生活中的一次性用品已经有了深入的了解，那么你关于一次性生活用品能够提出哪
3、些问题？2、小组讨论：你能提出哪些问题？3、小组汇报问题，教师帮助学生归纳子课题：关于一次性生活用品的材料的研究关于一次性生活用品的使用情况的研究使用一次性生活用品的好处的研究使用一次性生活用品的危害的研究关于一次性生活用品的回收再利用的研究 四、指导学生填写表格1、介绍活动方案表格查找途径（研究方法）：上网查资料、图书馆查资料、实地考察、访问、调查等。展示方式：知识卡片、朗诵、手抄报、小论文、视频等。课件：提供有关一次性用品知识的网站2、学生填写表格组长介绍分工情况，其他同学补充。五、总结同学们，作为一个当代的中学生，我们认识了一次性用品的利与弊，我们又应该如何去做呢？对，我们不仅从自身做起，还要监督身边的人，要少用一次性用品。让我们把语言变成行动，把一次性用品的危害降到最低，把祖国建设的更加美丽。团风县贾庙小学杨先和2014-5-7
