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1、第2课 西方哲学的代表柏拉图【学习目标】 简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神， 认识其对世界思想文化的贡献。【重点难点】 柏拉图生平事迹。认识柏拉图对世界思想文化的贡献。【自主梳理】一、柏拉图的政治活动1、政治活动（1） 背景：出生于 的一个贵族家庭，为其提供最理想的教育环境 战争的惨败，充分暴露出雅典 的弊端。（2） 活动：青年时代便对政治产生兴趣，关注希腊城邦局势的发展，伯罗奔尼撒战争惨败后，希望雅典实行一种类似 那样的政体。战后不久，雅典又恢复民主制，新政权对处于极刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。2、思想的形成（1） 师从，学习研究 ，深受其思想影响。
2、（2） 其著述以 为主，其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。（3） 游历诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。二、理念论和理想国1、理念论（1） 内容：世界由理念构成的 和由个别事物构成的 组成。理性世界真实、完美而永恒，感觉世界虚假、残缺而变幻，两者对立。（2） 实质： 先于存在，知识是人先天固有的，是一种本末倒置的。2、理想国（1） 理论：理想国家由 、生产者组成，三者各具其德，各守其位。国家统治者应该由“ ”来担任。（2） 实践：找到“哲学王”的雏形一一 。（3）评价：柏拉图的理想国家并非纯粹空想，而是针对政体弊端提出的，有一定社会基础。虽然“哲学王”的理想国家最终成为
3、 ，但给后人以启发。（柏拉图的“理念论”是他政治思想的基础。所谓“理念”就是城邦最初的那个样子，或者 说是它的最初原型。柏拉图认为，城邦衰败的最主要原因，是这个“原型”因为天长日久而 被历史尘封起来，从而导致世风日下，道德沦丧、行为失范。柏拉图认为要唤起人们对本真 城邦“理念”的“回忆”，就必须在城邦“原型”即“理想国”的指导下，改造或改变现实的城邦，使之重新回到稳定和秩序的轨道上来。那么柏拉图的“理想国”究竟是如何构建的 呢？）三、柏拉图学园1、柏拉图学园概况（Academy）（1） 建立地点：。（2） 学生大多来自希腊个城邦的 ，男生、女生平等对待；学生不交纳学费，但须具有初级的 知识。（
4、3）课程设置：开设有算术、几何、-等。（4） 教学方法：老师采用 教学，随心所欲、不拘一格。学生不必恭恭敬敬、惟命是从，可以问题。2、柏拉图学园地位（1） 是柏拉图生命中的转折点。（2） 学园是欧洲历史上第一所综合性学校，集 、学术研究、政治咨询、培养学者和于一体，培养了等许多著名学者。四、柏拉图的历史地位（1）是苏格拉底的继承人，学园的创立者，受到人们的崇敬。（2） 他的思想在世界 和文化史上的影响，是大家公认的。【合作探究】孔子与柏拉图的比较：（从所处时代、政治思想、思想核心角度比较不同；从时代形势、主张、教育、影响角度比较相同点）【当堂检测】阅读下列材料，回答问题：材料一：“有许多美丽的
5、事物以及善的事物存在者；另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们 把它称为真正的存在。”国家篇材料二：“万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们我们不能通 过回忆某一件事情一一这个活动一般叫学习发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦 地研究。由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。”一一曼诺篇请回答：（1） 上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？ （2分）（2）概括材料二的主要观点。（2分）（3）请评价这一哲学思想，并指出其现实意义。（6分）第二单元第二课柏拉图【合作探究】方面柏拉图孔子不所处时代古希
6、腊奴隶制盛行之际中国由奴隶制向封建社会过渡时期同政治思想开创理想国恢复周礼旧制占八、思想核心“理念”，重理性“仁”，中伦理相面临政治形势都疋社会秩序不女疋同主张提倡以德治国，维护等级秩序占八、文化教育创立思想，创办学校历史影响在东西方文化发展史上影响深远【当堂检测】（1）柏拉图；理念论（2分）（2）学习就是回忆（2分）（3）评价： 唯心论：理念为先, 知识先天； 理念论触及现象及本质，感性与理性的矛盾，第一次阐述了人的理性对于事 物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。（4分）现实意义：随着科技进步和人类社会的发展，创新已经成为人类社会进步的不竭动力和宝贵财富，柏拉图的理念论在大力倡导创新精神和创新意识的今天，具有重要的指导意义。（2分）-# -
