小班我爱妈妈语言教案

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1、小班我爱妈妈语言教案【篇一:幼儿园大班教案:我爱妈妈】 活动目的: 1、通过谈话、讨论、调查、记录等活动，初步理解妈妈们的生活、工作,增强幼儿对妈妈的自豪感，让孩子们感受与妈妈在一起的浓浓亲情。2、可以与同伴大胆交流并进行讲述,激发幼儿热爱妈妈的情感.3、能大胆的简介自己眼中的妈妈,清晰讲述一件与妈妈有关的事情. 4、积极地与同伴交流,分享.提高幼儿的口语体现能力. 活动准备:用击掌传花的措施拟定顺序,让幼儿绘画自己的妈妈 活动过程： 、激发幼儿简介自己的妈妈的热情 2、幼儿分组交流我的妈妈. 3、幼儿集中交流. 4、每组请一至两名幼儿向人们简介自己的妈妈. 5、全体幼儿向客人教师简介自己的妈

2、妈. 游戏击掌传花. 规定:花在谁的手中.拿花的幼儿就讲述一件和妈妈一起开心或难忘或有趣的事. 、集体朗读自己创编的儿歌妈妈，我爱你以体现对妈妈的爱. 活动延伸:发动幼儿收集多种卡片,促使她们思考如何制作一张与众不同的，能体现对妈妈爱的卡片 激发幼儿爱妈妈、感谢妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。小结:妈妈为我们的成长付出了诸多。目前我们长大了,可觉得妈妈做事了。今天是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让妈妈感动、开心的事儿吧! 活动反思： 教育幼儿在平常生活中多关怀妈妈,孩子们对活动十分的感爱好，每个孩子都能或多或少地采访到某些有关信息,并理解到节日里的妈妈和节日里的小朋友可以做

3、些什么事情有些什么样的想法,在过后也能用语言较连贯性地体现出来，但由于是刚开始进行这个活动,孩子们在任务和目的意识上还是有所欠缺，有的孩子出发前懂得有关问题,但在真正进行的时候会忘掉，或体现不够清晰,尚有的孩子不能及时地进行记录,在后来的活动中可以加以这方面的培养，能让孩子们通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动,明确采访筹划和任务,体验与同伴合伙采访的乐趣,并学会积极与她人交往,学习倾听和交流，有一定的交往能力。【篇二：对托班语言活动我爱妈妈的反思】 对托班语言活动我爱妈妈的反思 设计意图： 纲要中指出：教师要为幼儿发明一种想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交往环境，让幼儿在自主创

4、新中,发展语言能力，达到活动的目的。因此,幼儿在学习和获得语言的基本上，积极运用语言进行体现是言语发展的核心。教师要引导幼儿在集体面前自然大方地体现自己,大胆运用语言与她人交流，从而提高幼儿的语言交往水平。诗歌作为幼儿文学的一种重要题体裁,给了幼儿无穷的想象。在这种布满艺术美和诗意美的意境中，幼儿会体会到语言的美妙。为了让幼儿更好地感受诗歌的语言美,并乐意用语言、肢体动作进行体现，并用图示、符号大胆体现，我们设计本次活动。但愿能以此作为幼儿感受诗歌、创编诗歌的起点，从而更好地爱慕文学作品。 活动目的： 可以大胆的体现自己的想法，并积极与她人交流活动准备:红心卡 磁带 活动室布置悬挂红心卡的细绳

5、 活动过程：一、交流、回忆“妈妈爱我”的故事 上次活动的时候，我们进行了“妈妈爱我”的活动,我们都懂得了妈妈非常的爱我们，在她们的关怀下,我们一每天的长大,在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了诸多,上次活动中,我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。 1 、分组交流，规定幼儿将事情基本上讲清晰。2 、展示幼儿的红心卡,请几种幼儿讲述自己的故事，规定幼儿声音洪亮,有感情。 、教师讲述自己和妈妈的一件动人的事情,引起幼儿共鸣。 二、讨论、体现“我爱妈妈”的想法 “教师讲了自己的妈妈的故事，还听了小朋友讲的妈妈的故事，教师非常地感动,我们的妈妈为了我们可以健康的成长,付出了诸多诸多,那我们应

6、当怎么做来报答我们的妈妈呢？” 1 、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，规定说话要完整。 2 、结合幼儿年龄小的实际状况，讨论:我们目前能为妈妈做点什么去回报妈妈？3、根据幼儿在园的实际状况,请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做,才干让妈妈放心,开心。 引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友和谐相处、认真完毕各项活动?，都是对妈妈的爱。 三、书面记录,制作“我爱妈妈”的红心卡,并展示交流自己的纪录。 “我们讲了诸多的爱妈妈的想法,小朋友就要按照自己说的去做，这样妈妈一定会很开心,快乐的。目前我们把自己的想法画在红心卡上，告诉妈妈和其她的小朋友，让我们人们共同窗习,共同为妈妈献上一份爱心。”

7、1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的措施记录在红心卡的背面。 2、请先完毕的幼儿把自己记录的内容讲给客人教师听。 3、幼儿完毕后,请幼儿交流自己的记录,引导讲述的幼儿要声音洪亮，其她的幼儿要认真地倾听。 4 、教师讲述自己爱妈妈的想法，同步告诉幼儿教师也会像妈妈同样的爱她们,引导幼儿懂得,我们不仅妈妈爱我们,尚有诸多的都对我们付出了诸多的爱，我们小朋友不仅要爱妈妈,尚有诸多人需要我们去爱她们,这样，我们就会有一种美好的世界。 四、小结、延伸幼儿在让爱住我家的音乐中,幼儿悬挂红心卡，并且互相交流自己爱妈妈的想法。【篇三：教案我爱妈妈】1.中班语言活动： 我爱妈妈 邹平县九户镇中心幼儿园 赵苹

8、活动目的： 1、引导幼儿理解妈妈的辛苦，激发她们体现爱妈妈的几种方式。2、复习巩固对三八节、妈妈节、妈妈的生日的理解。、引导幼儿特殊的日子里 对妈妈说一句完整的祝愿语，培养她们的口语体现能力。 活动准备:妈妈做多种家务的有关课件;小乌鸦爱妈妈的音乐;每个 孩子准备一件礼物;每人准备一幅送给妈妈的画;另一位教师扮妈妈；一 张床、被子、饮水机、杯子、电话机一部,一盆洗脸水、毛巾。 活动过程： 1、激发幼儿爱妈妈的情感。(1）播放音乐小乌鸦爱妈妈引导幼儿讨 论：小乌鸦是如何爱妈妈的?它为什么要爱妈妈？那教师们再问你们,在家里最疼你们的是谁？(回答：多数都是妈妈)。(2）看妈妈做多种家务的有关课件,引

9、导幼儿回答问题:妈妈都为孩子 做了哪些事?(洗头，洗澡，洗衣、做饭，铺床叠被,去幼儿园接送孩子, 给孩子买水果、买玩具等等）。 小结:妈妈给我们做了这样多事,是代表妈妈很爱自己的孩子,孩子应不应当爱妈妈呢？ 2、激发幼儿想一想自己要如何爱妈妈。那你们应如何爱自己的妈妈呢？ 孩子们纷纷回答:()给妈妈买好吃的。()给妈妈买好看的衣服。（3)给妈妈捶背。(4）给妈妈跳舞、唱歌。（5)给妈妈画画、做贺卡等等。 师：你们的想法较好，目前你们还小，没有钱给妈妈买吃的和穿的,等你 们长大了能挣钱了就能实现自己的愿望了。目前你们只能做自己能做到的,例如说给妈妈捶背、跳舞、唱歌、画画、做贺卡等这些都能做得到，

10、 是不是，小朋友?把这些事做好了，妈妈就会很喜欢、快乐的。、引导幼儿想应当在哪些节日最能体现自己对妈妈的爱，引导幼儿幼儿复习巩固对三八节、妈妈节、妈妈的生日的理解。教导幼儿在平时孝敬妈 妈的同步,还要记住在这几种重大节日里给妈妈一种惊喜,最能体现自己 对妈妈的爱。 4、情景表演：规定:另一位教师扮妈妈,幼儿扮孩子，随着上课教师的 讲述进行角色表演，孩子要根据对妈妈做的事对妈妈说出一句完整的话：(1)妈妈下班拖着疲倦的步伐回到家，孩子会对妈妈做什么?(给妈妈 倒上洗脸水或是递上毛巾让妈妈擦擦脸，或者给妈妈倒上一杯水说：“妈 妈请喝杯水吧！”。）（)妈妈腰疼得厉害，甚至疼得大叫!（孩子给 妈妈揉一

11、揉或是让妈妈躺下休息一会或者打电话请医生。）（）妈妈的生日到了,孩子应如何做?（送上自己帮妈妈做的礼物或是给妈妈献节目，并对妈妈说一句：“祝妈妈生日快乐！”)（4）全体幼儿表演：教师说: “今天是妈妈节,教师想做你们的妈妈，你们乐意吗？妈妈最喜欢你们画 的画，想听你们对妈妈说一句祝愿的话。你们能把自己最美丽的画送给妈 妈，并对妈妈说一句祝愿的话吗?”孩子立即响应(引导幼儿送给妈妈最喜欢的一幅画,并对妈妈说一句祝愿的完整的话如：“妈妈,今天是妈妈 节,我画了一幅画给您,祝您节日快乐！”或者说:“妈妈祝您节日快乐！ 送您一副画但愿您喜欢!”。) 教师抚摸着围在身边的孩子对人们说：妈妈今天真快乐,由

12、于你们都长大了、懂事了，懂得爱妈妈了。妈妈能有你们这些聪颖懂事的好宝宝，太幸 福了。 活动延伸：教育孩子用同样的措施爱自己的妈妈。过几天,教师要进行家访,看看你们在家里是如何爱妈妈的？ 幼儿园中班健康教案:我的小手本领 本领 一、活动目的:1、初步结识手的构造和功能,理解五个手指的名称。 2、协助幼儿理解，体会自己的小手本领大。3、简朴理解保护手的措施。 二、活动准备:1手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相似) 3.操作材料： (1)夹珠子(筷子、木珠)()穿珠子 (3）绘画(涂色:“我的小手”) 三、活动过程: （一）、幼儿操作 教师简朴简介操作内容和材料，请幼儿操作,让幼儿

13、在操作的时候想一想:“你是用什 么来做这些事的?”(二)、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使她们体会到自己的小手本领很大。 提问:1.刚刚你做了什么？是用什么做的?2.除了刚刚做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)教师小结： 小朋友的小手本领真大,可以做这样多的事,那么，小手本领为什么会这样 大呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。 (三)、观测结识手 1.幼儿观测手 提问: 你的手上有什么？ （手指) 2.结识手指名称。 (1）简介手指名称。出示图片，分别简介五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表 扬小朋友，也表扬表扬自己,最细

14、最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指,让 幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指, 幼儿伸出无名指。 （2)巩固结识手指。 a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:教师将*戴在* *指上。 b.游戏:“戴指偶”教师说一种手指的名字,幼儿取一种指偶戴在相应的手指上。结识手的其他部分。 （1)手指长在哪里？ (手掌) (2)手还可以如何分? (手心、手背) 教师伸出手心,手背提示幼儿。 （四）、幼儿讨论: 如果没有手会如何？ 如何保护手? 1、讨论后请个别幼儿回答, 2、教师小结: 勤洗手，保持手的清洁,不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的

15、小手， 冬天外出戴手套，涂某些护肤品等。五、引导幼儿想想如何使自己的小手的本领更大,教育幼儿多动手，勤动手。 提问： 如何使自己的小手本领更大? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,我们小手的本领略不会还这样大呢? 教育幼儿自己的事情自己做,还要协助大 小做某些力所能及的事。 四、活动总结: 教师针对幼儿的今天的体现,予以及时合适的评价，表扬和鼓励那些在活动中体现积极 的幼儿。同步教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪,增强其自信心。 五、活动延伸： 1.让幼儿继续操作 2.在平常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。 结识“”和“”和“”看起来很抽象,事实上只要让她们记住开口 的方向，学习起来就容易多了,并且能增强她们学习的爱好和积极性,本课旨在为幼儿发明一种 良好的学习氛围。第一,