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1、地理教学总结7篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我整理的地理教学总结7篇,欢迎阅读与保藏。地理教学总结 篇1 转瞬间,一学期的工作已接近尾声。回顾这学期的教学工作,心中有很多感慨，一学期的教学实践让我受益匪浅,现将本学期的教学工作作一总结,以便总结阅历，找出差距，使自己的教学更上新台阶。 一、备课 为了把课备的更全面,每节课我都要查阅大量的资料，教参上的,备课系统上的，以及英特网上的，从而选择出志向的教案。综合教材,资料,练习以及高考信息来备
2、课。有了充分的打算，在课堂上我才能充溢自信,做到深化浅出，游刃有余。 二、上课 每一次步入课堂,就都以自身饱满的心情去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的心情来参加我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的学问重点学完，并把难点剖析清晰。据中学生心理学了解和实践证明，中学生在留意力高度集中20多分钟之后精力起先涣散,课堂秩序有些不稳定了,这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑变更一下课堂气氛，待学生把精力又集中时,刚好把重点、难点巩固，至于简洁易懂的学问,我一般激励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生主动性提高了，效果也不错。在处理一些空间性强、理论性强、区
3、域性强或综合性强的学问点时，我多次利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合,提高课堂教学效率。 三、课后反思 每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。即使某节课学生在学习上有不良反应时,我课后肯定进行仔细分析，找出影响学生学习的根本缘由,然后把这一特别状况写在教后记中,在下节课的复习中刚好弥补,这样才能真正做到重点突出，难点突破,有针对性的教学。同时,我不断地探究、反思自己的教学风格,教学方法、板书设计、语言组织等细微环节,以期增加学生爱好,提高教学效率。 四、作业、辅导 仔细对待每次练习,发觉问题刚好给学生反馈。这样不断发觉问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程渐渐步入
4、一个良性循环的轨道。迎合高考的须要精讲多练，定期测验,反复练习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷,并且进行批改，刚好了解学生的实际状况,切实提高学生解题实力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练,不断巩固学问点，使学问真正变成他们自己的东西。当然,批改练习也是重要的一个环节,刚好发觉学生存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象。我常常利用课余时间进行辅导。 五、其他 刚好获得高考信息,了解高考动态,特殊关注黄冈中学的教学试题,参与高考信息沟通会,常常与其他重点学校老师联系，探讨有关教学的问题。还参与新课程改革的培训，不断提高对地理新课标的相识，并通过学习常常
5、反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，与课改零距离近，从而提高适应新课标的实力。同时,我还主动参与校内外教研活动,虚心向老老师求教，不断完善自己的从事技能，提高自身的教学水平。 一个学期的教学实践让我收获颇多,教学水平有了很大提高，但也存在一些不足有待改进，比如：教学重点难点的把握不是很到位;课堂教学过程中还应进一步加强对学生的关注面和度等。在新课程改革思想的指导下,我将在下一阶段的教学过程中面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长，并在电教多媒体与地理科教学的融合上再学习，再作探究。地理教学总结 篇2 本学期我任教七年级的地理教化教学工作状况。在学校的教化指导下，兢兢业
6、业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作,取得了较好的实效。本学期所运用的教材是在国家基础教化课程改革纲要精神和全日制义务教化地理课程标准的基本理念指导下编写的地理新教材。 本人担当本校七年级的地理教学任务，分析和了解了学生后,对学生入学的成果进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法,有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。1.上好每一堂课,前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课,到图书室查找资料，到网络上查找各种
7、媒体等，为上好一堂课竭尽所能,付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此,每次课堂下来,我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费,汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的激励与欢乐。 2.精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容发展与合作讲解中,我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理特别清晰,学生也驾驭了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题做到精选、精练，对
8、出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合,努力提高了复习效率。仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在五十人以上,每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本,我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱,作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“ ”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步,我都不吝笔墨,用鲜红的话语对他们进行表扬、激励,
9、使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后,有些学生没有取得志向的成果，他们的学习看法发生了变更，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台,我给了他们更多激励的话，希望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。在最终一次的作业中,我的批语是“现在进入复习阶段，以主动的学习看法投入到期末的复习当中，为了自己的幻想加油!” 3.地图训练抓实力。学生地理成果的优劣,在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一起先我就给学生强调地图的重要性,也在不断的教学中培育他们读图分析实力。尤其是在12月份的地理期
10、末模拟测试中,我命以读图分析为主,就是让学生明白,地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法,培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧,将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，,逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。4.主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教化的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教化教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐,都能适应教化的发展。我的年龄虽然大了，但我的心还很年轻,我主动参与学校组织
11、的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞了年轻老师公开课，我也主动的参与听课和评课。这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后工作和学习中去我将会更加主动、主动,以昂扬的斗志投入到新的教学中。学以致用,课程整合,探究教化教学的新模式。“科学技术是一生产力”，运用平生所学,才物有所值。我大胆偿试，主动进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教化教学方法，有效的提高教学实效。学校这学期投入大量资金进行学校的“农远教室”建设，其中多媒体教室的建成,为我进行课件教学供应了一个很好的平台。也把单纯的课堂教学模式,转为一种有声、有形，师
12、生互动，快速、便捷，刚好反馈的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。地理教学总结 篇3本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成果在上个学期的基础上得到了大幅度的提高，现作如下总结:一、制定安排,明确目标。开学初,本人总结了上个学期的期考状况,分析了学生成果偏低的缘由,制定了本学期的教学安排，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改安排,从正面激励学生，让学生明确了目标,又使学生增加了学习的信念。 二、努力钻研教材，主动投身课改。 由于本人不是地理专业毕业,对地理学问精通不够，因此，课前除了投入大量的时间 对教材进行钻研外,还常常利用课
13、余时间向其他老师请教,做到了课前扫清教材及其涉及问题的全部障碍,每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假如用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对味同嚼蜡的地理学问及教法感到厌倦,学生主动性调动不起来,教学效果就可想而知。为了避开这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人实施了探讨法和设置对手法的教学方法,即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中探讨，然后随机安排,把学生分成两个对手组,进行激烈的辩论，最终老师总结。这样既能充分调动了学生的主动性,提高了学生的学习爱好，又能使学生在主动 发觉学问、驾驭学问的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主子,这两个
14、班学生成果有了明显的进步。三、制作教具,使抽象的教学直观化。 我校地理教具紧缺，地理挂图不配套，只靠老师的口头描述或者课本中的文字叙述,有的地理学问是非常抽象、难以理解的。为此，这个学期,本人制作了一些教具,用到教学中，使抽象的教学直观化，大大便利了学生的学习。 四、注意实力培育,实施素养教化。 本人在教学中注意培育学生的实力，把课本学问与实践结合起来，利用理论学问说明生活现象,通过实践阅历证明理论学问,把理论学问和实践阅历有机地结合起来，在辩论中增进了友情，增加了学问，增加了实力。 五、成果和不足这学期本人所上的地理课，成果较上学期有了大幅度的提高。在月考中取得较好成果，然而，好的学校相比，
15、还有肯定的差距，一般班由于基础差，学习时间少,成果还较差。 六、努力方向与措施 培育学生良好的学习风气,加大课改范围和步伐,全面推动素养教化，综合各科状况，培育尖子生，提高优秀率。地理教学总结 篇4 转瞬间,一学期的工作已接近尾声。回顾这学期的教学工作,心中有很多感慨,既有喜,又有忧,但在惊慌的劳碌中，忧的成分要大些，终归是第一年带高三上课,不论从学问上还是从心理上，我都感到了无形的压力。尽管如此,一学期的教学实践让我受益匪浅,现将本学期的教学工作作一总结，以便总结阅历,找出差距，使自己的教学更上新台阶。 一、备课 为了把课备的更全面，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的,以及英
16、特网上的，从而选择出志向的教案。有了充分的打算,在课堂上我才能充溢自信,做到深化浅出，游刃有余。 二、上课每一次步入课堂，就都以自身饱满的心情去感染了全体同学,使学生们也能以饱满的、高涨的心情来参加我每一节课的教学,然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的学问重点学完，并把难点剖析清晰。据中学生心理学了解和实践证明，中学生在留意力高度集中多分钟之后精力起先涣散，课堂秩序有些不稳定了,这时就要用一些小幽默或地理小故事或开个玩笑变更一下课堂气氛,待学生把精力又集中时，刚好把重点、难点巩固,至于简洁易懂的学问,我一般激励学生读书找出，然后请学生讲解。这样学生主动性提高了,效果也不错。在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的学问点时，我多次利用多媒体技术突破地理教学难点，注意多媒体技术与地理教学的整合,提高课堂教学效率
