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1、实验室制取二氧化碳的探究【教学目标】知识与技能1了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。2探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2。3了解实验室中制取气体的思路和方法。过程与方法1通过对获得二氧化碳气体途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品， 树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识；2通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法；3让学生在组装并使用自己设计的装置制备气体的过程中，体验、反思和完善实验设 计，掌握基本技能。情感态度与价值观1增强对化学实验的好奇心和探究欲，激发化学学习的
2、兴趣。2培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神。教学资源分析 本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。教材首先给出了实验室中制取二氧化碳的反应原理，然后采取活动与探究的方式来研究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置来制取二氧化碳。教材在处理这部分内容时，首先归纳了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，然后让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气密度的大小关系以及是否与水反应等方面来比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同。在此基础上，给出了一些仪器，由学生自己来组装制取二氧化碳的装置，然后利用设计的装置来制取二氧化碳。以此帮助学生形成实验室制取气体的一般思路
3、和方法。教学策略分析1在日常生活和小学自然学科的学习中，学生对二氧化碳的性质及获取二氧化碳的几种途径有了一定的生活体验和知识积累。为此，在进行本课题教学时，要充分利用这些经验创设教学情境，使学生小组讨论中对实验室制取气体的几个基本原则有一个大概的了解。2学生在课题制取氧气的学习中，已初步了解了气体的制取不仅要考虑反应原理，还要根据药品的状态、反应条件、气体的性质等来选择发生装置和收集装置。因此，在进行本课题教学时，要善于采取对比的方法组织讨论和交流，使学生在回忆、对比、分析、归纳、实验等过程中形成制气的一般思路和方法。3为增强讨论和探究的效果，教材给出了一组实验室制取二氧化碳的常用仪器。教学中
4、，建议把这些图片复印放大，让学生先通过“拼凑”这些仪器模型的方法来设计实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置，再组织小组交流与展示，从中培养学生的创新意识。学生分析学生对实验探究有很高的热情和兴趣，但由于学生分析问题、解决问题的能力比较薄弱，自主学习习惯比较差；又考虑到学生的知识结构，因此，在安排课的容量上只探究了二氧化碳实验室制取的装置，没有进行制取二氧化碳药品选择的探究。教学重难点教学重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法教学难点：从实验室制取气体的思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法教学准备1准备实验室制取二氧化碳的实验用品2将全班学生分成若干小组，每小组不超过6人
5、设计思路创设情境回忆旧知，探究反应原理对比分析，探究装置小组讨论，自由选择组装仪器，分组实验亲身实践，体验成功总结思路，运用知识巩固提高。教学过程教师活动学生活动设计意图【复习提问】二氧化碳的性质二氧化碳的物理性质二氧化碳的化学性质复习旧知识，为实验探究做准备【引入】今天我们在学习了二氧化碳性质的基础上，研究二氧化碳的实验室制法复习氧气的实验室制法导课【提供资料】引导学生填写比较表（表格见学案表）小组讨论如下几个问题：1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？3、收集气体一般有哪两种方法？4、确定气体收集装置时应考虑哪些因素？小结（学生回答）：说明物质的性质
6、决定气体的制法思考，填写表格小组讨论、交流思考，回答：根据反应物状态和反应条件决定发生装置；根据制得气体的密度与空气的比较和制得气体在水中的溶解性决定气体收集装置回忆旧知识，为学习二氧化碳的实验室制取作铺垫。通过对已学知识的回顾、总结，让学生在讨论与交流中相互启迪，巩固旧知，为新知的学习奠定基础，从中培养学生的合作意识。【自学指导】请同学们认真自学P107课题碳酸钙以下的内容，回答以下问题。【问题】1、实验室制取二氧化碳的原料是哪些？它们的状态如何？ 2、实验室制取二氧化碳的反应原理是怎样的？（用化学方程式表示）学生自学，填表培养学生自学能力【引导】对比实验室制取二氧化碳和氧气异同，从而确定实
7、验室制取二氧化碳的装置。通过对实验室制取O2和CO2气体的反应物状态、反应条件，气体的密度与空气密度的大小比较及是否溶于水、是否与水反应等内容的比较，确定装置为确定实验室制取CO2气体的制取装置和收集装置奠定知识基础，培养学生处理和加工信息的能力。【探究】用提供的仪器，根据反应原理和反应物、生成物的一些性质，如何组装气体发生装置？ 从学生自己设计的装置中选择几套典型装置。 让学生利用所提供的有关仪器，从中自由选择，拼一拼，装一装，设计并组装一套制取CO2的装置。（要求按小组完成设计和组装，并向全班展示所设计的装置图，小组代表交流设计意图。）在“拼一拼”、“比一比”、“辩一辩”的小组活动中，让学
8、生分享成功的快乐，增强主动参与学习的意识,培养学生的创新精神和实践能力。【引导分析】引导学生分析和归纳操作中的应注意的几个问题。学生分组讨论实验步骤：1、按要求连接好仪器2、检查装置的气密性3、加药品：先加固体，后加液体4、收集气体：向上排空气法培养学生严谨的实验态度【提问】如何检验和验满二氧化碳气体？思考、回答验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，则证明二氧化碳已收集满检验：将气体通入澄清石灰水， 石灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳知识迁移【指导实验】制取二氧化碳学生分组实验学生按自己设计的实验装置制取一瓶CO2气体让学生联系已有的生活体验和知识独立解决实验中具体问题，从中培养学生的创
9、新思维。让学生在动手实践中体验自己设计成果的乐趣。【全课总结】气体实验室制法的设计思路： 根据反应物状态和反应条件确定气体的发生装置； 根据生成气体在水中的溶解性以及气体的密度确定气体的收集装置。师生互动培养学生科学方法的掌握【反馈】练习学生独立完成培养学生分析问题、解决问题能力，巩固提高【作业】P112 习题5.3流程图：讨论：几种制取装置的优缺点【复习提问1】二氧化碳的性质二氧化碳的性质开始【复习提问2】 氧气的实验室制法学生活动1：思考，填写表格归纳1思考1：制取二氧化碳的原料反应原理原料？学生活动2：学生自学，填表归纳2思考2：如何组装气体发生装置？ 学生活动3：拼一拼，装一装思考3：
10、如何检验和验满二氧化碳气体？学生分组实验归纳3归纳4学案表探究一：制取氧气和二氧化碳的比较制取氧气制取二氧化碳原料状态反应条件反应原理发生装置收集装置探究二：制取二氧化碳的实验装置、探究装置提供仪器：锥形瓶、烧杯、试管、集气瓶、酒精灯、长颈漏斗、导管、水槽、 装配仪器（实验操作）探究三：制取二氧化碳的实验步骤小结：复习巩固：1、实验室中检验二氧化碳用 ；实验室中检验氧气用 ；实验室中验满二氧化碳用 ；实验室中验满氧气（向上排空气法）用 ；2、某同学利用下图制取二氧化碳的装置图，回答下列问题：(1)当左边气体发生装置连接好了之后，接着应进行的步骤是： 。如何进行 。(2)实验时，加入试剂的顺序 。(3)收集时，导管接近集气瓶底部的原因 。(4)长颈漏斗下端插入液面以下的原因是 。 (5)实验时，二氧化碳始终收集不满的原因，可能是 。实验室中用排水法收集氧气时看到 现象时说明氧气已经满了。拓展探究：3、硫化氢（H2S）是一种无色的且有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，形成氢硫酸。实验室用块状的硫化亚铁跟稀硫酸反应来制取硫化氢气体，试回答：（1）实验室制取硫化氢气体的发生装置与 相同，收集硫化氢气体用 法。（2）硫化氢气体可以燃烧，当氧气充分时生成二氧化硫和水，当氧气不充分时生成硫和水，试写出上述两个反应的化学方程式: ； 。
