《陕西省宝鸡市第一中学2013-2014学年度第一学期期末考试初一语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省宝鸡市第一中学2013-2014学年度第一学期期末考试初一语文试题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20132014学年度第一学期期末考试题（卷）初一语文 陕西省宝鸡市第一中学 牛存青 2014/1/21题号一二三四总分(一)(二)(三)(四)得分(时间:120分钟 分值:120分) 21X28CM一 、积累运用（18分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是 （2分） （ ） A啜泣（chu） 狩猎（shu） 静谧(m) 骸骨（hi） 小心翼翼（yy）B档案（dng） 卑微（bi） 气氛(fn) 收敛（lin） 头晕目眩（xun）C刹（ch）那 喑哑 (yn) 迸溅（bng）霎时(sh) 更胜一筹(chu)D宽恕（sh） 簒(cun)夺 荫(yn)蔽 称职(chn) 忍俊不禁（jn）2下列词
2、语书写全部正确的一项是 （2分） （ ）A. 蜷屈 仙露琼浆 瘦骨嶙峋 高不可攀 骇人听闻B. 葱笼 灰心丧气 一丝不苟 海枯石烂 鸦鹊无声C. 宽恕 丝丝缕缕 塞翁失马 津津有味 混为一谈D. 屡次 仰首挺立 洗耳恭听 宽洪大量 遥遥在望 3下列词语含义解释完全正确的一项是（2分） （ ）A匿笑（偷偷地笑） 喙（鸟和昆虫的嘴） 忍俊不禁（忍住笑）B乌有（虚幻，不存在） 倏忽（忽然，很快） 栖息（停留，休息，多指兽类）C清洌（清冷，清凉） 枯涸（干涸，没有水） 花枝招展（比喻姿态优美）D伫立（长时间站立） 滑稽（狡猾，引人发笑） 尴尬（处境困难，不好处理） 4.经典诗文默写。（6分）（1）鸟儿
3、将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， ，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。 春（2）_ _，潭影空人心。 题破山寺后禅院（3） ，风正一帆悬 。 次北固山下（4） ，为有源头活水来。 观书有感（5） ，思而不学则殆。 论语（6）_，志在千里。 龟虽寿5.按照要求，完成下列题目。（4分）2011年5月12日故宫博物院向北京市公安局送了一面锦旗，锦旗上有八个字“撼祖国强盛，卫京都泰安”，错将“捍”字写成了“撼”字。照片曝光后，网民一片声讨。17日故宫博物院在网上公布了一封致歉信，致歉信内容如下。尊敬的各位公众：A由于我们工作的疏漏，在5月13日向北京市公安局赠送的锦旗上出现错字，谨向公众致歉。此次赠
4、送的锦旗由院保卫部门负责联系制作。由于时间紧，锦旗从制作场地直接带到赠送现场，未再交院里检查。下午媒体播出后，院里才发现把“捍”写成“撼”的严重错误。尤其错误的是，在媒体质疑时，该部门仍未请示院领导，继续坚持错误，乃至强词夺理。不仅误导公众，而且使故宫声誉受到严重影响。事情发生后，院里进行了认真调查，给予当事人严肃的批评教育，并采取了补救措施。故宫博物院现正组织全院各部门举一反三，吸取教训，堵塞漏洞，增强工作责任心，进行全面整改。 划线A句缺主语，请在合适的地方补上。 划线B句有个词语使用不当，请去掉，这个词是 从书信写作格式看，还少了什么，请补上。 6. 名著阅读。（2分）阅读名著伊索寓言，
5、我们从中体会到了它折射出来的生活经验与智慧。比如乌龟和老鹰的故事警示人们任何事都有自己的规律，不可违背规律；农夫和蛇的故事告诫人们 ；蚂蚁和蝉的故事告诉人们 。二.综合性学习（6）7走进花季、雨季的我们，不管是学习上，还是生活中，都增添了许多莫名的烦恼。初一年级（15）班准备搞一次以“成长的烦恼”为主题的班会活动。在综合性学习活动开始前，老师让你在黑板上写上一句简洁凝练的主题语，营造活动氛围。主题语： 学校新建了“心理咨询室”，请你为这个咨询室取一个阳光有活力有朝气的名字。名字： 假设你有一个同桌随着父母转学了，到了新的环境很郁闷，他给你打来电话，请你帮助他出出点子清理烦恼。金点子： 三阅读（
6、共 小题，计46分）（一）阅读下面的文字，完成第8-12题 （14分）被没收的蚕宝宝（魏得强）周一数学课，杨老师满脸怒气地向我反映情况：马小雨上课捣乱，不听老师劝阻，公然顶撞老师，上课玩东西，而且人“赃”俱获。这个时候的马小雨正垂着头站在我的办公桌前，一副老实样。在我这个班主任面前，他总算还是给了些面子。这个马小雨，好像生就是捣蛋鬼，班上的每一样坏消息，总是少不了他。不做作业不背书，和同学打架，这已经是家常便饭了。请家长，家长也摇头说没办法。也难怪，父母都在南方打工，60多岁的爷爷、奶奶能把他怎么样呢？唉，这些留守儿童！但我还是决定向这个刺儿头开战。我让他把上课玩的东西拿出来，马小雨很不情愿地
7、从怀里掏出一个纸盒，上面扎了很多小孔。会是什么呢？等我打开纸盒子，赫然入目的是四五只正在蠕动的蚕宝宝。蚕宝宝已经像小拇指一般大小了，它们专注地吃着桑叶。原来，马小雨的罪状不仅是自己玩蚕宝宝，而且利用杨老师扭头抄题的时候，和同学一起偷看，因为争夺，几乎要打起来。我严厉批评他之后，把蚕宝宝没收，然后责令他写出检查。忙碌了一天，送走学生之后，准备回家。我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝，盒内仅有的一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。看着这些鲜活的生命，我忽然有了一种恻隐之心。想到我小的时候，不是也喜欢养蚕吗？三五个小朋友一起养蚕，交换心得，因为蚕的存在，总会让我们快乐一个春天。下班的时候，我把它们带在身边，骑车
8、来到城郊。在一个沟畔处，寻到几棵野生的小桑树，它们长得很葱郁，一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。很快，我就采好了一大把，足够它们吃几天了。回家的路上，我心里忽然感到一种轻松的愉悦感，不是因为工作，而是这几个小小的蚕宝宝，让我重新体验到了童年的乐趣。第二天，我又把蚕宝宝带到了办公室，办公室里几位老师也忍不住围在一起看。杨老师好像也消了气，对我说：“其实，马小雨这也不算是什么错，要是放在星期天玩，比上网玩游戏强多了。”我的心忽然一颤，对呀，培养这样的兴趣，不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗？心中不禁对马小雨的好感多了一些。中午的时候，教自然课的王老师经过我们办公室，看到了这几只蚕宝宝，兴奋地拍起
9、手来，对我说：“这几只蚕我用了，给孩子们现场讲昆虫的变态发育最好不过了。”自然课上，我特意来到教室，看到王老师和孩子们围在一起观察蚕宝宝，王老师适时地给他们讲解蚕宝宝的发育过程。我看到孩子们脸上都洋溢着满足的笑容，马小雨呢，羞赧地站在一边，好像听得比谁都认真。我悄悄退出了教室，心里却变化了许多，对待马小雨，我知道了教育的突破口。一个热爱生命的孩子，只要方法得当，能教育不好吗？我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候，他脸上的惊诧和兴奋，那是一个老师对他的尊重和奖赏。8.本文贯穿全文的线索是什么？ 作者围绕这一线索写了哪三件事？（4分）全文线索： 所写事件： 9.“我”对马小雨的态度前后发生了什么变化？（3分） 10.阅读本文最后一段，你认为“我”教育马小雨的突破口是什么？（2分） 11.文中的“我”是一个什么样的老师？（2分） 12. “我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候，他脸上的惊诧和兴奋，那是一个老师对他的尊重和奖赏。”一句中，“我能想象到”几个字能否删掉？为什么？（3分）
