《陕西省宝鸡市第一中学2013-2014学年度第一学期期末考试初一语文试题》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陕西省宝鸡市第一中学2013-2014学年度第一学期期末考试初一语文试题(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、20132014学年度第一学期期末考试题(卷)初一语文 陕西省宝鸡市第一中学 牛存青 2014/1/21题号一二三四总分(一)(二)(三)(四)得分(时间:120分钟 分值:120分) 21X28CM一 、积累运用(18分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是 (2分) ( ) A啜泣(chu) 狩猎(shu) 静谧(m) 骸骨(hi) 小心翼翼(yy)B档案(dng) 卑微(bi) 气氛(fn) 收敛(lin) 头晕目眩(xun)C刹(ch)那 喑哑 (yn) 迸溅(bng)霎时(sh) 更胜一筹(chu)D宽恕(sh) 簒(cun)夺 荫(yn)蔽 称职(chn) 忍俊不禁(jn)2下列词
2、语书写全部正确的一项是 (2分) ( )A. 蜷屈 仙露琼浆 瘦骨嶙峋 高不可攀 骇人听闻B. 葱笼 灰心丧气 一丝不苟 海枯石烂 鸦鹊无声C. 宽恕 丝丝缕缕 塞翁失马 津津有味 混为一谈D. 屡次 仰首挺立 洗耳恭听 宽洪大量 遥遥在望 3下列词语含义解释完全正确的一项是(2分) ( )A匿笑(偷偷地笑) 喙(鸟和昆虫的嘴) 忍俊不禁(忍住笑)B乌有(虚幻,不存在) 倏忽(忽然,很快) 栖息(停留,休息,多指兽类)C清洌(清冷,清凉) 枯涸(干涸,没有水) 花枝招展(比喻姿态优美)D伫立(长时间站立) 滑稽(狡猾,引人发笑) 尴尬(处境困难,不好处理) 4.经典诗文默写。(6分)(1)鸟儿
3、将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了, ,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。 春(2)_ _,潭影空人心。 题破山寺后禅院(3) ,风正一帆悬 。 次北固山下(4) ,为有源头活水来。 观书有感(5) ,思而不学则殆。 论语(6)_,志在千里。 龟虽寿5.按照要求,完成下列题目。(4分)2011年5月12日故宫博物院向北京市公安局送了一面锦旗,锦旗上有八个字“撼祖国强盛,卫京都泰安”,错将“捍”字写成了“撼”字。照片曝光后,网民一片声讨。17日故宫博物院在网上公布了一封致歉信,致歉信内容如下。尊敬的各位公众:A由于我们工作的疏漏,在5月13日向北京市公安局赠送的锦旗上出现错字,谨向公众致歉。此次赠
4、送的锦旗由院保卫部门负责联系制作。由于时间紧,锦旗从制作场地直接带到赠送现场,未再交院里检查。下午媒体播出后,院里才发现把“捍”写成“撼”的严重错误。尤其错误的是,在媒体质疑时,该部门仍未请示院领导,继续坚持错误,乃至强词夺理。不仅误导公众,而且使故宫声誉受到严重影响。事情发生后,院里进行了认真调查,给予当事人严肃的批评教育,并采取了补救措施。故宫博物院现正组织全院各部门举一反三,吸取教训,堵塞漏洞,增强工作责任心,进行全面整改。 划线A句缺主语,请在合适的地方补上。 划线B句有个词语使用不当,请去掉,这个词是 从书信写作格式看,还少了什么,请补上。 6. 名著阅读。(2分)阅读名著伊索寓言,
5、我们从中体会到了它折射出来的生活经验与智慧。比如乌龟和老鹰的故事警示人们任何事都有自己的规律,不可违背规律;农夫和蛇的故事告诫人们 ;蚂蚁和蝉的故事告诉人们 。二.综合性学习(6)7走进花季、雨季的我们,不管是学习上,还是生活中,都增添了许多莫名的烦恼。初一年级(15)班准备搞一次以“成长的烦恼”为主题的班会活动。在综合性学习活动开始前,老师让你在黑板上写上一句简洁凝练的主题语,营造活动氛围。主题语: 学校新建了“心理咨询室”,请你为这个咨询室取一个阳光有活力有朝气的名字。名字: 假设你有一个同桌随着父母转学了,到了新的环境很郁闷,他给你打来电话,请你帮助他出出点子清理烦恼。金点子: 三阅读(
6、共 小题,计46分)(一)阅读下面的文字,完成第8-12题 (14分)被没收的蚕宝宝(魏得强)周一数学课,杨老师满脸怒气地向我反映情况:马小雨上课捣乱,不听老师劝阻,公然顶撞老师,上课玩东西,而且人“赃”俱获。这个时候的马小雨正垂着头站在我的办公桌前,一副老实样。在我这个班主任面前,他总算还是给了些面子。这个马小雨,好像生就是捣蛋鬼,班上的每一样坏消息,总是少不了他。不做作业不背书,和同学打架,这已经是家常便饭了。请家长,家长也摇头说没办法。也难怪,父母都在南方打工,60多岁的爷爷、奶奶能把他怎么样呢?唉,这些留守儿童!但我还是决定向这个刺儿头开战。我让他把上课玩的东西拿出来,马小雨很不情愿地
7、从怀里掏出一个纸盒,上面扎了很多小孔。会是什么呢?等我打开纸盒子,赫然入目的是四五只正在蠕动的蚕宝宝。蚕宝宝已经像小拇指一般大小了,它们专注地吃着桑叶。原来,马小雨的罪状不仅是自己玩蚕宝宝,而且利用杨老师扭头抄题的时候,和同学一起偷看,因为争夺,几乎要打起来。我严厉批评他之后,把蚕宝宝没收,然后责令他写出检查。忙碌了一天,送走学生之后,准备回家。我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝,盒内仅有的一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。看着这些鲜活的生命,我忽然有了一种恻隐之心。想到我小的时候,不是也喜欢养蚕吗?三五个小朋友一起养蚕,交换心得,因为蚕的存在,总会让我们快乐一个春天。下班的时候,我把它们带在身边,骑车
8、来到城郊。在一个沟畔处,寻到几棵野生的小桑树,它们长得很葱郁,一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。很快,我就采好了一大把,足够它们吃几天了。回家的路上,我心里忽然感到一种轻松的愉悦感,不是因为工作,而是这几个小小的蚕宝宝,让我重新体验到了童年的乐趣。第二天,我又把蚕宝宝带到了办公室,办公室里几位老师也忍不住围在一起看。杨老师好像也消了气,对我说:“其实,马小雨这也不算是什么错,要是放在星期天玩,比上网玩游戏强多了。”我的心忽然一颤,对呀,培养这样的兴趣,不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗?心中不禁对马小雨的好感多了一些。中午的时候,教自然课的王老师经过我们办公室,看到了这几只蚕宝宝,兴奋地拍起
9、手来,对我说:“这几只蚕我用了,给孩子们现场讲昆虫的变态发育最好不过了。”自然课上,我特意来到教室,看到王老师和孩子们围在一起观察蚕宝宝,王老师适时地给他们讲解蚕宝宝的发育过程。我看到孩子们脸上都洋溢着满足的笑容,马小雨呢,羞赧地站在一边,好像听得比谁都认真。我悄悄退出了教室,心里却变化了许多,对待马小雨,我知道了教育的突破口。一个热爱生命的孩子,只要方法得当,能教育不好吗?我能想象到,当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候,他脸上的惊诧和兴奋,那是一个老师对他的尊重和奖赏。8.本文贯穿全文的线索是什么? 作者围绕这一线索写了哪三件事?(4分)全文线索: 所写事件: 9.“我”对马小雨的态度前后发生了什么变化?(3分) 10.阅读本文最后一段,你认为“我”教育马小雨的突破口是什么?(2分) 11.文中的“我”是一个什么样的老师?(2分) 12. “我能想象到,当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候,他脸上的惊诧和兴奋,那是一个老师对他的尊重和奖赏。”一句中,“我能想象到”几个字能否删掉?为什么?(3分)