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1、关于化学工作计划模板8篇 化学工作计划篇1（1676字）教材分析：一、构建教材体系的基本原则：1、以课标的基本要求为根本，合理选择实验素材，2、根据学校和学生实际确定实验的难度、数量和用品。3、淡化演示实验和学生实验的界限。4、正确处理实验操作技能与实验内容体系。5、通过实验培养学生合作精神。二、改革特点：1、探索性增强。2、趣味性提高。3、与生活实际联系紧密。4、实验绿色化。三、实验的呈现方式：1、课堂实验。2、以探究为目的的实验活动。3、家庭小实验。4、实验习题。5、发挥实验插图的作用。教学目标：知识与技能：1、认识身边常见物质的组成、性质及其社会生产、生活的运用，能用简单的语言进行描述。
2、2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步形成物质的性质与用途的关系。3、了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简单的问题。4、初步形成基本的化学实验技能，设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法：1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。2、初步学会运用观察实验等方法获取信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学现象。4、能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯，情感态度与价值观
3、：1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。2、初步建立科学的世界观，增强对“世界是物质的、物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。3、感受并欣赏化学改善个人生活和促进发展的意识。4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观点。5、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向。学情分析：本届毕业学生共366人，7个平行教学班，各班大约6人能力较强，自我要求严格。总体来讲，本届毕业班各班教学秩序均较好，正常。我们有理由相信，经过本学科组4同志
4、的共同努力，一年后能取得好的成绩。工作措施：1、加强对学生的德育教育，深化学习目的的认识，培养学习兴趣，提高学习能力和学习的自觉性。重视实验教学，培养学生的非智力因素。2、变革教学模式，认真开展探究性学习研究，强化学习过程的管理。3、抓好课外辅导，组织、指导学生开展好第二课堂活动。4、抓好培优辅差工作，力争完成学校下达的教学质量任务。教学进程：1-2周：绪言，第一单元走进化学世界3-4周：第二单元我们周围的空气5-6周：第三单元自然界的水7-8周：第四单元物质构成的奥秘9-10周：第五单元化学方程式11-12周：期中复习与考试13-14周：第六单元碳和碳的化合物15-16周：第七单元燃料及其利
5、用17-20周：期末复习与期终考试化学工作计划篇2（2252字）一、指导思想根据清新区第三中学教导处ccc学年度第一学期的工作计划及提出的工作思路和工作要求，以提高教学质量为目标,以提高教室教学效率为重点，以提高教师业务水平为核心，加强教学教研工作的管理与指导，坚持“求真求善，悦己悦人”的办学理念，促进我校高中化学教师的教育教学质量持续和稳步提高。二、教研工作目标1、教学质量要稳中有升。本学期，高一、高二化学期末统考各学科平均分排名，总分进入全县前850名、1800名的学生人数在县四间普通高中列首位;高三高考备考化学成绩争取省市的各次统考中都有大批突出者。2、学科竞赛成绩：化学学科高一高二都有
6、一个全国的高中化学学科竞赛和高一有一个县级综合科比赛，打好基础，加强辅导，争取在上学年竞赛取得重大突破的基础上，成绩要巩固提高，获奖人数、层次排四间普通高中第一。3、全体教师的教学教研水平有较大提高。三、教研组基本情况分析本学期高中化学教师共有15人，本科学历15人;中学高级职称3人，中学一级职称7人，中学二级职称5人，。高三级教师5人，高二级教师5人，高一级教师4人;实验室是米钰老师负责管理。每个年级都是由骨干老师和青年老师的组合，以老带新，相互学习相互成长。四、教研工作和主要措施(一)、建立试题课件库：在这学期，科组计划继续完善每个年级的试题库及课件库。隔周一次(周五上午)的教研组教研活动
7、的内容之一，就是试题交流时间，高三老师会将月考及诊断试题与高一、高二交流，有外校资源的老师也将其它学校好的试题与组内老师交流，并存入试题库。(二)、加强青年教师和骨干教师的培养及业务培训，提高全组综合实力按照学校教导处本学期的布置，努力完成各项指标。主动开展专题学习、教研活动：本学期开设五个专题学习：其中教研组开设五个，分别为：小学中学如何开展教研课题研究;初写化学论文的几个注意问题;提高化学教学开放度;变式教学在化学学教室教学中的作用。各年级备课组根据自身特点，负责开设一个专题学习。配合实施学校的“名师工程”和“青蓝工程”，并按要求完成有关的任务。根据教导处计划，组织好本科组“青年教师基本功
8、竞赛”、“老教师、骨干教师示范”、教研组课型研讨、课题研究等五种课型。准备组织35岁以下教师参加学校组织的专业知识技能考试，以促进他们教学业务素质的提高(三)、强化教学常规管理，落实规范管理1、组织本组教师再次认真学习教学常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。按学校教导处的要求严格抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。2、加强集体备课，统一进度，统一资料，统一考察，加强备课的常规管理。集体备课做到三定：定时间，定内容，定人员;五备：备课标，备教材，备学生，备教法，备学法;特别要备好教学三维目标。教案是备课的成果，教案的书写要规范，备课组内教师分工协作，资源共享
9、。3、加强培优扶差工作的力度，各备课组在面向全体，整体推进的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。准确研究学情，制定可行的培优辅差计划，严格实施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄力量。(四)、加强毕业班工作的研究，提高毕业班教学的效率以备课组为中心组织高三级化学课任教师认真分析和追逐掌握高考趋势及走向。扎扎实实做好教学及复习工作，立足基础知识，分层要求。抓好后期综合能力的训练，特别要重视学生解题能力和审题能力的强化。主动主动搜集整理近五年的广东理综
10、化学试卷进行分门别类的训练。(五)、落实学科竞赛辅导，提高学科竞赛质量本学期有全国高一、二化学竞赛，高一、二级老师要从苗子选拔、辅导教材、辅导形式、辅导效果监控等方面进行研究，指导熟悉题型特点，提高应试能力。化学测试形式总是一套综合性较强的试卷。因此，平时教学中除了教授学生基础知识，做一些分散性训练外，还应该加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有针对性，才能达到所期望的目的。(六)、注重课题研究和实验课及第二教室1抓高一高二分组实验课，争取从上课纪律，学生实验习惯，科学态度，研究精神等方面建立一个崭新的实验教室。2、抓高一学生的学习方式
11、：以重视教材和错题纠错为核心，并教会学生在试卷评讲课及错题归因及扣分归类的方法，并在一段时间内不断培养巩固。3、在教学中实施科研课题，以科研促教学。4、主动开展第二教室活动。根据教导处及课题研究的需要，扎实开展第二教室及兴趣小组活动，努力拓宽学生的知识面，提高他们学习化学的兴趣和主动性。(七)、教研组教研活动行事历化学工作计划篇3（1005字）一、总体要求与任务：总体要求：把握好高考动向，加大和加强学生练习;认真备好课、提高课堂教学效率;精选学生的练习题和考试题;多关心学生，培养学生最佳的应试状态。力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。任务：本学期计划完成物质结构与性质复习，化学实验新课和复
12、习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有基本概念基本原理元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。二、对学生知识现状分析：经过第一轮系统的基础知识点的复习，学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高，基本概念已经掌握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟练，答题规范也有所提高，化学成绩也在不断的进步。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，任有少数同学没有达到理想的复习效果。最后一学期，必须加强和规范学生的练习，把学生的状态调整到最佳去参加高考!三、教学重难点：重点：高考大纲中的所有考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、
13、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。难点：做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。四、提高教学质量的措施：本学期主要工作措施：1、学期初集思广益，制定详细教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。3、所选专题具有针对性，综合性。4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。5、适当进行实战训练(单科、理综)6、针对不同层次学生采用个别指导交流等
14、形式解决学生的实际问题，尤其要做好思想工作，使学生树立信心，踏实有效地应考。化学工作计划篇4（2000字）一学生状况：本期我所任教的2个班级中，班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，班却是一个较差的班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在心理上不平衡，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿生和走读生做不同层次的要求，使学生
15、能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应校园生活，做到真以人为本。二教材分析：义务教育课程标准实验教科书-化学-九年级-上册共有七个章节：走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、化学方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。连同序言，一共22个课题。三学情分析：化学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，应正确引导，取得好的成绩。由于是九年级刚开设的新课程，所以学生多数处于同一起跑线上；但是数学素养与物理基础对化学也有一定的影响，会在以后的学习中体现出来，这就要求了解学情、因材施教。四总体目标：义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知
