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1、乐理课校园多美好教学设计教学目标1、 了解节奏与节拍的含义。2、 学习节奏类型：前十六、后十六及切分音符。3、 通过对音符的不同组合，学习节奏的种类。4、 有节奏的朗诵校园多美好并欣赏歌曲。重难点重点：通过对节奏类型的训练，有效的掌握本课知识点。难点：对节奏的听辨、模唱、记录及强弱的把握。教学过程创设情境导入新课多媒体播放歌曲歌声与微笑与学生一边拍手，一边演唱。问题：1、同学们我们刚才拍的是什么呢？学生回答：节拍2、学钢的学生大家弹琴是用什么控制速度呢？学生回答：节拍器。3、 节拍器的特点，学习节拍的概念。节奏与节拍的区别节奏：是指把长短不同的音组合起来，形成有规律的强弱变化。节拍：是指相同是
2、值得强拍和弱拍有规律的循环体现。必要性不同：一首歌曲中可以没有节拍，但一定要有节奏。学习节奏类型生活常识训练：后十六与前十六连接的训练（女神与女汉子）。师生互动游戏：自由组合节奏类型1、 A学生出题；B学生回答(循环提问回答)2、 嘴、手、脚配合打节奏，让学生锻炼协调能力，两个及以上学生配合打节奏，锻炼团队合奏能力，从而使学生感兴趣。学习校园多美好问题：学生认真聆听找节奏类型？教师：有节奏的以说唱形式朗诵校园多美好提问学生：把节奏类型写在黑板上，写不全再次提问学生补充。3、 学生有节奏的朗诵校园多美好4、 教师有情感的朗诵校园多美好要体现强弱。5、 学生模仿朗诵。6、 欣赏歌曲校园多美好，学生跟音乐模唱。
