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1、2023年一篇观后感 一篇观后感 陆丽琴 今天，我们四年级的学生徒步去市中心参观科普展。走这么远的路（其实也不远，5里路而已，只是孩子们不经常徒步，所以就觉得远了），用这么长的时间（整个活动半天），我们学校还是头一次。我伴随他们亲历了这头一次，正是感慨多多啊。现讲述几件，与君共思。 镜头一：“能不能不看” 晨会课上，当班主任老师宣布“下午不上课，去看科普图片展”时，教室里沸腾了。同学们欢呼雀跃，差点奔相走告。在激动声中，只听得老师班主任老师继续说：“看完后，我希望每个同学写一篇观后感，学校将举行”话没说完，同学们马上来个一百八十度大转弯，个个像霜打的茄子：“啊？还要写作文啊！”“老师，能不能不
2、写？我们认真看就是了！”“是啊，是啊，能不能不写。”一脸哀求相。“不行，学校要举行征文比赛的，怎么能不写！”从老师的语气中，同学们明白没有商量的余地了。“哎，倒霉！那我们能不能不看，就在学校上课？”“也不行，学校组织的活动怎么能不参加？再说这能增长我们的见识！”“哎，好吧！真没劲！”声音是那么无奈。 后感：对于习惯于天天在教室里上课的学生们来说，出去参观科普展，那是多么好的一件事啊！可以不坐板凳了，可以不读书了，更高兴的是可以不写作业了！难怪一听老师宣布这一好消息时，同学们欣喜若狂。可一听说要写作文时，马上头大脑痛，连连讨价还价，可结果还是无济于事。站在学生的立场，觉得我们的老师的确有些“残忍
3、”。多么高兴的一件事，可却还要加上作文这一紧箍咒，真扫兴！（回头想想，不管什么活动，只要参加，我们就要孩子们写日记或作文。难怪现在高年级的孩子们只要听说参观或比赛，第一反应就是“又要写作文了！”）也许我们是出于让孩子们认真参加，亲自体验，才出此下策；也许我们为了让孩子及时记录他们的多彩生活，顺便提高写作水平，才用心良苦；也许学校也是为了激起学生的兴趣，使活动落实到实处，才拿出征文法宝可现在看看，在这种心不甘，情不愿的情况下，孩子们能投入地看，认真地写吗？如果这次活动什么也不要求，让孩子们尽情地看，洒脱地玩，那该多好啊！或换一种方法，先不提写作的事，等参观结束后，老师再让孩子们畅谈感想，等心中有
4、话要急于倾吐时，写作也就水到渠成了。两全其美之计，何乐而不为呢！ 镜头二：“外面的世界真精彩” 孩子毕竟是孩子，在下午正式排队出发时，早上的不快早已灰飞湮灭，他们高兴得有如出笼的小鸟。从学校到目的地，照我们大人的行走速度，大约是三十多分钟的时间。但对于集体行走的孩子们来说，可说不准了。一路上，他们边走边看边说。按理说，这段路，对于就生活在这小城市里的他们来说，再熟悉不过了。可这一路上，我还是常常听到他们发现“新大陆”的欢呼声。当看到岸边的垂柳又吐新芽，小草破土而出冒出嫩绿时，孩子 们拍手欢呼“春天来啦！春天来啦！”；当看到一只扎着两小辫的哈巴狗躲在墙角向我们窥视时，他们又大呼小叫“快来看啊，多
5、有趣的小狗！”；当看到围墙内探出头的蜡梅与路边怒放的迎春花交相辉映时，他们更是诗性大发“垂柳与小草齐长，蜡梅与迎春共舞。”最后，他们一致惊叹外面的世界真精彩！ 后感：我没想到，平时这些耳熟能详的景物今天为何变得这么新鲜，这么有吸引力？难道他们每天经过此路时没有发现小草已发芽，垂柳已吐绿？没有发现迎春已开，而蜡梅还没有凋谢？没有发现过比扎着小辫更有趣的小动物？不会吧。那么，以前是什么蒙蔽了他们的慧眼，催熟了他们的童心？不会观察，还是无暇欣赏？已经漠然，还是没有这份闲情雅致我不知道，我只知道我们每天都在课堂上教导学生要善于发现美，欣赏美。但我们好象只是光说不练，纸上谈兵而已，很少有机会亲自带他们走
6、出书本，走向大自然！蓦然醒悟，我们的教学只注重了课本这本小书，而忘却了生活这本“大书”，才有了今天的意外。曾记得达尔文说过：“不要因为长期埋头科学而失去对生活，对美，对诗意的感受能力。”是啊，我们的教师，千万不要让学生只会埋头于书本，而失去对生活，对生命的诗意感受。解开束缚他们手脚的绳索吧，让他们真真切切地感受外面的世界很精彩。 镜头三：“实在走不动了” 一个半小时的参观结束了。说实话，孩子们对于“万有引力”、“海市蜃楼”等不怎么感兴趣。因为据他们说，已在电视、书本、科技馆中都见识过，不过如此而已。回来的路上，出乎我的意料，孩子们已全没有来时的兴致，没有惊呼声，没有了说笑声，有的只是抱怨声。抱
7、怨嘴巴太干，没有解渴的饮料；抱怨天太热（早春的确有些热了），衣服脱了不方便拿，不脱又热；抱怨路太远，脚酸死了（他们甚至提议租车，钱分摊或者叫某某爸爸开车接一下）个个垂头丧气，拖拖沓沓，有几个是走走停停，坐坐。我不断给他们打气：“加油啊！同学们！别忘了较量的教训（曾在晨会给他们讲过中日青少年野营比赛的事，当时孩子们是热血沸腾），我们现在就是在较量，和困难较量，和自己较量！同学们，拿出勇气来，坚持到底就是胜利！”鼓劲起不了多大作用，一会儿又瘫了，他们喘着气说：“老师，我们也想走，可实在走不动了，又累又渴又饿又热，休息会儿吧。”可这大马路上怎么休息啊，难不成让他们脱离大部队，在人行道上席地而坐吧。无
8、奈，我只得想着法儿赶他们往前走 后感：看到孩子们拖着疲倦的两腿艰难迈步，我很心疼，今天的确苦了他们了。但心疼之余，心痛随即而来没料到，孩子们会是这样的“溃不成军”（有过忧虑，但没想到“不堪一击”到这个程度）。虽说路程长，活动时间久是造成这样后果的直接原因。但仔细一想，路程真的很长吗，活动时间真的算久吗（况且活动是边看边玩，还可以休息的）？我看，归根到底还是体能差，缺乏锻炼！现在，我们很多家长为了确保孩子的人身安全，就把他们关在家里（假日），送进学校（上学再近也接送），足不触地；学校也为了争创“安全无事故学校”和省得惹麻烦而杜绝了很多所谓的危险活动（体育器械成了摆设，搞个出 校门的活动得打报告批准才行）。这样一来，学生自然而然成了温室里的花朵。出现今天的场面也就不足为奇了！哎，什么时候我们的教师和家长才能真正理解“身体是革命的本钱”，有了强健的体魄才能让孩子实现心中的理想；什么时候才能放大胆子让孩子们自由飞翔，真正成为搏击长空的雄鹰 要是学校以后每星期都举行一次这样的活动，哪怕一月一次，那该多好啊！ 一篇观后感 读书观后感一篇 一篇TED演讲观后感 物理读后感和一篇观后感 歌剧魅影观后感第一篇 三生三世十里桃花观后感只是一篇观后感 红色经典观后感篇一 大国工匠观后感篇一 一篇关于我是特种兵2的观后感 励志篇观后感
