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1、2023年一篇观后感 一篇观后感 陆丽琴 今天,我们四年级的学生徒步去市中心参观科普展。走这么远的路(其实也不远,5里路而已,只是孩子们不经常徒步,所以就觉得远了),用这么长的时间(整个活动半天),我们学校还是头一次。我伴随他们亲历了这头一次,正是感慨多多啊。现讲述几件,与君共思。 镜头一:“能不能不看” 晨会课上,当班主任老师宣布“下午不上课,去看科普图片展”时,教室里沸腾了。同学们欢呼雀跃,差点奔相走告。在激动声中,只听得老师班主任老师继续说:“看完后,我希望每个同学写一篇观后感,学校将举行”话没说完,同学们马上来个一百八十度大转弯,个个像霜打的茄子:“啊?还要写作文啊!”“老师,能不能不
2、写?我们认真看就是了!”“是啊,是啊,能不能不写。”一脸哀求相。“不行,学校要举行征文比赛的,怎么能不写!”从老师的语气中,同学们明白没有商量的余地了。“哎,倒霉!那我们能不能不看,就在学校上课?”“也不行,学校组织的活动怎么能不参加?再说这能增长我们的见识!”“哎,好吧!真没劲!”声音是那么无奈。 后感:对于习惯于天天在教室里上课的学生们来说,出去参观科普展,那是多么好的一件事啊!可以不坐板凳了,可以不读书了,更高兴的是可以不写作业了!难怪一听老师宣布这一好消息时,同学们欣喜若狂。可一听说要写作文时,马上头大脑痛,连连讨价还价,可结果还是无济于事。站在学生的立场,觉得我们的老师的确有些“残忍
3、”。多么高兴的一件事,可却还要加上作文这一紧箍咒,真扫兴!(回头想想,不管什么活动,只要参加,我们就要孩子们写日记或作文。难怪现在高年级的孩子们只要听说参观或比赛,第一反应就是“又要写作文了!”)也许我们是出于让孩子们认真参加,亲自体验,才出此下策;也许我们为了让孩子及时记录他们的多彩生活,顺便提高写作水平,才用心良苦;也许学校也是为了激起学生的兴趣,使活动落实到实处,才拿出征文法宝可现在看看,在这种心不甘,情不愿的情况下,孩子们能投入地看,认真地写吗?如果这次活动什么也不要求,让孩子们尽情地看,洒脱地玩,那该多好啊!或换一种方法,先不提写作的事,等参观结束后,老师再让孩子们畅谈感想,等心中有
4、话要急于倾吐时,写作也就水到渠成了。两全其美之计,何乐而不为呢! 镜头二:“外面的世界真精彩” 孩子毕竟是孩子,在下午正式排队出发时,早上的不快早已灰飞湮灭,他们高兴得有如出笼的小鸟。从学校到目的地,照我们大人的行走速度,大约是三十多分钟的时间。但对于集体行走的孩子们来说,可说不准了。一路上,他们边走边看边说。按理说,这段路,对于就生活在这小城市里的他们来说,再熟悉不过了。可这一路上,我还是常常听到他们发现“新大陆”的欢呼声。当看到岸边的垂柳又吐新芽,小草破土而出冒出嫩绿时,孩子 们拍手欢呼“春天来啦!春天来啦!”;当看到一只扎着两小辫的哈巴狗躲在墙角向我们窥视时,他们又大呼小叫“快来看啊,多
5、有趣的小狗!”;当看到围墙内探出头的蜡梅与路边怒放的迎春花交相辉映时,他们更是诗性大发“垂柳与小草齐长,蜡梅与迎春共舞。”最后,他们一致惊叹外面的世界真精彩! 后感:我没想到,平时这些耳熟能详的景物今天为何变得这么新鲜,这么有吸引力?难道他们每天经过此路时没有发现小草已发芽,垂柳已吐绿?没有发现迎春已开,而蜡梅还没有凋谢?没有发现过比扎着小辫更有趣的小动物?不会吧。那么,以前是什么蒙蔽了他们的慧眼,催熟了他们的童心?不会观察,还是无暇欣赏?已经漠然,还是没有这份闲情雅致我不知道,我只知道我们每天都在课堂上教导学生要善于发现美,欣赏美。但我们好象只是光说不练,纸上谈兵而已,很少有机会亲自带他们走
6、出书本,走向大自然!蓦然醒悟,我们的教学只注重了课本这本小书,而忘却了生活这本“大书”,才有了今天的意外。曾记得达尔文说过:“不要因为长期埋头科学而失去对生活,对美,对诗意的感受能力。”是啊,我们的教师,千万不要让学生只会埋头于书本,而失去对生活,对生命的诗意感受。解开束缚他们手脚的绳索吧,让他们真真切切地感受外面的世界很精彩。 镜头三:“实在走不动了” 一个半小时的参观结束了。说实话,孩子们对于“万有引力”、“海市蜃楼”等不怎么感兴趣。因为据他们说,已在电视、书本、科技馆中都见识过,不过如此而已。回来的路上,出乎我的意料,孩子们已全没有来时的兴致,没有惊呼声,没有了说笑声,有的只是抱怨声。抱
7、怨嘴巴太干,没有解渴的饮料;抱怨天太热(早春的确有些热了),衣服脱了不方便拿,不脱又热;抱怨路太远,脚酸死了(他们甚至提议租车,钱分摊或者叫某某爸爸开车接一下)个个垂头丧气,拖拖沓沓,有几个是走走停停,坐坐。我不断给他们打气:“加油啊!同学们!别忘了较量的教训(曾在晨会给他们讲过中日青少年野营比赛的事,当时孩子们是热血沸腾),我们现在就是在较量,和困难较量,和自己较量!同学们,拿出勇气来,坚持到底就是胜利!”鼓劲起不了多大作用,一会儿又瘫了,他们喘着气说:“老师,我们也想走,可实在走不动了,又累又渴又饿又热,休息会儿吧。”可这大马路上怎么休息啊,难不成让他们脱离大部队,在人行道上席地而坐吧。无
8、奈,我只得想着法儿赶他们往前走 后感:看到孩子们拖着疲倦的两腿艰难迈步,我很心疼,今天的确苦了他们了。但心疼之余,心痛随即而来没料到,孩子们会是这样的“溃不成军”(有过忧虑,但没想到“不堪一击”到这个程度)。虽说路程长,活动时间久是造成这样后果的直接原因。但仔细一想,路程真的很长吗,活动时间真的算久吗(况且活动是边看边玩,还可以休息的)?我看,归根到底还是体能差,缺乏锻炼!现在,我们很多家长为了确保孩子的人身安全,就把他们关在家里(假日),送进学校(上学再近也接送),足不触地;学校也为了争创“安全无事故学校”和省得惹麻烦而杜绝了很多所谓的危险活动(体育器械成了摆设,搞个出 校门的活动得打报告批准才行)。这样一来,学生自然而然成了温室里的花朵。出现今天的场面也就不足为奇了!哎,什么时候我们的教师和家长才能真正理解“身体是革命的本钱”,有了强健的体魄才能让孩子实现心中的理想;什么时候才能放大胆子让孩子们自由飞翔,真正成为搏击长空的雄鹰 要是学校以后每星期都举行一次这样的活动,哪怕一月一次,那该多好啊! 一篇观后感 读书观后感一篇 一篇TED演讲观后感 物理读后感和一篇观后感 歌剧魅影观后感第一篇 三生三世十里桃花观后感只是一篇观后感 红色经典观后感篇一 大国工匠观后感篇一 一篇关于我是特种兵2的观后感 励志篇观后感