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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。第5课从百草园到三味书屋同步测试一、积累与运用1.填空。从百草园到三味书屋是一篇回忆性的_散文，作者_，他是我国伟大的_家、_家、_家，他是_人，原名_。课文选自他的散文集_。2.课文默写。不必说_，_，_，_；也不必说_，_，_。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。3.给下列词语中加点的字注音。确凿（ ） 菜畦（ ） 轻捷（ ） 脑髓（ ） 高枕而卧（ ）觅食（ ） 秕谷（ ） 渊博（ ） 宿儒（ ） 人声鼎沸（ ）蝉蜕（ ） 倜傥（ ） 锡箔（ ）4.找出下列词语中的错别字，并一一加以订正。蟋蟀 人迹罕
2、致 签赏 急噪 喉咙 私塾 渊搏 恭敬 脑髓 珊瑚错别字_，订正_5.仿照例句，再造两个句子。例句：如果你是一棵小草，就为大地增添一份绿意；如果你是一棵大树，就为人们撒下一片阴凉。造句：（1）_（2）_6.按要求回答问题。（1）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。问：作者在这里说“冬天的百草园比较的无味”，这和全文的感情基调是否吻合？（2）我就只读书，正午习字，晚上对课。问：句中“只”这个词表达了怎样的意思？（3）于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。问：作者在这里写了学生读书的热闹场面，请你就“三味书屋”里的这种语文教学方式，谈谈你的看法。二、阅读下列语段，做后面的题目一元钱的故事
3、古华诚一天，我参加了一家电视台创意的一个游戏。游戏内容是我身上没带一分钱，但我得去乘一辆公共汽车，车票的价格是一元钱，我要想办法“借”到一元钱。游戏的方式是由我在前面借钱，电视台的摄像机在后面跟踪偷拍，实录下我在这个游戏中可能遭遇的种种场景。我到了公共汽车站，犹豫了好久，才鼓起勇气对一位大伯说：“大伯，我的钱包被人偷走了，能借我一元钱坐公共汽车吗？”大伯头也不抬地说：“你们这种人我见得多了，现在到我这儿来讨一元钱，转个身又到别人那儿讨一元，一个月下来，你们的收入比我的工资还要高呢。可恶！”大伯显然将我当成了职业乞丐，我一下子张口结舌，什么话也说不出来，第一个回合就这样败下阵来。我深吸了口气，准
4、备第二次冲锋。这次，我看准了一个慈祥的大妈。我红着脸上去搭讪“大妈，我的钱包被人偷走了，我现在身上一分钱也没有了，您能不能借我一元钱让我坐车回家？”大妈仔细看了我一眼说：“年轻人，我看你表面还像个知识分子，你应该去做一些体面干净的事情，年轻人要学好，你的路还长着呢，别一天到晚动歪脑筋。我现在可以给你一元钱，但我怕你以后明白了事理，要找后悔药吃时，你就会骂我，因为就是像我这样的人心慈手软，才一步步纵容了你的堕落。”听着大妈的教诲，我找不着可以回答的话语，我想这不能怪大伯大妈，他们一定经历了太多这样的遭遇了。不过大妈的话倒提醒了我，说我像知识分子，我可以说自己是个大学生，也许更能博得同情。一位打扮
5、时髦的小姐走了过去，我迎上去：“小姐，我是个大学生，今天出门时忘带钱包，你能借我一元钱让我乘车回学校吗？”小姐像受了惊吓似的，猛地后退几步满脸疑惑地盯着我。她可能将我当成一个骚扰女孩的无赖，她像过雷区似的，在我身边画了个半圆，然后迅速地跑到了车站的另一头。三个回合都以失败告终，我有些心灰意冷。我回头看时，电视台的摄像师却一个劲地向我伸出大拇指，那是我们事先约定的暗号，意思是我得继续下去。显然，我的失败正在他们的意料之中，这样的尴尬场面对旁观者来说，说不定正像一道精美的大餐呢。一位小朋友走近公共汽车站，我想这是我最后的试验了。我不想说钱包、大学生之类的谎言了，我走过去，很客气地说：“小朋友，能借
6、我一元钱乘公共汽车吗？”小朋友马上从口袋里掏出一元钱递了过来。这下轮到我惊讶了，没想到小朋友竟然什么都没有问，就把钱给了我。呆了好久，我才问小朋友：“你为什么要帮助我呢？”小朋友顺口就说：“因为你没钱乘车呀。老师说过，帮助是不需要理由的。”霎时，一股暖流从我心里流过。在节目结束的时候，主持人补充采访了我一个镜头，问参加这样一个游戏对我的人生观有什么影响。我的回答是：今后我会在口袋里多放一元钱，以便继续传递不需要理由的帮助。7.给下列词语中加点的字注音。搭讪（ ） 堕落（ ） 时髦（ ） 尴尬（ ）（ ） 霎时（ ）8.这篇小小说写了“我”几次借钱的经历，前几次的失败和最后一次的成功，分别说明了
7、什么问题？9.谈谈你对第四小节中画线的句子的理解。10.你如何理解最后一段中画线句子的内涵？11.假如电视台让你参与这个节目，充当小说中“我”的角色，你准备找谁借钱？估计结局如何？能说说理由吗？6 从百草园到三味书屋参考答案一、1.叙事 鲁迅 文学 思想 革命 浙江绍兴 周树人 朝花夕拾2.碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树 紫红的桑椹 鸣蝉在树叶里长吟 肥胖的黄蜂伏在菜花上 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了3. 4.错别字：致 签 噪 搏 订正为：至 鉴 躁 博5.例如：如果你是一缕阳光，就给人们带来一丝光亮；如果你是一泓清泉，就给路人带来几丝甘甜。6.（1）这里说“冬天的
8、百草园比较的无味”，是和百草园的春夏秋相比较的结果，这种说法显得实事求是，另外下文所写下雪后在百草园可以捕鸟，照样乐趣无穷，这和全文感情基调是吻合的。（2）“只”这个词形象的写出了封建教育对儿童身心的毒害。（好奇心已经被扼杀，只能按封建教育的要求，做些“习字、对课”等备感无聊的事儿）（3）开放性试题，可以认为有可取之处，因为这种朗读可以进行语文方面的有效积累。也可以对这种教学方式持否定态度，因为这是不求甚解的死读书，扼杀了学生的个性。二、7. 8.四次。前几次的失败说明当今社会，人和人之间已经缺乏起码的信任；最后一次的成功则表明，儿童是天真无邪的，他们具有纯洁美好的心灵。9.社会或者家庭如果对年轻人过多包容，或者说溺爱他们，必然会使年轻人失去适应社会、求得生存的能力，从根本上来说，只能是害了年轻人。10.这句话是说，今后自己随时准备向需要帮助的人提供力所能及的帮助。11.略（注意言之成理、符合情理即可）
