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1、我让鸡蛋撞地球教学设计阿城区实验小学 周晓艳一、活动背景：“鸡蛋撞地球”的活动于20世纪80年代初见于英国科促会青少年部组织的青少年科技活动，通过网络、杂志、电视等媒介传播，许多学生知道了这个活动，而且非常的感兴趣。我对活动进行了可行性研究后，发现“鸡蛋撞地球”活动看似简单，但其中包含了丰富的科学知识，此活动对学生思维方法的培养和锻炼，对于学生的创新能力的培养极为有利。学生分组开展活动，共同设计、讨论，能加强学生合作学习。促进研究性学习的开展。同时“鸡蛋撞地球”探究实践活动能引起学生的兴趣，增强求知欲，激发学生的学习兴趣，启发学生发现问题，使探究实践活动与问题紧密联系，突出研究内容。于是我们开
2、展主题活动，学生虽然不是十分熟悉，但好奇心是孩子们的天性，相信这个趣味与知识并存的主题一定能引起学生的共鸣，使他们深深的喜欢并且受益非浅。“鸡蛋撞地球”这活动动手实验之后，会发现，之前不可能的事情也成为了可能，其实科学也是如此，只要我们善于发现问题，善于开动脑筋，多问一个为什么，或许一个新的科学道理就被我们发现了。科学有时也不是一件很神秘的事情，它就在我们的周围，只要你是个有心人，那么你离科学就非常近了。二、教学目标：l、能够按实验的基本步骤自主设计实验、自主进行实验。2、了解延长鸡蛋与地面相互接触的时间，或降低鸡蛋下落撞击地面的瞬间速度能够缓解和减少物体下落撞击的力度。3、培养学生从问题出发
3、，自己准备材料，设计实验，以及对活动过程和现象进行综合分析的能力。4、通过自己猜测，自主选择材料，自主制定实验方案，自主进行实验，了解减少物体撞击地面的方法是缓冲和减震，提高自主实验的能力。5、培养和训练学生良好的实验习惯，在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力。培养教育学生勇于挑战自我、勇于创新的意识，以及创造性思维和科学探究能力。培养学生对高尖端科技的兴趣，以及对生活的关注。教学重点：研究如何保护鸡蛋。科学选择材料，并能设计出合理的鸡蛋保护器。教学难点：根据材料的不同特征，能对其进行创造性的使用。三、学情分析已有的知识经验使学生都知道，拿鸡蛋去撞地球，无疑鸡蛋会粉身碎骨。所以为了激发学生
4、的探究欲望，我把课题设为富有挑战性的我让鸡蛋撞地球。五年级学生有一定合作意识和动手能力，在不断讨论、设计、改造自己方案的过程中，培养学生相互合作的能力；在动手尝试过程中，培养学生的创新思维和动手操作能力。四、教学策略：我让鸡蛋撞地球实践活动是由陈树杰教授主编的五年级综合实践教材里的一个活动内容。本活动注重学生的设计、制作、反思、交流过程，旨在通过活动培养学生创新思维与合作探究能力。为了区别综合实践活动与科学课的不同，更好地体现综合实践活动课综合性、生活性、现实性、研究性的特点，我在遵循教材的基础上，适当拓宽了研究的领域，增加了设计前的调查活动，帮助学生获取更为有效的信息，为有效方案的制定提供理
5、论支持。同时，我还加强了方案制定与交流，实验与反思的活动，以促使学生深层思考，深入研究。五、教学媒体多媒体课件 投影仪六、设计思路：整个活动过程设计为“提出问题-设想方案-动手制作-实验验证-全程反思”五个环节。七、活动准备：1、材料：鸡蛋、报纸、细线1卷、气球、透明胶、防弹双面胶、剪刀、泡沫块、纸杯、棉花、网状海绵套袋、塑料袋、矿泉水瓶等。2、采用6人小组合作形式，并在全班设立几位小助手，以便进行实验的测评。3、活动时，加强安全防范意识，碎鸡蛋要有妥善的处理方式。教学活动过程：一、谈话激趣导入1、师：（手拿一个生鸡蛋）生鸡蛋有什么特点？（生：易碎）师：鸡蛋碰石头会出现什么情况？（生：鸡蛋会碰
6、破）师：有些人明明知道以卵击石蛋会破，可是他们偏偏让鸡蛋撞地球。师：“我让鸡蛋撞地球”你们认为会出现什么情况？（学生有两种不同看法，一部分同学认为鸡蛋会破;一部分同学认为鸡蛋不会破。）师请持不同观点的同学阐述自己的理由。(通过讨论,学生明白了“我让鸡蛋撞地球”是很有挑战性的科学实验活动.)师板书课题：我让鸡蛋撞地球齐读课题，说说读后的感受。生：“读”出了实验者很自信。生：感受到实验者获得成功后很骄傲。师:在20世纪80年代欧洲和世界其他地区的青少年争相进行“我让鸡蛋撞地球”的实验，他们采取了很多办法保护鸡蛋，让鸡蛋从高空落下摔不破。实验从一楼开始，一直实验到第43楼，鸡蛋从152米的高空落下没
7、有丝毫损伤。二、提出问题，设想方案。1、这些人用了什么高招让鸡蛋摔不破呢？请同学们想一想，把想到的方法在小组内说一说。2、小组讨论，教师巡视并了解学生的讨论情况。3、提出研究问题师：我们用了什么高招让鸡蛋摔不破呢?怎样降低鸡蛋着陆前的速度?（延长落地时间、减速）怎样延长鸡蛋和地球相互作用时间，减少冲击力?（缓冲）怎样使作用力平均分布于鸡蛋表面?4、虽然大家采用的保护方法各不相同，但目的确是相同的，都是利用各种材料，给鸡蛋安装了保护装置。我们把它叫做“鸡蛋保护器”。我们现在就一起来看一看老师为大家准备了哪些材料。（利用实物投影出示材料）5、师：你设想如何让鸡蛋撞到地球而鸡蛋不破裂的？在你的设想中
8、会用到那些材料呢？接下来就请同学们分小组讨论：你们组设计的鸡蛋保护器是什么样的结构？要用到哪些材料？为什么选择要这些材料？小组合作，讨论实验方案 教师巡视并了解学生的讨论情况。6、请每个小组的代表汇报每个组的设计方案。三、动手制作，解决问题1、师：你们就像小小科学家一样，能把学过的知识用到实际中。听了你们的汇报，其他小组肯定也会受到一些启发，现在，小组内部可以再想一想，修改你们的设计。出现什么困惑，可以向老师或其他同学寻求帮助。如果认为设计合理了，呆会儿请组长选取所需的材料，不过在制作时，要先提几点要求：制作的时间为20分钟，各小组注意把握时间。制作时小心别把鸡蛋弄破，要正确使用剪刀等用具和注
9、意自己安全。规定时间到没完成就算失败。节约制作材料，需要什么选择什么，需要多少拿多少。同学间要团结合作，合理分工。要外形美观。要注意环境卫生。记清楚了吗？开始吧！2、学生以小组单位制作鸡蛋保护器。，师检查各组材料、工具的准备情况。巡视指导。3、交流制作过程中发现的问题：师：大家请停手，刚才老师在下面巡视了一下，发现了很多问题，相信你们也被这些问题困扰着是吗？那么下面我们停手，一起交流一下这些问题，看这些问题怎么解决。（有的学生还是不愿意放下手中操作的东西，看来大家是意犹未尽啊，真有一种不成功誓不罢休的精神啊，但是老师要告诉大家思考比实践更重要。同学们我们在一起交流和思考比动手实践还要重要，一来
10、可以总结前面的收获与不足，二来可以想想接下来要做出哪些调整。同学们真聪明，马上都坐好了。那下面我们就交流一下。）生：我们小组做的保护器，不稳定，落到地上总倒。师：那么大家想想，做一个什么样的保护器，能立得稳呢？生：做一个正方体或者长方体，也可以用纸杯、矿泉水瓶。师：是个好办法。可以用双面胶粘在底部防弹。还可以添加哪些保护？生：泡沫网、方布等柔性填充物。师：缓冲做好了，怎样减速呢？生：用气球、塑料袋做降落伞减速。师：恩，这个问题解决了，那还有没有别的问题？生：只用气球行吗？师：将鸡蛋放在一个气球中，充入一定量空气，在外面再套一个气球，充入适量空气。这样两层气球之间就会形成一个气垫，会使鸡蛋免受地
11、面的冲击。这种方案有一个致命的缺点就是两层气球之间有一块是紧密接触的，没有气垫的保护，如果此面着地，一切都完了。师：我们选择了恰当的材料并都恰当地利用了，这回我们再试试，看看我们的方法可行不？4、再次尝试制作。（尝试煮蛋，教师巡视，个别小组发现问题，教师与其进行交流与指导。）5、学生的作品按时间编号排序。四、实验验证，谁的鸡蛋撞不破。师：实验是打开科学之门的钥匙。我们设计制作了保护鸡蛋的装置，现在根据我们的制作进行实验。请各组长拿着你们的劳动成果到前面来。没有制作好的或自己认为不行的就可以不上来了。1、到讲台前展示，先评价外观。(互评)2、现场检测。（找一名个子高的男生站在桌子上，旁边要有两人
12、保护。）A.了解规则；遵守竞赛纪律，注意安全。各组自己小组的落下鸡蛋没破损就是胜利者。让鸡蛋落在报纸上。B.学生实验活动：学生把鸡蛋保护器拿到实验场地实验，小组中一名成员等候鸡蛋保护器着陆。3、学生把鸡蛋取出来，观察实验结果。4、教师宣布实验结果：成功有几人，失败有几人？5、俗话说失败是成功之母，关键是失败的要知道为什么失败。回想整个实验过程。你们认为失败的原因是什么？（学生交流实验成功的原因或失败的原因。从装置的结构、所使用材料的特性、制作工艺、实验时的操作等方面进行总结。师引导学生分析其中的科学道理(延长落地时间、降低撞击速度)缓冲、减速等。五、活动总结、拓展延伸。1、本次活动中，我们广开
13、思路，想制作护蛋器的方法；在制作过程中，不断发现问题，不断调整方案，最终解决问题，并总结出了恰当的方法，成功的让蛋撞了地球，这一历程中大家有什么收获或者感受吗？没做完的也可以说合作，说心情。2、生活中有许多物品，在运输过程中因为发生破碎而造成损失。那哪些地方运用了类似今天试验的方法？(降落伞、飞机的轮子、安全带、碰碰车、缓冲包装、安全头盔、水果的包装等。)学生回答。教师最后出示课件。3、师：这次活动我们一起设计制作了鸡蛋保护器，还进行了鸡蛋保护器的验证实验，取得了可喜的成绩，大家对“我让鸡蛋撞地球”的活动一定很感兴趣！在这个基础上，我们能不能做些改进，挑战新的高度或者研究一下易碎物品的防碎包装办法。利用课余时间试试看，祝大家成功！4、教师总结：同学们，你们真了不起，有那么多人想到了好的方法，真让老师赞叹不已。希望你们在以后的实践探究中能像今天这样积极动脑、敢于想象、大胆实践、寻求奥秘，成为能解决一切问题的人！板书设计：我让鸡蛋撞地球减慢速度、减轻压力我让鸡蛋撞地球教学设计阿城区实验小学 周晓艳
