有米未必能炊——语言积累漫谈(教师中心稿)

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1、有米未必能炊语言积累漫谈(教师中心稿)有米未必能炊语言积累漫谈(教师中心稿) 张志盛经常有一些同学抱怨，明明自己手头掌握了不少素材，可写起作文来却总感到干巴巴的写不长。我想，这里除了他们对素材的运用缺少把握等构思技巧方面的原因之外，可能与他们的文字表达能力不强有很大关系。许多同学重视素材积累却忽视了语言积累。“巧妇难为无米之炊”那是当然，不过有“米”，也未必能“炊”呀，还得有“炊具”，“炊具”就是语言。学写作一定要过好语言关，一定要有丰厚的语言积累，否则，想要写好作文只能是幻想。我们不妨求证于古今中外的名家：唐宋八大家之一的欧阳修，小时候给自己所订的读书计划是，每天必须背诵三百字。几年之内，大

2、学、中庸这些著名的古文典籍全被他熟记于心了。郭沫若，20岁之前就能背诵诗经、唐诗三百首。巴金，十二三岁时已能背诵古文观止。日本长篇小说源氏物语的作者紫式部，能将我们中国的史学名著史记中的内容整段整段地背出。假如说这些还不够，我们不妨再来看一段有关现代文坛巨匠茅盾先生的佳话：一九二六的一天下午，开明书店老板章锡琛说：“吃清酒乏味，请雁冰兄助兴。”沈雁冰酒兴正浓，便说：“好啊，以何助兴？”章锡琛说：“听说你会背红楼梦，来一段怎样？”沈雁冰随点随背，一口气背了半个多小时，竟一字不差，同席者无不惊叹。在你钦羡这些名字巨匠的同时，你是否想到，假如他们没有这样的“背功”，没有这样丰厚的语言积累，你我还能看

3、到他们不朽的名著吗？科举时代有所谓“苏文熟，食羊肉，苏文生，食菜羹”之说（即背熟“三苏”的范文，就可以举而做官了）。我们反对那种为了做官而进行的死记硬背，但我们不能否认，适应的背诵，必要的语言积累对初学写作者是极其重要的。语言积累的功夫是一门“硬功”，来不得半点取巧。其方法，关键就三个字：摘、背、练。摘。可随身携带一个小本子，随时摘录所需的语言材料，字、词、句、段、篇都是摘录的对象，如阅读时遇见的不认识的字，所喜欢的成语、歇后语、谚语、格言警句、诗词歌赋等。当然，文笔优美的语段，短小精悍的短文，更是上上之选。背。你的“摘录本”就如同一个存折，里面的“钱”当然是多多益善。不过，要把它化为自己的语言，可不像从存折里取钱那么简单。你先得把“摘录本”里的内容“搬”进脑子里，让它有了真正的归宿，这样它方有可能化为你的语言体系里的一部分。这是关键的一步，也是艰难的一步。练。背下来的语言还只是死的语言，还是游离于你的语言体系之外的，只有通过练笔，反复运用，方能融入你的语言体系，化为真正的语言能力。