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1、板书,放大语篇教学的智慧板书，是老师上课时在黑板上书写文字、符号以传递教学信息的一种言语活动方式。教学板书是课堂教学的重要资源，是师生之间最简易的利用视觉交流信息的渠道。设计精巧、运用恰当的板书对于教学过程及教学效果具有多方面的功能。从某种程度上说，板书能放大语篇教学的智慧。在“生本好课堂评选课堂现场，有老师启发提问：What do you want to know about my e-friend？很明显，老师的设计意图是想将学生的答案作为展开教学的提纲。学生们发言很积极，可惜有些答案和老师事先准备的课件顺序不一样，有些内容课件中根本没预设。于是，这位老师灵机一动，拿起粉笔，在黑板上逐一记
2、录如下列图。随后用了“省略号，为板书“留白，给学生话语拓展的空间。在每个小提纲下，老师还画了一条横线，给予学生适宜的黑板板书空间，在稳固新知环节，老师让学生上台板演。板书，成了以学生为主体，老师为指导者，双方共同合作活动而创造出的“设计。学生和老师的间隔 拉近了，语言知识和话题知识被突显在黑板之上。一、突显重点，进步学生的学习品质每一个语篇都包括了新的话题、功能、词语和新的语言表达。这样的语篇生词多，对话篇幅长，牵涉到的人物关系复杂，重难点互相交杂。凸显重点、打破难点的板书，马上使学生有了拨云见日、豁然开朗的感觉，它既能使学生较准确地从整体上理解语篇，又能在第一时间加深理解甚至把握语篇的语言难
3、点，从而提升进步学生的学习品质，增强语篇教学的有效性。牛津小学英语译林版6A Unit 4 Then and now一课，把“一般过去时和“一般如今时两种时态放在一起比照呈现，是一个教学重点，也是教学难点。在教学中，老师启发学生通过观察、比照等方式，让学生总结归纳两种时态的用法，并结合板书，尝试在正确的语境中使用如下列图。该板书并没有单纯地呈现语言点，而是紧扣语篇话题，在呈现时间状语等细节信息根底上，通过情态动词can和could的比照，很好地阐述了重点内容“一般过去时和“一般如今时。学生虽然刚刚接触“一般过去时，但能在理清语篇思路的过程中理解它的根本语言意义，难点也因此打破了。该板书把重难点
4、的“拦路虎扫掉了，学生也就有信心学习了，学习效率也自然进步了。二、蕴含德育，培养学生的审美才能小学英语教学要求老师在课堂教学中，不仅要向学生传授英语语言、文化知识，还要有目的、有意识、有方案地对学生进展正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。因此小学英语语篇浸透着丰富的德育内容。老师在语篇教学时会注重德育的浸透，德育因素因老师教学风格的不同，往往出如今教学的开篇导入、情境创设、拓展引申等各个环节中。很多老师一味挖空心思、想着在教学中如何出奇制胜引入德育，却忘了最实用的工具板书。以板书呈现德育内容，直观、立体、形象，可以深深地刻在学生头脑中，加深印象，
5、起到“事半功倍的效果。以6A Unit 7 Protect the Earth一课为例，老师为了激发大家“保护地球的责任意识，直接以一幅海报为板书背景，设计了如下板书。海报中的绿伞等图片信息，配以“Protect the Earth的醒目的题，很容易激起学生们的保护地球的责任意识;老师分别呈现“We should.和“We shouldnt.等句式，引导学生明白“保护地球，该做些什么，不该做些什么;最后添加“We should love and protect the Earth！点明了本课的中心思想，也很好地进展了环境教育和思想品德教育。三、聚焦话题，锻炼学生的思维才能译林版小学英语每单元的
6、Story time是情景会话板块，它的语篇往往围绕一个话题展开。所有的细枝末节都是在为话题效劳，可谓“牵一发而动全身。因此，有效的板书应该以“话题为“焦点，在“焦点的根底上衍生出直观、立体、明晰的形象图，使语篇中诸多零碎的信息因互相关联而成为一个整体，从而使得语篇的形象更饱满。小学英语译林版六上Unit 7 Protect the Earth Story time有四个段落构成，老师通过导入、揭题、开展语篇学习等活动，集中呈现文中所谈及的4个话题，引导学生展开讨论如下列图。该板书较为完好地涵盖了语篇的主要信息分别介绍地球上的淡水、石油和煤炭、树木和塑料等资源或材料的用处及使用情况，并根据它们
7、各自的现状提出了保护地球的一些建议。由上可知，整堂课的教学活动都紧紧聚焦在话题“Protect the Earth上，语篇段落有条理，学生对整个语篇的宏观及微观方面也了然于胸，更加深化地理解了语篇。这样的板书简洁、直观，有效凸显了话题，思路也明晰明朗，使得语篇的教学效果更好。四、板块清楚，增强学生的识记才能有的语篇教学中，老师把一节课的内容加以罗列，形成知识框架，通过鲜明强烈的视觉刺激，将教学内容的重点、难点、线索、层次关系等形象地呈如今学生面前，对学生稳固知识和深化理解知识具有重要作用。如在教学牛津小学英语六年级下册Unit 8 Our dreams一课时，整节课就结合板书分为三个环节如下列图。学生在逐步增加的板书中，逐步深化理解文本，教学内容中的人物和知识点建立联络，形成系统的知识网络。这种图文结合的板书，鲜明直观，便于学生对知识进展比拟和记忆。板书，是透视语篇的示意图，也是把握语篇重难点的辐射源。板书，是知识的凝练和浓缩，是老师的微型教案，能点亮学生英语思维的火花。我们在实际的语篇教学中，应做个有心人，根据学生的需要，根据教学的原那么，细细分析，精心设计出有效实用的板书，使之成为语篇教学的“点睛之笔。
