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1、北杨桥中心小学校本课程纲要科目名称学 骑 独 轮 车开发教师杜德旺课程类别体育与健康类（必修与选修相结合）授课对象4-5年级授课时数20日期2010.9一、课程目标 1、通过本课程教学，使学生学会掌握骑独轮车的技巧。培养学生勇敢、顽强和吃苦耐劳的坚韧品质、提高学生的注意力和反应速度，增强身体灵活性，提高身体素质，开发智力。2、激发学生积极参与骑独轮车的兴趣，使学生树立终身体育锻炼意识，形成持之以恒锻炼的良好习惯。3、在学骑独轮车的过程中，让学生体验成功的乐趣，增强自信心。4、培养学生的合作能力，及团结友爱、互相帮助、积极进取的优良品质。二、课程内容课程主题课程要点具体目标教学方式适用年级授课时
2、数上 车下 车不借助扶持物，原地上下车技术1、初步掌握上下车的技术。2、培养学生的平衡能力。3、形成克服困难的坚强意志。4体验成功的乐趣1、教师讲解指名示范。2、学生借助扶持物练习。3、在能够掌握平衡后，原地上下车练习。4-5年级3加速骑行骑行的基本方法步骤使学生掌握用前脚掌蹬车，上体保持正直人车座与车接触地面点成一条直线。真正体验成功乐趣1、单手扶栏杆。2、另一只手平伸。3、在其他人引领下向前骑行。4、不借助扶手向前骑行。4-5年级6 倒 车 倒骑的方法使学生保持上体正直， 重心平稳，与观看路，不回头，双手平伸，保持平衡，用力均匀走直线。为自己成功而高兴1、双正扶一倒练习。2、一正一倒练习。
3、3单人倒骑练习4-5年级5单脚骑独轮车骑行中单脚提供动力掌握平衡，下压用力，上抬放松 。1、手扶把杆单脚踏车2、单脚踏车3、手扶把杆单脚骑行。4、单人单脚骑行练习。4-5年级3“8”字骑车尽量做到动作连贯，不掉车1、乐于和同伴进行独轮车“8”字骑车的练习，提高学生的浓厚兴趣。2、能基本做出左右转和 “8”字骑车动作，尽量做到动作连贯，不掉车。在左右转弯时，做到身体先转，髋再转，两臂平举保持平衡4-5年级3三、课程实施建议（一）课程实施原则1、实际性原则 实际性原则是开发校本课程的首要原则，校本课程开发不能盲目进行，首先要从学校的实际出发，从学校已有的师资队伍、教师专业素质来考虑开课的内容，从学
4、校的教育教学设备、教学活动场地来考虑开发实施课程。更重要的是考虑学生的实际，要确立以学生为中心的教育思想，要依据学生的实际需要，依据学生的兴趣和爱好来决定校本课程开发的方向。如果缺少了学生的实际需要，校本课程就是无本之木、无源之水，最终必然走向萎靡不振。2、发展性原则本课程开发和实施树立以人为本的思想，它们不是其它课程的点缀和学校里面的装饰品，学校对课程的开设有课程纲要，有明确教学目标的规定 ，对校本课程有评价方案，校本课堂上突出体现成功教育，注重学生能力的培养，重视实践活动和动手操作。能够促进学生身心自我发展和运动能力。3、合作性原则本课程的实施，强调了学生之间的配合，有利于培养学生团结协作
5、的精神。（二）学习方式方法1、通过教师的讲解示范，学生了解动作要领，技巧。在体验实践中，学会动作。2、在骑行课堂中，互相促进，相互提高。3、在团体表演中，互相鼓励、帮助，共同提高。4、在比赛中提高。5、在课余时间加强练习。6、全员参与，设立奖励机制。四、课程评价建议（一）教师教学评价1、学校每学期制定教学计划，每月检查课程设计和课堂反思，学期末检查课程总结。2、学校及时了解学生对教师，以及课程的满意度。3、每学期教师撰写两篇教学案例，和一篇教学论文。（二）学生学习评价根据教学对象间的关系，从师生评价、生生评价、自我评价三个不同的角度进行。包括：出勤、主动参与、意志情感、掌握技能。1、教师对学生评价（占50%）：主要通过对学生的技术评价，使教师了解和掌握教学质量与教学效果。2、学生对学生的评价（占40%）：通过学生间的互动与评定活动，引导学生互相关心，互相了解，鼓励学生发扬团结协作、共同进步的学习风气。3、学生自我评价（占10%）：让学生通过自我评价，养成主动学习、自觉锻炼的习惯。五、所需条件根据教学内容配备独轮车若干辆，独轮车练习把杆，录音机。
