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1、好孩子坏孩子好孩子坏孩子。好孩子坏孩子一好孩子和坏孩子什么是好孩子？什么是坏孩子？大人们总是以学习成绩好坏来评论孩子。比方说：你家的孩子考得真好，是个好孩子！我家的这唉！难道成绩好的就一定是好孩子，成绩不好就不可能是好孩子吗？那我就给你们各举一个好孩子和坏孩子吧！我邻居的一位大姐姐成绩一直是名列前茅，是老师和同学公认的好孩子。但是她从来不做家务，反过来还要一妈一一妈一给她洗袜子，倒洗脚水。不满意了，还冲着她的爸爸一妈一一妈一叫骂。有一次，她家来了客人，一妈一一妈一叫她去给客人倒茶，她扭一捏了半天，才不情愿地走到厨房里倒茶。把茶端出来时，又把茶泼到了客人的西装上。事后，她告诉我说，她是成心的。这
2、样的孩子，还能说她好吗？我以前的一位朋友，考试一直不合格，是大家公认的坏孩子。可是他每天都帮一妈一一妈一洗衣服，拖地，洗菜有一次一妈一一妈一回家晚了，他一个人就把饭做好了。他在学校也一直帮助别人，值日也很仔细。这样的孩子，还能说他坏吗？我觉得假如大家不要单以成绩来评论人，还要用品德，那样世界将会更美妙。好孩子坏孩子二【小屁孩日记好孩子坏孩子】是一本爆笑的、又能学到英语的日记，书中的主要人物格雷是一个淘气的小孩，从他经历过的种种事情反映出现代小孩的一性一格特点。有一篇写到：下雪了，格雷只好听从一妈一一妈一的吩咐，出去帮别人铲雪挣钱。格雷找了一个小时才找到一家需要铲雪的人家，他说：我帮你铲掉私人车
3、道上的雪，只收5美元。屋主说成交。格雷开场铲了，进度还不错，不过铲着铲着雪又下了起来。格雷铲得气喘吁吁了，就拿了一奶一一奶一家的铲草机来铲，铲草机很快就坏了。突然，他看见屋子旁连着屋里水管的庭院水龙头，灵机一动，翻开了水龙头，雪遇水及融，他又把洒水器翻开，很快就完工了。屋主看到车道上一干二净，就付了格雷5美元。但是车道上的水很快就结成了冰，格雷只好花钱买了5大袋矿盐来给人家结冰的车道解冻，格雷不但没有挣到钱，还给自己添了个20美元的窟窿。我从这本书得出的结论是：做事一定要经过大脑的考虑再处理，不然就会做的一塌糊涂。好孩子坏孩子三在上个星期天，爸爸帮我买了一本小屁孩日记。这本书很好看，令人浮想联
4、翩，回味无穷。这本书是由一幅漫画一段文字的形式来写的。这本书的作者是美国的杰夫金尼。这本书同时收录了中文版和英文版，主人公是半大小子的格雷。他仁慈、老实、聪明、一爱一玩满脑子的鬼点子。总会想出很多的新把戏。有时他想帮大人们一点忙，却总是帮倒忙。有时他是一个好孩子，有时他却是一个坏孩子。玖完这本书，我觉得日记并非是要写每天的什么比拟突出的事，日记其实就是从身边的一件件小事写起。生活中要多动脑筋，我看了这本书才知道，日记并非只是文字，其实也可以是漫画。只要多动脑筋，生活中的一件件平常事就会会变成身边的一个个幽默的小笑话。而自己从中也可以得到一些深化的体会。生活中还要跟爸爸一妈一一妈一多多交流，谈谈
5、心。有的时候要做一个好孩子，却不能一直做好孩子，假如没有一点的空间放松、宣泄和释放自我那也不是一个好孩子。有的时候又要做一个坏孩子，可是坏可不能太坏，否那么闯大祸就不好了，所以又要好的一面去协调去中和。人有两面，一个人不管有多坏，他肯定会有好的一面，一个人不管有多好，他总有坏的一面。.F132.我不是坏孩子小说我不是坏孩子小说 我不是坏孩子范文一叶小开是一个沉浸在快乐日子里、不知世事变化、有集体荣誉感的男孩。然而突然有一天得知自己在老师心中竟然是一个个坏孩子，于是开场了自己不是坏孩子的证明过程。叶小开通过努力学习、做好人好事来证明自己，但是由于家长、校长和老师的不经意，使得叶小开证明自己不是坏
6、孩子的努力失败。叶小开在学校得不到老师和同学关爱的阳光，在家里父母也没有细心关注过他的感受，整天生活在不尊重、不理解、不信任之中，最终走向了绝望，记录了一个天使翅膀渐渐消失的心疼历程。多年来，我们对孩子的评论似乎就形成了一种定论，那就是孩子是否听话、成绩是否好。听话、成绩好就是好孩子，反之就是坏孩子。一个孩子再聪明，只要不听话，给别人带来一些费事，日子久了就成了大家都看不顺眼、讨厌的坏孩子。通过这个故事，我深化地认识到要细心关注孩子的内心活动，特别是淘气捣蛋孩子的心灵世界。不要用成绩好坏作为衡量孩子好坏的标准，“分数至上”的教育会伤害绝大多数孩子的自尊心，使孩子承受自卑的情绪和宏大的压力，甚至
7、会形成伴随孩子一生的阴影。其实无论成绩好坏，每个孩子都是得意的，都渴望被尊重、理解、关爱，渴望被公平对待。孩子也是有思想有大脑的人，不是一个任人支配的木偶。活泼好动、好奇、淘气捣蛋是孩子的天性，属于正常现象，这说明了他们生命力旺盛、有思想和冒险精神、有独立意识。我们不能以这些理由过分批评、打骂刺伤孩子的自尊，给他们框上一个“坏孩子”的罪名。我们都爱孩子，都希望他们将来过上幸福、快乐的生活，那么我们家长应先从进步自身做起，身教更甚于言教。家人对待孩子的教育方法要一致，要和蔼，没有压力地和孩子聊天，真正的理解孩子心中的所思所想，和他们成为好朋友。不要伤害孩子的自尊心，也不要用脱离孩子才能的高目的来
8、要求孩子，要知道成绩不是唯一，一个拥有安康身体，良好心态的孩子也一样能在其它方面赢得掌声。多用欣赏、赞许的目光去对待孩子，多用肯定、表扬、鼓励的话去鼓励孩子，相信我们的孩子一定可以做的更好。试想假如叶小开在证明自己的过程中，有人能发现并及时给于肯定就绝不会有这样的悲剧发生。在孩子的成长过程中，我们家长老师要多一些细心、耐心、爱心来对待孩子，正确引导启发、鼓励协助他们向着安康积极的方向开展。每个孩子都是一个充满活力的希望！我不是坏孩子范文二这本书我是利用睡前的两个晚上一气儿读完的，欧阳宁远也只用了将近一周的时间就看完了。我是先看的，看完后觉得心里沉甸甸的，但我什么都没有对孩子说，主要是不想给他一
9、个先入为主的观念，我想他会说出自己最真实的想法。果然，儿子第二天看完几个章节后就连说了两三遍：“叶小开太可怜了！”之后，每次看完书挂在儿子嘴边最多的就是同样的这么一句话，随着情节地开展他会忿忿不平地替叶小开打抱不平：“高洁太可恶了、他的班主任太坏了、高洁的表哥真的很讨厌”等等，感觉孩子非常能理解叶小开的心理，觉得他受了很多委屈却无处“申冤”。特别是作者在最后章节写了两种结果-一种是以叶小开跳楼作为悲剧收场，另一种以叶小开转学开场全新的生活给读者留下了希冀。当然，我想每个孩子和他们的家长在合上这本书的时候都希望叶小开会有一个充满希望的将来。站在家长的角度上，我首先觉得叶小开的父母太“失败”了-他
10、们太不理解自己的孩子！在孩子回家后情绪表现异常、闷闷不乐的情况下，作为父母却没有及时跟孩子进展沟通，只是一味地指责他，那么孩子怎么会有心情跟他们诉说“委屈”呢？合格的父母首先应该从作孩子的朋友开场，要努力成为孩子最信任和依赖的人，当他在外面遇到任何问题的时候，他才会毫无保存地向家长敞开自己的心扉。其次，我和欧阳宁远的观点比拟一致的是叶小开的班主任也不能算是一名称职的老师。作为老师肯定喜欢成绩好、各方面表现良好的孩子，但事实上没有一个孩子会十全十美，他们的身上都或多或少的存在这样、那样的缺点即使大人也是如此的。好老师就像伯乐一样，应擅于发现孩子们身上的“闪光点”，开掘他们自己或许尚未意识到的潜能
11、！假如很轻易地就给孩子贴上一个不太好的“标签”并一直以这样的目光对待他，那么这个孩子身上的优点和潜能是会被逐渐埋没的。假如老师能更多地关注到孩子们获得的点滴进步并及时地表扬他们，那么每个孩子都能树立“我很棒！”、“我真的很不错！”等等正面的、积极向上的意识。同时，该书的作者引发了我和孩子对很多问题的考虑，比方应该结交什么样的朋友才算真朋友？-至少我认为像刘大威这样的孩子是让人不敢作为好朋友去接纳的。欧阳宁远一度很排挤高洁，我问他：“高洁真的过分吗？男孩和女孩该如何相处？出现矛盾时该如何化解？”通过这样的提问，他也意识到同学间的交往也是一门学问。作者在文章最后提到一个人物-王伟，我也曾问过欧阳宁
12、远：“与叶小开相比，王伟是好孩子吗？”“他帮助叶小开就是好孩子！”孩子曾如此回“那么他偷人家的手机呢？他利用叶小开拿他家里的钱上网呢？”我又问，最终，孩子才意识到书中真正的坏孩子其实是王伟。最后，感谢吴老师向我们推荐的这本书，它引发了家长和孩子们对成长过程中可能遇到的很多问题进展了深化考虑和讨论，我们从中确实获益良多。谢谢！好父母好孩子好父母好孩子一知心姐姐想必大家都知道，我利用闲暇时间阅读了她的着作【好父母好孩子】，感触颇深。本书实际上是根据作者数十年来面向家长和孩子的报告、谈话、咨询的内容集中理事而成的。书中作者对培养少年儿童早期思想、品德、情感及良好行为习惯，素质教育如何配合学校和社会在
13、家庭中开展等问题做了较全面的阐述，概括出家庭教育面临的三大渴求、孩子成长的五个需求、家庭和谐呼唤三个善待、帮孩子开发六大财富，以施一爱一八法沟通九招等，可以说是作者多年来教育理论经历的结晶，对少年儿童的现代人格养成，对于少年儿童从小树立正确的道德观具有重要的实际的指导意义。本书既有作者作为资深记者对全国范围内典型个案的深化采访，又有作为教育家对历年来传统教育向素质教育过渡过程出现问题的透辟分析p 。更为可贵的是，作者打破了以往青少年道德教育空洞说教的做法，并未将该书停留在事例列举和纯理论研讨的层面，而是给出答案、方法和对策，落实到一系列可一操一作一性一的行动方案，它们几乎涵盖了少年儿童该树立怎
14、样的人生观、价值观，如乐观、自信、奉献等所有核心问题，对孩子、家长以及老师有强烈的吸引力，让他们感受到了不同于平时所承受的崭新的德育教育方式。此外，书中列举大量的中外家庭教育小故事，生动活泼、深一入一浅一出、观点鲜明、感染力强，无不突出了传统观念与现代意识的结合。有的父母，总把自己的理解强加在孩子身上，却对孩子自己的梦想不屑一顾。其实，这些童年的梦想正是孩子成功的第一块基石，无论他想干什么，只要不断努力就能成功。帮助孩子树立目的，我们可以做两件事：一是发现孩子终究对什么感兴趣；二是让孩子多看报纸、杂志和书籍，多与外界接触，让孩子多接触新的思想和新的信息，激发孩子产生自己的兴趣，树立自己的理想，
15、最后实现自己的理想。好父母好孩子二最近，我在看知心姐姐卢勤的【好父母好孩子】这本书，虽然只看了一半，但却被深深的吸引了。作者有一双一爱一的眼睛，五分钟之内就能发现一个孩子与众不同的地方，发现他身上的闪光点，发现他的长处。她始终认为所有的孩子都是好孩子，他们身上有许多很棒的地方，只是有的不被别人发现。假如能被发现，他们的表现比谁都不差。她一爱一孩子，理解孩子，又能从不同的孩子成长的经历中反复比拟，得出假设干切合实际的规律一性一认识，并且提出了太好了！我能行！你有困难吗？我来帮助你！三句话，这是有利于孩子良好心理素质形成的教育方法。她又能理解年轻一妈一一妈一的心情，以过来人的身份，向他们点明孩子成
16、长中的机密。这本书实际上是根据她数十年来面向家长和孩子的报告、谈话、咨询的内容整理而成的。如：【在访日的刺激】这篇文章中，她写出了中国孩子与_孩子的不同，中国孩子素质方面的缺陷，_孩子的彬彬有礼，以及她回来后对家长说的语重心长的话语：我们都是中国的爸爸一妈一一妈一，虽然对于家庭来说，我们只有一个孩子，好象孩子好不好，只能影响到一个家庭；但对于我们国家来说，这是一代孩子啊！他们的素质好不好可要影响一个民族。为了世界的竞争，就是人的素质的竞争，而这一代人，就将在我们手中产生。多么让人深思的话啊。作为老师，我太理解如今孩子素质方面的缺陷，太理解孩子自私的言行了，太理解我们教育所面临的重要责任了。孩子的教育不能重来，我们老师和家长有什么责任不去教育孩子在做人方面更出色呢？成绩不等于品质，当务之急的是将来一代的素质啊！回想
